浅谈培养学生良好行为习惯的问题

良好行为习惯对学生非常重要.本文从为什么要培养学生的良好行为习惯；培养学生良好行为习惯的做法.培养学生良好行为习惯的途径三个方面来谈此问题.     

随风潜入润物无声--刍议小学生的养成教育

本文针对我班学生行为习惯养成上出现的一系列问题，提出具体可行的策略，目的在于更好地培养学生良好的行为习惯，促进学生智力因素的开发和非智力因素的培养。     

浅谈学生心理的德育技巧

德育是素质教育的根本。要全面实施素质教育就应谨慎对待学生的情绪锻炼，苦其心志。因为恰当的情绪锻炼可以平衡学生心理，让他们更健康地、全面地自我发展自我完善。务求培养他们更深层次的高尚思想品德，养成良好的行为习惯和塑造良好的个性人格，以适应世界、未来、现代化的发展。     

学生的良好习惯需要教师潜移默化地引导

学生良好行为习惯的养成,需要经历从陌生到熟练、再由熟练到自由的潜移默化的过程.学生良好行为习惯的养成,与教育者实施的行为习惯的强化训练有着直接的关系.良好行为习惯养成的强化训练对那些控制能力差,特别是对已有不良恶习的学生来说,尤为重要.     

对低年级学生进行养成教育的几点体会

有很多小学教师都不喜欢教低年级，原因是教起来很费劲，也就是说，低年级学生在许多方面的养成教育还得重新开始。但如果学生在低年级没有养成良好的行为习惯，那么到了中、高年级再去进行补救、纠正就显得十分困难。因此，我们必须重视对低年级学生进行良好行为习惯的培养。下面，笔者谈谈对低年级学生进行养成教育的几点体会：     

形成性评价在班级管理中的初探

改变教育观念，坚持“以人为本”，多把“尺子”衡量学生，运用形成性评价来评价学生，进行班级管理，使每个学生都能健康成长，具有良好的行为习惯和阳光的心态。     

改善中职学生职业道德修养的途径

职业道德素养是人类在社会活动中需要遵守的行为规范，是一个人在职业过程中表现出来的综合品质。目前，市场经济的发展，不仅要求中职学校培养具有高技能的人才，更要培养具有高尚职业道德操守的人才。而当前的中职学生素质较差，大多数学生文化基础较差、纪律松懈、行为习惯不好。因此在培养他们专业技能的同时，更应该培养他们良好的职业行为习惯，提高职业道德素养，为他们未来的职业生涯奠定良好的基础。     

小学班主任如何培养学生的良好行为习惯

1培养良好行为习惯的必要性在社会上经常能够听见这样的反映“大学生不会叠被子、不会洗衣服、不会做简单的饭菜、不会问路等等”，近期媒体报道“女大学生失联、受骗”也不在少数。当今社会家庭中独生子女比例较高，打工浪潮遗留下来的留守儿童较多，许多孩子从小养成了不良的行为习惯，而这些不良的行为习惯有的影响孩子的身心健康、有的影响孩子人格的塑造。习惯就是在长时期里逐渐养成的、一时不容易改变的行为、倾向或社会风尚。习惯是养成教育的结果，养成良好的习惯是行为的最高层次。习惯一经形成便具稳定性，成为一生的自动化行为，良好的习惯使人终身受益。著名教育家叶圣陶先生曾经说过：“教育是什么？往简单方面说，只需一句话，就是要培养良好的习惯，而良好的行为习惯主要在学校中养成。”说明一个人的行为习惯对他的学习、生活、人生道路、人际关系有着重要影响。萨格雷说过：“播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运。”习惯一但形成自然而然就会暴露在公众面前。一个人从小养成的行为习惯会长远地起作用，甚至会影响一生。但是小学生良好行为习惯的培养却不是一件容易的事情，这一培养过程必然受到社会、家庭、和学校三方面的影响。在学生行为习惯的养成中也体现着老师的方法和智慧。小学生年龄小，知识少，行为习惯处在养成之中，可变性强、可塑性大。     

