浅谈阳光课堂的构建

学校无大小，有思想就有境界，有境界志成高远。
　　在课程改革日益深化的今天，市教委提出了“卓越课堂”五年行动计划，这一行动的总体目标就是要“转变教师教学方式和学生学习方式，建立师生学习共同体，彰显多元、开放、包容的课堂教学文化，最大程度地优化教学环境、教学内容、教学方法与手段，形成最优化的课堂形态，全面提高课堂教学效率和育人质量”。我校提倡的“构建阳光课堂，做一名阳光教师”教学理念，对市教委部署的五年行动计划，进行了很好的诠释。     

浅谈“小学生学习共同体”的建构与评价

俗话说得好：教无定法，贵在得法。在教学的这条道路上，可能每位教师都有属于自己的一套得力的方法。近十年来，各地涌现出各种先进的教学方式，如洋思中学的“先学后教、当堂训练”的教学模式，杜郎口中学的“三三六”教学模式。还有我们巴南区探索的“情智共生”的卓越课堂教学模式，我校两校区共同探索的“四环五学”阳光课堂教学模式，以及我校两校区老师们探索出的11个学科15个课型教学模式，在对这诸多的课堂教学模式解读中，我们会注意到其中的共同之处就是他们都抓住了学生小组合作学习这个法宝。     

葫芦丝进校园进课堂的实践与探索

“器乐教学是学生学习音乐的重要艺术实践，是小学音乐教学的内容之一”。根据《九年义务教育全日制小学音乐教学大纲》精神，结合我校实际，我校将葫芦丝引进学校，引入课堂，营造了全校师生学葫芦丝、吹葫芦丝的文化氛围，将创建民族特色文化校园与实施学生素质教育相结合，学生的潜能得到了挖掘，特长得到了发挥。     

试析在语文课堂教学中合作学习形式

我校根据构建“卓越课堂”要求，进一步更新教育观念，深化课堂教学改革，教师在学科教学中进行积极探索，有效转变教师教学方式和学生学习方式，构建师生共同体。现以在学校语文课堂教学改革中常见到三种合作学习形式，试就其教学价值、教学改进作简要分析。     

小学语文有效互动的课堂教学

结合我校创建的课堂“六步”教学模式的教学实践,我认为有效互动的课堂教学,能够为语文课堂教学创设宽松的教学氛围,构建师生有效互动;能运用灵活的教学方式,提高学习的实效性;能结合科学的评价体系,激发学生的学习兴趣,让学生真正成为学习的主人     

探索“262效能课堂”在《文字处理》课中的应用

为提高职业教育课堂效果，我校为进一步探索更适合职业学生的教学模式，提出了“262效能课堂”的教学改革与实施方案，极大程度上提高了课堂教学质量和教师素质。学校要求在“262效能课堂”模式下充分体现以教师为主导，学生为主体，把课堂时间主要交给学生，通过合作学习，激发学生的学习兴趣，展现学生活力，通过云课堂、问卷星、微信、平板等信息化手段，最终达到让中职课堂活起来，师生乐起来，课堂效能高起来。     

实施“卓越课堂”四化法--黔江区沙坝乡中心学校“课堂大开放、教学大练兵”活动

根据《重庆市义务教育“卓越课堂”五年行动计划》提出的总体目标：按照新课程改革的要求，坚持德育为先、全面发展、能力为重、以人为本、与时俱进，突出“一切为了每一位学生的发展”的核心理念，转变教师教学方式和学生学习方式，建立师生学习共同体，彰显多元、开放、包容的课堂教学文化，最大程度地优化教学环境、教学内容、教学方法与手段，形成最优化的课堂形态，全面提高课堂教学效率和育人质量。学校以“课堂大开放、教学大练兵”活动为载体，切实推进新课程改革，切实推进“卓越课堂”建设。我校由中小学分管领导牵头，中小学教导处主任，年级主任，学段主任具体负责落实。对于“卓越课堂”建设做到：信心要坚定，态度要坚决，措施要坚持。为此，我校先后多次召开“卓越课堂”建设的推进会和培训会，集中学习《重庆市义务教育“卓越课堂”五年行动计划》提出总体目标、具体目标、近期目标、远期目标、九大行动计划和《沙坝乡中心学校“课堂大开放、教学大练兵”活动暨“卓越课堂”建设实施方案》。通过学习，学校从领导班子到普通教师，深刻地领会了“卓越课堂”的涵义，让每一位教师提高了对课堂文化建设的认识水平。     

浅谈Excel打印中常见的问题及解决方法

Excel是Microsoft公司办公自动化软件Office中重要成员之一，它具有强大的制作表格、处理数据、分析数据、创建图表等功能，针对其“打印”功能常见的五个问题进行探讨总结，为我们今后的工作带来更大的方便。     

浅谈小学《品德与社会》学科如何自主、合作学习

合作学习是新一轮课程改革中课堂教学应用得最多的方法之一，学生自主、合作能力是学校培养学生的一种基本技能。合作学习可以提高每个学生的能力，培养良好的思想品质，使学生具备与他人合作的能力。在高年级《品德与社会》学科教学中应用较多的切块拼接法是合作学习方式之一。     

推进示范高中建设必须坚持实施科研兴校战略

我校是一所具有悠久办学历史和厚重文化底蕴的百年老校,在‘人文至善、科学求真,让学生创造生命的精彩”的办学理念指引下,学校积极争创“重庆市示范高中”,努力跻身于“中华千所名校”。在示范高中的创建过程中,我们深刻地认识到“科研兴名校,科研出名师”的重     

