浅谈提高学困生英语课堂参与度优化策略

针对课堂教学的实效性与课外作业的有效性,本文以英语学科为倒,通过分析学困生的产生与学生课堂参与程度之间的相关性,认为学生课堂实用时间少,教学密度低,教学实用时间使用质量差,教学效率低。导学、导思、导做等教学策略,达到了优化课堂教学和课外作业设计的目的。     

针对中职学生常见心理问题的策略及案例

中职生处于活跃而多彩的青春期，在专业、情感、人际关系等方面存在着一定的心理问题。中职班主任应积极把握中职生发展的特点和方向，针对学生的心理问题采取适当的策略。     

试论中职校学困生的成因及应对策略

中职学校由于招生生源的限制,近年来学困生现象越来越突出,由此产生的问题也越来越层出不穷。作为中职学校的一名教师,此类现象的出现,不得不令我为学困生的将来及学校的前景担忧。本文针对中职学校学困生的心理进行了分析并总结了对策,希望对这类学生及学校有所帮助     

浅谈中等职业学校学生学习心理问题及矫正策略

中等职业(以下简称中职)学校的任务是培养高素质的劳动者.中职学校学生是在进行上岗前的知识掌握和操作演练,是准劳动者,他们的学习过程与结果如何,不仅取决于智力水平和学习能力等认知因素,而且取决于学习目的和学习动机等非认知的心理因素.学习的过程扶正和理想结果的获取中,更需要有一个良好的学习心理.现阶段中职学生是基于同一种考核方式下,由高分到低分筛选分流出来的低分段的学生,他们的学习心理困惑和心理冲突较普遍,学习上反映出一定程度的消沉和混日子的不良状况.对其学习心理问题进行分析并寻找矫正的策略,是他们掌握文化知识和劳动技能的迫切需要;是职业教育工作者开展教育教学活动,提高教育教学质量的当务之急.     

小学科学课堂教学引导策略

小学科学是一门极为重要的学科，是小学生科学启蒙教育的基础学科。小学科学的学习对于提高学生的科学素质意义重大，它有助于学生思维的启迪，学习能力的提升，并能提高学生的综合素质。本文提出了小学科学教学课堂引导的五种策略。     

浅谈高校辅导员对震区大学生心理问题解决策略

地震不仅给灾区人民带来了深重的苦难,而且在心灵上也受到极大的创伤。尤其是灾区大学生,由于他们的人生观、世界观、价值观正在发展和成熟中,地震极可能对他们的“三观”产生消极影响,从而影响大学生的生活和学习。高校辅导员是与大学生联系最紧密的人群,在引导学生健康成长上扮演着最重要的角色,有责任和义务解决好灾区大学生的心理问题。     

农村小学学困生的成因及转化策略

随着教育教学模式改革的深化与发展,素质教育日益受到社会各界的广泛关注和大力提倡。全面提升学生的基本素养,俨然成为教育的根本宗旨。在这一全新教育背景下,我们教育界人士更应该密切关注、调查、研究学困生这一群体的心理表现和状况分析。学校教育的根本目的,是培养学生的健全个性,有效提升学生的基本素养和综合能力。为了实现这一目标,我们教育工作者首先就要重视和做好学困生的转化工作。解决学困生的转化问题,不仅是学校教育的重要任务,也是全面提升全体学生基本素质,适应社会发展的内在要求。学困生的形成原因具有多样性、复杂性等特点,是我们教育工作者长期面临的重大课题。在这里,我主要就农村小学中学困生的成因及转化策略进行探讨。     

浅谈职高数学“学困生”的教学策略

职业高中学生数学基础薄弱、学习习惯差,对继续学好数学的信心不足。本文分析了职高学生的数学学习现状及其产生原因,提出了激发学生数学学习兴趣,增强数学实用性,制定激励性评价标准等教学策略,使数学学困生愿学、能学、乐学。     

小学数学教学 “学困生”的转化策略

所谓学困生就是指学生的学习成绩明显低于班级其它学生,不能达到预期学习目的的学生。做好学困生的转化工作,对大面积提高教育教学质量具有重要的意义。一、教师应走出对学困生认识误区学困生这一现象在教学中是客观存在的,但这些学生并不代表永远差,什么都差。目前,教师对待学困生在存如下误区。误区一:打时间战。某些教师为了提高学困生成绩,     

卓越课堂背景下小学数学学困生教学策略研究

卓越课堂是在深化课程改革中探索和完善的课题。然而农村学校各班的学困生客观存在。要实现真正意义上的高效卓越课堂，对小学数学学困生的教学策略研究是每个一线教师的一项艰巨任务。     

