打造特色 提升学校文化内涵

一所学校的精彩,在于它的文化;一所学校的品味,在于它的精神。位于武陵山腹地、国道319线旁的黑水中学,建校于1957年,办学传统优良,文化底蕴深厚,发展势头旺盛,经几代"黑中人"的共同努力和精心提炼,已初步形成传统文化教育特色。如今"团结互助,敬业奉献,自强不息,追求卓越"的全体"黑中人"正焕发着青春与活力,书写着教书育人与文化传承的动人乐章。     

用优秀传统文化培育学校精神--基于重庆市育仁中学人文校园建设的思考

教育的本质在于“文化育人”，文化育人的魅力在于学校具有独特个性的精神。学校精神集中反映师生共同的理想目标、人生价值追求、管理者的施政理念、教育者的职业信仰及受教育者的人格理想。优秀传统文化是中华民族的精神命脉，对于新时期培育学校精神具有重要意义。重庆市育仁中学结合学校创建历史、校名命名、地理沿革的实际和时代发展的需要，用优秀传统文化培育学校精神，建设人文魅力校园。     

孔子之“仁”与和谐校园的构建

现在企业界有人提出“一流企业做文化,二流企业做规模,三流企业做品牌,四流企业做产品”的总结。在我看来, 一流的学校做文化,一流的校长做文化。现在学校文化研究的基本内涵趋为:学校在长期实践中所凝结起来的一种文化氛围、学校价值观、学校精神、管理境界和广大师生员工所认同的道德规范、做事方式、处世态度、行为方式;它是学校在长期的经营与管理过程中逐渐形成的共同的价值取向,是学校     

古代文学与秘书专业学生的道德素养

现在的大学生中普遍存在着漠视民族传统文化的倾向，秘书专业的学生也不例外。民族文化是一个民族智慧的结晶，理应得到各时代人们的尊重与继承。实践证明，远离传统文化，青年大学生就会选择另一种文化。“早期的大学生中有‘男读武侠，女读言情’之说，现在又加上了一些社会内幕、明星传记、人生厚黑学之类的书籍，可以通称为‘媚俗文化’的书。”“媚俗文化刺激的是人的感官，而不是人的心灵，因此它说不上对人格有什么触动作用，其价值自然不高。”     

在校训中吸取立德树人的正能量

校训是学校全体师生员工和校友共同遵守的基本行为准则与道德规范，是学校精神的集中体现和凝练表达，是学校文化的源泉、支柱与动力，也是培育传播社会主义核心价值观的现实载体。它不是几句简单刻板的文字，而是由许多历史的链条紧密扣系在一起，构成了学校的灵魂。
　　重庆一中的校训：“明礼崇德，求知求真”。寓意深远，蕴含学校师生的共同心声和不懈的执着追求，使人肃然起敬、回味无穷。它是这所具有光荣办学历史传统的名校的灵魂。     

重视发挥“振东侨乡”的文化纽带作用

一、地方优秀历史建筑遗存是中华传统和谐文化不可或缺的重要方面建筑遗存是一本刻画着岁月的书，在它的身上记载着许多历史故事。俄罗斯著名作家果戈里曾经写道：“建筑同时还是世界的年鉴，当歌曲和传说都已经缄默时，它还在说话呢。”中国有一句老话“见了故物，如见故人”，建筑遗存这种生动的体现，是许多优美的诗歌所不能代替的。历史文化遗存，有着十分巨大的魅力和无法估量的价值，古往今来，不知拨动了多少人的心弦，引发了多少人的沉思，“发思古之幽情”，不仅使人们伤感于昔目的兴衰往事，还能使人们从中吸取教益，陶冶性情，抒发情怀。     

用优秀传统文化培育学校精神——基于重庆市育仁中学人文校园建设的思考

教育的本质在于"文化育人",文化育人的魅力在于学校具有独特个性的精神。学校精神集中反映师生共同的理想目标、人生价值追求、管理者的施政理念、教育者的职业信仰及受教育者的人格理想。优秀传统文化是中华民族的精神命脉,对于新时期培育学校精神具有重要意义。重庆市育仁中学结合学校创建历史、校名命名、地理沿革的实际和时代发展的需要,用优秀传统文化培育学校精神,建设人文魅力校园。一、在学校发展的历史背景中凝练人文精神     

