提高课堂教学质量深化职业教育教学改革

1我国职业教育的形式和任务
　　2011年，我国中等职业学校13177所，在校生2197万人，高等职业学校1280所，在校生744万人。职业教育占高中阶段教育和高等教育的半壁江山，年招生人数超过1100万，每年开展各类职业培训1.5亿人次。2011年，中国仅依托学校和教育机构开展的各类职业培训就达6000多万人次。从1978年到2011年的30多年，中国职业教育累计为国家输送了2亿多高素质劳动者和技能型人才，提高了中国劳动者的整体素质。因此我国建立了世界上最大规模的职业教育体系，中高职校在校生总数近3000万。2012年5月14日在沪举行的第三届国际职业技术教育大会上，教育部部长袁贵仁透露，目前中国政府正在编制《现代职业教育体系建设规划(2012～2020)》，力争到2020年建成适应需要、有机衔接、多元立交，具有中国特色、世界水准的现代职业教育体系。     

福建省古田水库人工增雨随机回归试验回顾及展望

回顾了1975—1986年福建省古田水库开展的"人工降雨效果及其检验方法研究"随机试验项目的试验方案设计、研究内容及成果,以及该项目完成之后福建省开展的人工增雨、防雹等相关科研工作及成果。介绍目前正在建设的古田人工增雨效果检验试验基地情况,并展望了试验基地未来的科研工作。     

完整的档案是科研工作的重要依据--再谈档案对医疗卫生单位工作的重要性

科研工作是疾控机构专技人员工作能力和机构竞争力的体现,档案资料对科研工作必不可少,档案部门管理人员应主动向科研人员推荐、帮助查找资料,为科研工作服务。开展和完成科研课题,档案资料收集要提前介入,制定归档制度,明确归档责任人,保持资料完整性,为今后查找利用及开展科研工作提供便利;加强疾控机构科研档案的知识产权保护及利用。     

对高职院校科研工作的认识

本文对当前高职科研工作现状进行了分析,提出了高职院校科研工作发展思路和提高科研工水平的相应对策,对高职院校科研工作的开展有着积极的借鉴意义。     

对高职院校科研工作的认识

本文对当前高职科研工作现状进行了分析,提出了高职院校科研工作发展思路和提高科研工水平的相应对策,对高职院校科研工作的开展有着积极的借鉴意义.     

学校科研工作现状及对策研究

本文阐述了作者所在学校的科研工作现状,并分析了原因,提出了有效开展教育科研工作的对策.     

省级教育考试机构科研管理工作刍议

本文从省级教育考试机构科研工作中存在的问题进行分析,深入剖析了开展教育考试科研工作的现实意义,提出了加强和改进教育考试机构科研管理工作的对策和建议     

推进民办教育大发展 加快建设西部教育高地

未来五年重庆民办教育发展目标:一是扩大规模,到2012年在校人数达到80万人;二是优化结构,到2012年社会力量办学实现各类比重翻番,占职业教育40%、高等教育的20%;三是加大投入,各类民办学校累计总投入将达80亿元。形成公办民办公平竞争,相互促进改革发展的新局面。     

新型职业农民培养呼唤多元化体制

正农业职业院校困境的背后,反映的是以政府为主导的多元化投资体制尚未形成,农业职业教育资源总量不足,且配置失衡。全国农业职业教学指导委员会课题组最近发布了《2013全国农业职业教育年度发展报告》,翔实反映了2012年全国农业职业教育资源的发展现状。近两年来,我国农业职业院校生源严重不足,涉农专业数量锐减,在一些农业高职院校中涉农专业学生比例甚至不足20%。课题组指出:师资力量并不     

重庆市职业教育学会关于表彰2012年工作委员会先进集体和先进个人的决定

各工作委员会：
　　为认真贯彻党的十八大精神和中共重庆市委、市政府《关于大力发展职业技术教育的决定》,创新学会工作,激励各工作委员会发挥主动性、积极性作用,为推进全市职教改革发展作贡献。根据“重庆市职业教育学会关于开展工作委员会先进集体和个人评选通知”（渝职学会〔2012〕25号）的精神,各工作委员会在认真总结一年来工作的基础上,对照评先条件进行了推荐,经学会研究,决定对2012年度工作成绩突出的校企合作工作委员会等9个工作委员会和张亚杭等16位同志进行表彰,以资奖励。希受表彰的先进工作委员会及个人再接再励,在新一年做出更大成绩。     

加快扭转职业教育弱势地位

国务院办公厅2011年1月12日下发了<关于开展国家教育体制改革试点的通知>,根据<国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010～2020年),公布了实施教育体制改革的15个重点及参与改革试点的地区和单位,标志着新一轮教育改革试水起锚.其中,构建现代职业教育体系,扭转职教弱势,是重要的改革试点内容.     