以“任务驱动法”提升photoshop课堂学生的自主学习能力

Photoshop是普遍应用于各设计领域和每一个广告公司中的图形图像处理软件，也是中职学校平面设计专业学生需要掌握的最重要的专业课程和实用本领之一。目前，一般中职学校对Photoshop的教学主要是以高教社编写的《计算机图形图像处理实用教程》为教材，在实践中发现问题颇多，效果并不理想。本文通过对当前中职学校设计专业Photoshop课堂教学方法的研究与分析，提出新的软件教学思路，以“任务驱动法”代替传统的软件教学方式，可以最大限度地激发学生学习软件的兴趣，促进学生自主学习、研究的能力，有效提升Photoshop课堂教学效果，解决学生理论知识与实际应用相脱节的问题。     

以校本教育资源为“亲知”载体浸润学生美德的形成

近几年来,我校十分重视开发校本人文教育资源,在学校德育上,通过实施以“自信做人”为终极关怀、以“有教养”为底线的“自信德育”,打造“阳光品行学校”. 一、专题教育强化自信 根据本校学生的具体情况我们在每月确定了以下一些以提高自信心技能的专题教育: (一)每年2月、3月、4月、5月、6月确定为“学习我能行月”帮助学生树立学习方面的自信,促使学生形成良好的学习习惯,掌握高效的学习方法,以达到优异的学习效果.具体开展的方式有:发现优点:虽然我的数学不大好,但我的语文还可以:行为强迫:怕什么,就去做什么.     

创设“情境”，让历史课堂教学“动”起来

生动的历史课堂教学，是提高教学效率的最有效的方法，运用现代信息技术，创设较真实的历史情景，能引导学生成为学习的主导者，能培养学生的思维能力，为德育渗透提供广阔的空间，让历史课堂教学“动”起来。     

《山谷回声真好听》课例研究报告

为了解决音乐课堂实践中的热点、难点问题，开展有针对性的学校校本研修活动，提高课堂教学的时效性，推进北碚区“和谐课堂、卓越课堂”的创建力度，我校于2011年3月开始，进行了为期两年多的音乐课例研修活动。在活动中，参与教师本着求真务实的精神，通过强弱带动，城区联动等教研方式，提高了校本教研的有效性，也促进了城乡教师的共同发展。     

农村中学语文教学应注重培养学生良好的学习习惯

平时与同行们常谈及学生的学习习惯。特别是农村学校学生的学习习惯，颇有几分感触。一般地讲，老师们在教学活动中老师很注重自己的“教”，对学生的“学”，特别是学生“学习习惯”容易忽视。没有注重对学生良好学习习惯的培养。有的老师教得很好，但教学效果不理想，学生成绩很一般，其中一个重要的问题就是忽视了对学生良好学习习惯的培养。尤其是对学习中表现出来的不良习惯，没有严格的要求及应对策略，     

培养自主学习能力构建语文卓越课堂

英国著名生物学家达尔文有句名言:“最有价值的知识是关于方法的知识”，说明了方法的重要性。新课程改革的一个重要特征就是致力于学生学习方式的转变，改变原有单一、被动的学习方式，建立和形成旨在充分调动、发挥学生主体性的多样化的学习方式，倡导自主、合作、探究性学习，强调要让学生从学会到会学。当前，课堂教学改革正在深入推进，“高效课堂”、“卓越课堂”遍地开花，一线语文教师进行了有意的探索和实践，学生自主学习能力的培养越来越引起学校和教师的关注。尽管从整体而言在这一方面取得了一些成绩，但是在考试这个指挥棒的影响之下，学生自主学习的现状仍然不容乐观，自主学习能力令人担忧，这一点在许多偏远农村地区学校表现尤其突出。     

历史课堂如何才能成为“立德树人”的主阵地

要实现历史课堂“立德树人”的教学目标，要求历史教师必须具有较高的政治、道德素养和正确的唯物主义历史观，还要有改革创新的教育观念和以学生为主体的课堂教学形式，才能真正使历史课堂成为学校“立德树人”的主阵地。     

浅谈新课改下小学数学有效课堂教学

在小学数学教学过程中，教师准确把握新课程标准，深入了解“学情”，贴切预设课堂“生成”、激发学生学习兴趣、精心创设学习情境、培养良好学习习惯就不失为有效教学途径，竟而促进学生有效学习，提高课堂教学实效。     

浅析农村寄宿制小学生生活教育实践——培养农村留守儿童良好习惯

一、问题的提出 我校是一所农村基础教育寄宿学校，据调查数据显示，目前学生有80％属于留守儿童，在家里缺少必要的生活教育指导。在学校，由于长期受应试教育影响，教师也缺少系统的学生生活教育方法，只重学生分数，造成学生学习负担过重，缺少自由发展的时间和空间，学生发展的主动性受压抑，从而导致学生身心健康受损，人格素质出现缺陷。为践行科学发展观，解决留守儿童教育难题，于2009年9月我校提出了《农村寄宿制留守儿童（小学生）生活教育实践研究》，其目的就在于集学校、家庭、社会的力量，通过一系列生活教育活动，使学生养成良好的生活习惯，为学生今后生活以及终身发展奠定基础，促进学生人生理想的实现。     

怎样培养学生主动学习的品德

灵活多样的课堂教学,能促进学生主动学习的良好品德。在教学中,灵活运用“激趣、鼓励、实验、猜想、验证、归纳”等教学手段,将极地大提高学生主动学习的能力。一、激趣是学生主动学习的前提兴趣是最好的老师,兴趣像块无形的磁铁,它能使人对某项工作或某项活动如痴如醉,流年忘还、达到忘我的境界。在教学过程中,学习兴趣是影响学生学习自觉性和积极性的最直接的因素。如我在教学“圆的面积”导入部分,首先设计一组动画,创设数学情境,复习长方形面积的推导方法,“数方格法”、平行四边形的“割补法”、三角形的“拼合法”。从而产生新的问题:…