浅析学困生自信心的培养

自信心是一个人相信自己的愿望或预想一定能够实现的一种心理状态。美国诗人爱默生说：“自信是成功的第一秘诀。”作为一线教师，应该尽到教师的责任和义务，创造性地开展教学活动，抱着“不放弃每一个孩子的教育”的信念，用我们的细心、耐心、爱心去关爱每一位孩子，让他们充满自信心，用积极乐观的心态对待学习、对待生活，树立正确的人生观和价值观。     

高校微信朋友圈公共事件引导策略研究

微信作为目前人们最常用的社交软件,凭借其社交便利、传播速度快、影响面广等特点受到了高校师生的青睐.而微信朋友圈部分模糊不清、不切合实际、不负责的言论也为公共事件的快速传播创造了条件.本文通过对微信朋友圈公共事件传播特征进行分析,从微信朋友圈公共事件潜伏期、爆发期、持久期及恢复期4个阶段制定相应的应对策略,引导高校学生正...     

用爱温暖学困生的心灵

转化学困生的教育工作是一项长期、复杂、艰巨的教育系统工程。在学困生转化的过程中,我们作为教育者应时刻不忘用爱温暖学困生的心灵:帮学困生树立自信心、让学困生体验到成功、激发学困生的学习兴趣、给学困生足够的尊重、取得家长的有力配合。这对开启学困生的心灵之门,唤起学困生的上进心能起到积极有效的作用。     

学困生也需要关爱

一个学校,一个班级,学生既有"优生"和也有"学困生".作为一个教师,既要关心"优生",又要关心"学困生".关心"优生"往往并不难,许多事情,只要教师稍微指点,"优生"便立有起色,进步较为显著; "优生"各方面都不错,教师从感情上也容易贴近,自然关心较多.但"学困生"则不然.有些学困生,不仅学习成绩差,而且生活习惯、个人性格都有与众不同之处.但这并不是说,"学困生"就没思想、没知觉、没反应,就"无药可救"了."学困生"的心里也有成才的欲望,也有进步的要求,也有做人的自尊,关键还是看教师的工作是否到位.笔者认为,作为一个好教师,更要特别关注"学困生"的成长,要想成为一个好教师,要从关注"学困生"的成长开始着手,并且把最后的基点落在关注"学困生"的成长上.因为学困生的教育是一个学校、一个班级的重中之重,更是社会对学校的要求.     

浅议“学困生”的转化

学困生的转化工作是实施素质教育的要求,只要教师做到“爱中有严,严中生爱”,善于发现其闪光点,因人施教,持之以恒,“学困生”优化工作才能落到实处。     

兼论独生子女群体的心理问题

现代人越来越重视健康问题,大家都认识到了"健康即财富",有了健康,才有其它一切。但对于什么是真正"健康"的概念,不少人还存在认知误区,以为身体没病、生理正常就是健康,这其实很片面。根据世界卫生组织宪章对健康的定义:"健康是指身体的、心理的(精神的)以及社会的安宁状态"。可见,健康是一个整体概念,不仅包括我们的"身",而且包括我们的"心",甚至扩展到人与外在环境、与社会的适应和谐。因此,相较于一直以来我们对健康更多停留于身体健康的认知和理解,塑造起健康的阳光心理显得更为重要和迫切。     

浅析学困生学习动机模糊的成因

学困生也叫学习上的差生。他们的产生不是偶然现象,而是有一定的背景和根源。学习动机模糊是他们特有的共性。本文从几个方面对学困生动机模糊的成因进行分析。     

消防员常见心理问题及对策

消防事业属于一项极具风险的行业，随着经济水平的不断发展，我国消防部队所承担的任务也越来越多。本文主要以消防员在日常的工作和生活中出现的一些常见的心理问题为出发点，重点探讨这些心理问题出现的原因，以及如何在日常的工作生活中预防并解决这些心理问题，使消防工作者能够更有效地完成各种任务，保卫人民群众的生命和财产安全，希望对我国的消防事业发展起到一定的作用。     

浅析大学生心理问题的诱因

本文着重从社会环境、学校环境、家庭教育以及个性心理四个角度探讨了大学生心理问题产生的诱因。     

大学生弱势群体的心理问题研究

近几年来，高校中的“弱势群体”已成为普遍性的问题，日益引起全社会关注。大学生弱势群体是一个多重概念，是从人才全面发展角度而言综合素质的相对弱势群体，它存在的问题的复杂性影响着学生的发展，校园的稳定，是思想政治教育工作的难题，所以区分弱势群体的不同表现，分析弱势群体的特点，对其进行一定心理干预，建立疏导机制对弱势群体学生发展，校园稳定有着重要的意义。