新时代红色文化融入劳动教育的实践路径探析

为了更好地开展新时代职业教育,落实立德树人的大背景要求。通过将红色文化融入职业教育中的劳动教育,以此提升学生整体的思政水平。采用实践与理论相互融合的方式,扎实开展红色文化融入劳动教育的实践活动。最终提升职业教育学生的整体思政水平,为我国未来职业教育发展提供有效的发展路径以及参考借鉴。     

湖北“产教融合校企合作”打造现代职教体系

正湖北是人力资源大省,科学教育资源丰富,职业教育特色鲜明,特别是近年着眼经济结构调整和产业升级,在高等职业教育方面探索了许多宝贵经验和有益做法。目前,湖北共有128所技工院校与1755家省内外企业签订了校企合作协议,涉及机械、电子、交通、纺织、化工、计算机、焊接、旅游、餐饮等23个专业。组集团、建品牌,校企合作"面对面"6月10日,湖北省动漫职业教育集团在长江职业学院成立,像这样的职业教育集团在湖北还有很多。湖北省2012年出台《推进职业教育集     

解读《中等职业教育改革创新行动计划》

为深入贯彻落实全国教育工作会议精神和<国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010～2020年)>(以下简称<教育规划纲要>),落实中央关于职业教育的重人决策和战略部署,2009年下半年以来教育部会同有关部门认真研究制定了<中等职业教育改革创新行动计划(2010～2012年)>(以下简称<行动计划>).旨在通过行动计划的制定实施,力争使<教育规划纲要>中的每一项任务在行动计划中都有与之对应的落实措施,以此惟动各地将全国教育工作会议和<教育规划纲要>提出的各项任务要求细化到具体工作中,落实到实际行动上.     

品管圈活动在降低肿瘤科患者高危导管非计划性拔管中的应用探讨

目的：探讨肿瘤科患者应用品管圈（QCC）活动对降低高危导管非计划性拔管的效果。方法：我院肿瘤科从2012年下半年开始开展以“星火圈”为圈名、以“降低高危导管非计划性拔管率”为主题的品管圈活动,将2010年12月～2012年5月未实施QCC活动作为对照组,而2012年12月～2014年5月实施QCC活动为研究组,两组皆随机选取高危导管置管400例作为对象,对比分析两组期间非计划性拔管情况。结果：研究组期间非计划性拔管率为2.75%,对照组则为13.00%,研究组明显低于对照组（P<0.05）。结论：肿瘤科实施品管圈活动可很好地降低高危导管非计划性拔管率,值得借鉴。     

21个省区职业教育发展落后 海南要用三年时间打翻身仗

海南省省长罗保铭在7月10日召开的全省职业教育工作会议上提出,把发展职业教育作为教育与经济社会对接、提高经济增长质量与竞争力的重要抓手,用三年时间打好职业教育翻身仗,努力实现职业教育的新发展、新跨越。海南省职业教育发展的总体目标是,2010年全省中等职业学校在校生规模达到16万人,完成省属18所中等职业学校的资源整合和项目建设任务,并且每年要转移农村劳动力8万人左右,培养100万新型农民,使每个农户有一个劳动力通过培训掌握1～2项使用技术,靠技术致富。今后三年海南省职业教育的总投入将达到12亿元以上。会上,海南省政府并同2007年实施县级职教中心建设的10个市、县的市(县)长签订责任状。     

挖掘黄炎培职教思想精髓构建特色校园文化体系

重庆市渝北职业教育中心是首批国家中等职业教育改革发展示范学校建设项目单位。学校现有在籍学生11000余人,教职工600人,开设有加工制造、交通运输、信息技术、财经商贸、旅游服务5大类16个专业。近年来,学校认真贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010～2020年》《中等职业教育改革创新行动计划（2010～2012年）》,把“文化立校”作为学校发展核心战略,结合与中华职业学校（渝校）的历史渊源,把传承和弘扬黄炎培职业教育思想作为校园文化建设主题元素,充分挖掘黄炎培职教思想的精髓,构建了特色校园文化体系,提升了学校的发展内涵,增强了学校的核心竞争力。     

关于高职院校教师企业实践流动站建设机制的探讨

本文根据教育部等九部门印发的《职业教育提质培优行动计划（2020—2023年）》的文件精神,结合《江苏省职业教育质量提升行动计划（2020—2022年）》的相关建议,对教师企业实践流动站相的关制度、政策开展了网络调研,并结合高职院校的实际情况和既有制度文件初步拟定了高职院校教师企业实践流动站建设与运行办法。     

加快推进重庆职业教育统筹城乡发展的调研与思考

笔者针对重庆市城乡户籍制度改革,带来人力资源转移和产业结构调整,增大对职业教育需求的实际,开展大量的调查研究。面对重庆市户籍制度改革、职业教育发展面临的困难和人才需求情况,对如何整合重庆城乡职业教育资源,突破渝东南民族地区和渝东北三峡库区两翼农村职业教育发展瓶颈,帮助农民提高就业竞争能力及增收致富,提出加快重庆职业教育发展的思考。     

浅析基层审计机关如何开展政府投资项目绩效审计

审计署在《2008年至2012年审计工作发展规划》中明确提出2012年所有审计项目都要开展绩效审计。但是,从基层审计机关开展绩效审计实践情况看,绩效审计进展缓慢,出现绩效审计范围较窄、评价标准缺失、审计效果不明显等现象。本文结合政府投资项目审计的特点,对基层审计机关开展政府投资项目绩效审计进行分析。