自主性学习在中职体育教学中的应用

自主性学习是教育体制改革和新课程改革中积极倡导、较为有效的学习方法之一。随着中职体育课程改革的进一步深化,为了能切实满足经济建设与发展对中职学生素质的基本需求,需要积极突破传统的教学理念和教学模式,以中职生身体、心理发展的基本要素为出发点,最大化增强学生进行体育学习和锻炼的积极自主性,从根本上提升中职体育课程的实效性。     

浅议以人为本的中职体育教育评价

我国在经济和教育上都在快速的发展和前进，体育在教育课程中占据着重要的地位，现在我国的体育教育评价还是传统的模式，已经跟不上时代的发展，体育教育课程一定要以人为本，把学生作为重点对象进行教育评价，首先要注重学生健康的宗旨，在评价中要做到多样化，采用不同的评价方式对学生和体育教学内容进行评价，促进中职体育教育评价的和谐和可持续发展。中职院校要把体育教育评价改革作为一项重要的工作内容，让中职体育课程有良好的教学质量，从理论和课堂实践都要有一个优秀的评价行为，这直接影响学生接受教育的程度和质量。     

谈谈与兴趣结合的专业课教学

更新教育观念，培养专业兴趣，提高教育教学效果，是当前职业教育改革的主要任务。适当的教学方法有利于提高效率，有利于培养学生的学习兴趣和主动学习的精神。本文以《公差配合与测量》课程为例，依据中职教育的培养目标，将兴趣与实际教学结合起来，以提高教学质量，为教学思路发展提供新方向。     

情感教育的教学思考

中职学校注重知识、技能教学，忽视了情感教育目标。本文从中职学校机械设计基础课程入手，从情感教育目标具体化、方法多元化、教学艺术化、效果评价化出发，对中职学生机械基础课程情感教学进行探索。     

浅谈如何提高中职学生学习英语的兴趣

在中职英语教学中，如何提高学生的学习兴趣一直是困扰英语教师的问题之一。本文基于教育心理学中青少年学习兴趣及其发展的理论，结合笔者在中职英语教学中的实践和经验，分析了中职学生学习英语的现状，提出了几点有效提高中职学生学习英语的兴趣的方法和策略，为提高中职英语教学质量做一些借鉴。     

为中职旅游教育注入更多的文化气息——以绍兴中职导游教育为例

从目前中职旅游教育来看,旅游教育的千篇一律性较为突出,且教育过程文化气息不足,导致了学生只会背诵导游词,而对本土文化、史地文化知之甚少,同时还缺乏一定的专业特长。本文以绍兴中职导游教育为例,首先从行业和地域的要求出发,说明了中职旅游教育文化输入的必要性,接着就课程改革、教师专业化建设及实地文化体验之旅三方面阐述如何为中职旅游教育注入更多的文化气息。     

编写中职学校专业技能课程校本教材之我见

中职学校专业技能课程校本教材的编写者根据现行的国家职业标准，各个行业中对专业技能的要求，结合学校的教学资源和教育对象的特点，编写出让教育者可操作，教育对象真正喜闻悦见的能从中吸收到养分的教材，以此为媒介，促进中职教育中学生知识技能的增长，促进学生人格的健全和个性的逐步完善。     

中职学校旅游服务与管理专业职场情景教学法探索

中职学校高度重视实践教学环节，而职场情景教育是其很好的载体；职场情景教学法的科学运用可激发学生学习的积极性，培养专业兴趣，提高动手能力，是提升教学效果的重要保障。文章基于对中职学校旅游服务与管理专业教育教学特点的分析，在职场情景教学模式的整体框架思想指导下，遵循中职学生的阶段性学习规律，探索有效的职场情景教学法，以更好地指导专业实践教学和学习。     

论中职教师如何有效教学

中职教师如何对学生实现有效的教学，本文试通过对教师的心理、教学观、学生和课程的特点、课堂的把握等分析来论述，争取让教师们的每一堂课程都是有效的。     

实践教学在中职物流课程中的应用

近年来,中职教育坚持"以就业为导向,以能力为本位"的教学理念已深入人心,中职教学既要重视学生就业必备知识的教育,还要在教学中加强实践教学来培养学生的职业能力.本文通过对物流课程教学中教师熟悉行业、教学内容选择、教学方法多样性等问题的分析阐述了如何在物流教学中培养学生的实践能力.     