对农村初级中学初一班主任工作的几点建议

本文根据农村初中学生特点，结合个人所思所做，从“当好学生良好思想品德形成过程中的引路人；当好学生良好行为习惯的指导者和模范带头人；当好学生学习各科知识、训练各种能力的指导者；当好学生生活上的指导者“四个方面，对农村初一班主任工作提出几点建议。     

让制度化走进06旅游班

没有规矩，不成方圆。本文根据06旅游班学生特点，制定出一套符合班级实际情况的制度，起到“有法必依、执法必严、违法必究”的功效，保证学生良好的行为习惯及健康的发展。     

小学学校教育与良好行为习惯的养成

中华民族是礼仪之邦，自古以来就非常崇尚礼仪，传统上注重公共形象。小学生既是中华传统美德的传承者，又是新时期社会道德规范发展方向的体现者。小学阶段是一个人社会化的关键时期，因此也是进行思想品德教育和培养文明行为习惯的最佳时期。应该用行之有效的方法来培养学生的良好行为习惯。     

学校教育如何预防中小学生离家出走

学校教育预防学生离家出走，要从转变学生发展观、培养学生良好心理品质和行为习惯、改进教育教学、完善管理制度、指导家长掌握科学的家庭教育方法等方面入手。     

抓养成教育 促德育实效

乌申斯基说:"良好的行为习惯乃是人在其神经系统中所存放的德育资本。"学生行为习惯养成的好与坏、优与劣,直接影响着学校德育工作的成败。为此,学校在实施德育过程中,应以学生行为习惯养成教育为抓手,全面提高德育工作实效。     

构建班级“企业”文化的探究与实践

班级是中等职业学校实施教育和管理的基本单位，有效引进企业文化，促使学生养成良好的职业道德和职业行为习惯，让学生感受企业文化，领悟企业管理，提升职业素养，帮助学生顺利实现从“学生”到员工的角色转变。     

抓养成教育促德育实效

乌申斯基说:"良好的行为习惯乃是人在其神经系统中所存放的德育资本."学生行为习惯养成的好与坏、优与劣,直接影响着学校德育工作的成败.为此,学校在实施德育过程中,应以学生行为习惯养成教育为抓手,全面提高德育工作实效.     

浅谈学生心理的德育技巧

德育是素质教育的根本.要全面实施素质教育就应谨慎对待学生的情绪锻炼,苦其心志.因为恰当的情绪锻炼可以平衡学生心理,让他们更健康地、全面地自我发展自我完善.务求培养他们更深层次的高尚思想品德,养成良好的行为习惯和塑造良好的个性人格,以适应世界、未来、现代化的发展.     

浅谈初中英语教学创新能力的培养

英语作为一门重要的工具学科，其教学目的是让学生具有扎实的英语基础知识和为交际初步运用英语的能力，从而养成良好的学习习惯，为进一步学习打好基础。在英语教学中注重培养学生的创新能力，使学生形成良好的思维和行为习惯，是我们英语教育工作者义不容辞的责任。     

如何做好一名职教班主任工作

职业教育中，班主任有举足轻重的作用。我们要管理好学生，注意学生开学阶段的情绪，让班上学生多参加活动，改变他们迟到旷课的不良习惯，培养学生良好的行为习惯，关心他们，并多与其家长勾通联系，这样既是对教师能力的提升，更是对学生负责。     

关于对中职学生德育教育的思考

中等职业学校的学生所处的年龄段正是世界观和价值观形成的时期，也是正确的社会公德良好的行为习惯和健康人格形成的最佳时期文章针对当代中职学生思想道德中存在的问题，提出一些改善德育教育的措施。     

浅谈以工作过程为导向的教学模式中学生行为习惯的培养

本文分析了中职学生行为习惯的现状，并在以工作过程为导向的教学模式中对中等职业学校学生行为习惯培养提出了教育方法和具体措施。中职学校学生的养成教育，是职业教育中德育工作的重点，也是社会对中职教育的要求。如何在专业课教学中培养学生的行为习惯，是需要我们认真研究，摸索出一套行之有效的方法，让学生乐于接受，逐渐提高。