浅谈创建特色学校的必然性

当前,随着全面实施素质教育的深入和学校自身发展的需要,学校变革的价值取向发生了重要转变,特色学校的“特色”是一种先进的、独特的和相对稳定的学校文化。以实施素质教育为基础的学校,是全面发展与个性发展辩正统一的学校,表现为“人无我有,人有我优,人优我精”,学校在长期的办学过程中,所表现出的有别于其他学校的独特的办学理念、办学风格、教育思想、科学研究、校园文化以及在人才培养上的科学的教学手段凸显其特色。     

加强校园文化建设 促进学校内涵发展

校园文化体现了一所学校的办学理念及学校精神、风气与传统的行为文化、精神文化、物质文化等。它是学校隐性德育的主渠道,对学生的人生观和价值观等都起着润物细无声的作用。本文从激活校园文化的角度,认真研究和分析中职学校校园文化建设工作中存在的问题及原因,探索寻求提升学校品位的科学途径,通过对学校办学思想、教育理念、共同价值观等文化要素的研究来促进学校的内涵发展。     

防治腐败的关键在创新制度

腐败被视为破坏世界发展的癌症。早在1993年,在罗马俱乐部的权威报告中,就把政治腐败与环境污染并列为21世纪的难题;委内瑞拉《字宙报》1993年8月的一篇文章也断言：“腐败变成了各种政治制度的国家所面临的共同难题。”其实,腐败的耸人之处不仅在于它的发展趋势,更在于它所引发的一系列影响。当今,腐败已使许     

作为制度的村庄和村庄里的制度——中国人口城市化问题的一个解释框架

本文试图建立一个具有广泛解释力的村庄结构模型,并将它应用于中国人口城市化问题分析。作为一种特殊组织形态的村庄,它所具有的组织结构的复合性、非契约性和封闭性,都是为现代城市社会所不相容的传统要素。改革开放以来,中国工业化与人口城市化继续非均衡发展的重要根源就在于村庄制度对城市化铁律的“抗拒”和对“没有城市化的工业化”的“偏好”。     

构建学校文化全面实施素质教育

学校文化既是成员所认同和遵循的价值观、精神、行为准则及其规章制度、行为方式、物质设施等的一种整合和结晶,其本质意义在于影响和制约学校内人的发展,其最高价值在于促进学校内人的发展.那么这种共同的价值观、精神、行为准则等就应该以全面实施素质教育为核心.素质教育的核心是促进人的全面发展,是以人为本的真正体现.学校文化的要义在于以人为本和形成特色,构建学校文化需要校长起到榜样作用,需要制度建设作为保障,需要用实践去诠释.     

论学习型教研组建设在重塑隐性学校文化中的价值

学校文化,简单地讲,就是全体师生共同的价值观念,共同的信念与追求.它是学校发展的精神支柱.学校文化包括:历史文化--长期的办学过程中积淀下来的传统文化:校风、教风、学校传统等;观念文化--包括教育价值观、办学理念、办学指导思想,以及由此产生的道德规范、行为准则和精神风貌等;行为文化--指学校成果的物化行为所蕴涵的文化内涵,它主要表现在两个方面:学校的制度和伦理环境;物质文化--校园人文景观、校园建设、校园环境等方面的特征,以及学校对教师的物质分配等.     

文化差异:国际营销的“壁垒”

<正> 在国际营销活动中,文化环境是最富有挑战意义且容易被忽视的因素,文化差异往往成为国际营销的无形壁垒。所谓文化,是一定社会的独具特征的成员所形成的行为方式的整体系统。文化是保守的、抵制变革并鼓励延续的。每个人都受着某一种文化的培养,学习做事的“正确方法”。因此,在国际营销过程中,充分了解其文化差异,避免与当地的文化传统、宗教禁忌相冲突,是     

