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"商务模拟公司综合实训模式"溯源 总被引:1,自引:0,他引:1
模拟公司是指人为创造一种商务活动仿真模拟环境,以此作为经贸类专业的实践教学场所和组织形式。模拟公司起源于20世纪50年代的德国。20世纪80年代后期,模拟公司在世界范围内得到了迅猛发展。"商务模拟公司"在运作过程中充分体现了能力本位的职业教育教学思想,注重职业经验的直接获取和职业能力的实践培养。 相似文献
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在英语课堂教学中,结合实际创设情景进行教学是非常有效的。为激发学生学习兴趣,提高英语课堂教学质量,可从“体态演示、实物展示、贴近生活、电教模拟”等方面来创设情景,调动学生学习英语的积极性。实践证明,只要在“趣”字上下功夫,精心创设情景,就能使学生产生浓厚的学习兴趣,提高英语课堂教学质量。 相似文献
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在江苏省教育科学“十五”规划重点课题《构建“以工作任务为中心,以项目课程为主体”的高职课程模式》的指导思想下,根据数控领域职业岗位群的需求,以“工学结合”为切入点,以“工作任务”为导向,运用任务驱动的项目教学法,以学生为主体设计教学过程,模拟“职业岗位情境”,在高职数控专业的专业核心课程中开发理论实践一体化项目课程。 相似文献
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传统模拟语言实验室在外语教学中起到了很大的作用。但近年来,随着网络的普及以及校园网资源应用的日渐丰富,教学不再是简单的“讲”与“听”的过程,而是师生互动、共同提高的信息双向流通的过程。在这个过程中,学生的主动性得以大大加强。 相似文献
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商务模拟公司实践教学作为一种全新的教学模式被各高校广泛应用,但是许多高校的模拟公司项目有始无终,似乎西方先进实践教学模式难以实现软着陆.文章根据教学实践,总结分析了当前高校模拟公司实践教学项目的六大"忽视",提出了"由低到高,由专到精,适当延伸"、"三位一体、阶梯上升、紧贴专业"、"创新机制、重视考评、强化激励"的模拟公司项目建设新思路,为优化模拟公司实践教学作出了有益的探索. 相似文献
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ERP沙盘模拟课程借助于沙盘模具,再现了企业经营管理的过程,将“企业”搬进了课堂。从根本上突破了传统教学枯燥无味的状况,调动了学生学习的积极性、主动性,考察了学生的分析、判断和应变能力,培养了学生团队意识,是高校教学中值得推广的一种实践教学模式。 相似文献
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为了提高学生的实际动手能力,培养“就业能上岗、上岗能顶岗”的专业人才,在财务软件操作教学中,应明确教学目标和教学内容,优化教学方法和教学手段,加强教材建设和实训资料,改善财务软件的缺陷,建立综合会计模拟实训室更好为会计工作服务。 相似文献
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为了突出中等职业学校“德育为先,技能为魂”的办学特色,实训课应以项目教学法进行教学,在实训教学过程中充分利用初识见习、多媒体教学、仿真模型制作、仿真模拟实训等多种教学手段,强化学生动手能力,从而达到训练学生综合实践能力。 相似文献
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Oracle数据库是目前最流行的客户/服务器体系结构的数据库之一。为了让学生尽快的掌握Oracle数据库设计和管理的基础知识,采用“任务驱动”式的模块化教学方法,设计模块化辅助教学课件,在课堂和实践教学中模拟环境,呈现给学生具有挑战性,真实性和复杂性的任务,使学生得到较真实的锻炼。 相似文献
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ERP沙盘模拟课程在高校实训中的应用探析 总被引:5,自引:1,他引:4
ERP沙盘模拟实训课程在高校中的应用是一个新生事物,该课程突出应用性和实践性,强调“体验式”教学,融互动性、竞争性、综合性于一体,具有传统教学方式所无法比拟的优越性,更适合高校的教学模式和培养目标的实现。ERP沙盘模拟实验教学不仅是教学手段的创新,而且突破教学瓶颈,成为一种值得借鉴的人才培养模式,为高校经管类专业打造毕业实习平台奠定了良好基础.搭建了一座从学校到企业的桥梁。 相似文献
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透视ERP沙盘模拟对抗课程 总被引:12,自引:0,他引:12
经多方的共同努力,我院终于在本学期与用友公司合作,成功引进“ERP沙盘模拟对抗课程”,并进行了为期三周的具体实践,取得了前所未有的教学效果,引起了学生极大的兴趣,从中体会到本课程的魅力所在;本文拟从教与学两个角度,全方位、立体的“透视”ERP沙盘模拟对抗课程,以期为今后的教学改进提供点滴参考。一、ERP沙盘模拟对抗课程意义分析ERP沙盘模拟对抗课程是一种体验式的互动学习,它不同于一般的以理论和案例为主的管理课程,该课程涉及整体战略、产品研发、设备投资改造、生产能力规划、物料需求计划、资金需求计划、市场与销售、财务… 相似文献
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“公司人格否认”或“法人人格否认”制度,对于防止少数股东滥用其有限责任逃避债务、保护债权人的利益有着重要意义。但以否认公司或法人的人格,导致股东无限责任的“公司人格否认”或“法人人格否认”的提法并不科学,错误地把公司人格或法人人格与有限责任混同起来,即投资人承担有限责任的是法人,投资人承担无限责任的是非法人,否定投资人的有限责任必然要否定公司的法人资格。 相似文献
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教学是一个双向互动工程,“学”特别是“乐学”是实现教学目标的关键。作者结合自身十多年的低段语文课教学经验,就如何建立“乐学”基础,搭建“乐学”平台,点燃课堂“乐学”氛围进行了探讨。 相似文献
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初三英语总复习时间很短,约三个月左右,要完成对近三学年所学知识的复习和进行大量的综合模拟练习,实非易举。其复习的好坏是中考成绩能否提高的关键。传统复习方式是“老师主讲,学生多练”,师生陷于一片“题海”的讲练中,苦不堪言,但实效却并不一定好。那么,如何进行高质优效的复习呢?笔者认为包天仁教授所创造的“四位一体”的英语复习方法是一个省时高效的复习方式,这里结合自己的教学实际,谈谈这种方式的具体应用: 相似文献
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我们现在越来越深刻地认识到.在高中英语教学中,培养学生创造性思维能力和创造个性迫在眉睫。而有目的地创设模拟情景,符合世界教育改革的共同方向,更符合我国培养跨世纪人才,实施“科教兴国”战略的迫切要求。 相似文献