浅谈以工作过程为导向的教学模式中学生行为习惯的培养

本文分析了中职学生行为习惯的现状，并在以工作过程为导向的教学模式中对中等职业学校学生行为习惯培养提出了教育方法和具体措施。中职学校学生的养成教育，是职业教育中德育工作的重点，也是社会对中职教育的要求。如何在专业课教学中培养学生的行为习惯，是需要我们认真研究，摸索出一套行之有效的方法，让学生乐于接受，逐渐提高。     

浅谈技能大赛中网络课程的设计与制作

随着时代的发展,计算机网络教学已成为现代教育的一个重要标志.开发适合我国中职教育的多媒体网络教学课程,必将推进教育模式的发展,并使教育成为“终身”教育.技能大赛是中职学校必不可少的教学内容之一,为让学生在训练中取得显著的效果,本文以FLASH入门与提高为例,浅谈技能大赛中网络课程的设计与制作过程.     

对中职物理教学的几点思考

中职教育的培养目标是为社会培养在生产、服务、技术以及管理等第一线工作的高素质劳动者和技能型人才.中职物理课程作为一门专业基础课程,对培养中职学生的操作技能以及综合职业能力有很大的促进作用,对培养学生的科学素养和可持续发展起着不可替代的作用.     

中职学校班主任工作压力成因分析及对策研究

随着社会的发展，教育制度的不断改进，职业学校教育攻坚工作的深入，中职学校因为扩大招生造成学生的质量越来越差，毕业后的就业压力越来越大，所以，中职学校班主任教师的工作压力越来越大。笔者就中职学校班主任的工作压力进行分析，为缓解中职学校班主任的工作压力，增强其教学效果，提高中职学校的教育质量提出有效的策略。     

课程思政在中职思政课程中的价值及实践

课程思政是落实立德树人根本任务的重要途径,为培养有理想、有道德、有创新能力的中职学生,在中职思政课程的工作上,应积极推进课程思政的落实。课程思政对中职思政课程的实践活动,具有非常重要的意义与价值。本文以中职思政课程为研究内容,探究课程思政在中职思政课程中所发挥的重大价值,以及对中职思政实践活动开展的指导意义。     

新课程改革下中职学校以实现三个维度目标的教学实践初探

新课程对学生的全面发展作了全新的定位，每一门课程都提出要对知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三个维度目标进行有机整合。这三个目标既各有内涵，又有机地统一在新课程目标中，反映了新课程目标的多元性、综合性与均衡性。在新课程改革中的中等职业教育必须以“以就业为导向，以服务为宗旨”的办学理念为指导，对中等职业教育课程进行深化改革，创新以适应中职学生特点，促进学生学习兴趣与能力提升的人才培养模式。实现这一目标其中一个重要的原则就是坚持“以学生为中心”的教学实践，实现教师角色由主导型向引导型转变。通过创设教学情境、改革教学方法、改变评价模式等将新课程改革的核心理念融入到中职学校的教学实践中，让学生主动参与到教学活动中来，发挥他们的积极性、主动性，成为学习的主人，从而更加全面的提升学生能力。     

中职学校学生评价功能当以引导和激励为主

中职学校学生评价具有多方面的功能和极其重要的意义，其功能主要表现在引导、监督、检查、激励、筛选、择优、诊断改进等方面，其意义主要在为教育管理服务，以及为提高教育质量服务。针对中职学生的特点，笔者建议，中职学校学生评价功能当以引导和激励为主。     

关于Photoshop在中职学校教学中的心得体会

在中职计算机专业中，PhotoShop课程是非常重要的。它对学生的专业技能水平要求很高，同时对学生的想象力、创造力，以及相应的美术基础也有较高的要求。也正基于此，我们在教学过程中以市场需求为导向，结合Photoshop课程的特色与中职学生的特点，把传统的教学方法和现代的教学理念结合起来，才能实现人才培养的目标。     

中职思政课堂中法制教育的渗透

思政课程向广大学生传授正确的理论思想、科学的思维方式、理性的认知模式,通过讲述马克思主义和中国特色社会主义理论体系,引导学生如何正确地看待世界,为学生的学习提供指引和学习动力。思政课程作为中国特色教育体系中的重要一环,受到党中央的高度重视。随着教育模式的不断改革,中职学校思政课堂不断融入法制教育,帮助中职学生养成正确的价值观念,学会做人处事的道理。本文致力于分析中职思政课堂的科学内涵,指出在法制教育融入建设过程中容易存在的误区和薄弱环节,提出具有理论和实践意义的中职思政建设思路与对策。     

课程思政视野下中职汽修教学设计策略探究

在当今社会飞速发展以及教育改革不断推进下,对学生进行素质教育已经是社会关注的重点。除普通院校以外,中职院校也在一直在为培养学生正确的人生观价值观和道德思想观念做着努力,思想政治教育课程是培养学生正确思想的最佳学科,思政课程的不断改进与创新也在学生的综合素质培养中有着重要的作用。我国也一直将思想政治课程融入中职教学的课堂当中,其目的也是为了能够在培养专业人才的同时,为学生树立起良好的社会观念。本文将依据当下思政教学的现状,探讨如何在中职汽修教学的课程中进行教学设计,在促进素质教育发展的同时,还要提高学生的专业技能。