浅谈学校有效管理之策略

学校处处有管理,管理处处有艺术。学校管理是一个系统、复杂的过程。管理的科学性在于让人高效做事,管理的艺术性在于让人愉快做事,管理的战略性在于让人做正确的事！“只有管好人,才能做好事”。作为一名年轻的教育管理工作者,我在不断学习、思考和感悟的工作实践中深深地认识到：要想教育之花绚丽绽放,搞好学校管理是关键。既要注重“管”的强制性,又要兼顾“理”的人文性,必须注重有效管理的策略。     

时政

说起文化大家都不陌生。大凡读过书的人都认为文化代表知识或品味．文化是思想、艺术或技术，文化是一种象征。“知识分子”是对文化人的概括，“文化人”则含有儒雅、谦谦君子之暗示。中国文化深厚如望不穿的地窖，有人说它醇香，有人叫它酸臭，也有人说它不香不臭。后者是中国的传统“中庸文化”．是中国文化的精粹。     

深度构建数字校园

随着信息技术在校园的深入发展应用,校园网络文化以其独特的现象对整个校园文化建设提出了挑战。“计算机是一种文化,是一种环境,它将引起传统学校和传统教育体系的根本改造”。在这个全新的环境中,以校园网络的建设为核心培养学生文化素养是中小学基础教育信息化进程的必然趋势。几年来,平川中学对网络文化做了积极有效的实践。对信息化、网络化的社会文化环境进行研究,并不断开创新的教育环境和教育模式,着力培养学生适应新时代的学习与创造能力,不断促进师生信息素养的发展,努力使校园网络文化在学校教育中发挥积极作用。     

一周声音

饮鸩止渴的黑监狱式维稳模式．其恶性循环之处在于，以前的维稳还只是暴力。现在则早就成为一种生意。成为生意之后，这条价值链就会被维护着。不断地产生着利益 ——就北京安元鼎保安公司与地方政府签订协议，用绑架之类的手段设置针对上访者的“黑监狱”一事，9月27日的《青年时报》作如此评论。     

四个“一”促发展 长寿区但渡镇九年一贯制教育初探

我镇有中学、中心校、成人学校、幼儿园各1所、点校两所, 共有中小学生1800人,教职工186人,其中在职教职工110人, 专任教师合格率达100％,在职教师中,中级职称35人,大专以上文化程度72人。伴随着全国基础教育改革的不断深入,整体的办学体制已经形成了多元化的局面。而新课程改革的实施与教育形势的飞速发展,为九年一贯制学校发展提供了更广阔的空间。我校是一所新建的九年一贯制学校,近年来,学校坚持特色管理,全面实施素质教育,逐渐摸索出一条适合自身发展的道路。     

浅谈建设企业廉洁文化的意义／方法及途径

所谓文化,即人类在认识世界和改造世界的实践中创造的精神成果。文化是社会道德的构成要素和驱动力量。文化有先进和落后之别。一种文化一旦被人们所接受,它对人的行为和价值取向有着根本性、长期性和广泛性的影响。先进文化催人奋进、励人向上;落后文化使人颓废、诱人堕落。腐败现象的存在和蔓延,除了体制的弊端、监督的不力,一个更深层次的原因就在于,社会上还存在着滋生腐败的文化土壤。腐败现象,说到底就是腐朽落后文化的反映, 是一种文化营养“缺失症”。文化生活的粗鄙和文化内涵的浅薄,则使人精神空虚、生活平庸、信念动摇、理想坍塌,做人的骨气、尊严尽失于文化沙漠中。时下, 有些人把“有权不用,过期作废”作为为官”的信条;把“唯利是图、金钱至上”奉为人生的准则;以诚实为“迂腐”,视廉洁为“另类”,对投机钻营之徒、腐化堕落分子毫无憎恶之意,反怀羡慕之情。更有甚者为被查处的腐败分子鸣冤叫屈,感叹其“后台不硬”、“运气不济”……这种妍媸不分、香臭莫辨、是非混淆的现象,究其实都是腐朽落后文化的体现。从源头上预防和遏制腐败现象,彻底铲除腐败滋生的土壤,就要高度重视先进文化的教化作用,不断加强企业廉政文化建设,努力营造清廉光荣、腐败可耻、尊廉崇廉的社会氛围,构筑起拒腐防变的坚固“思想屏障”,使廉洁自律成为人们的自觉行动。