浅析体育教学对中学生能力的培养

随着素质教育的大力推行,学校体育进入了从对学生进行运动技能培养到对学生能力培养的过渡时期。本文对体育教学过程中培养学生能力的方法、对学生进行能力培养需遵循的原则、体育教学过程中学生能力的培养方向几方面做了较为深入的探讨与研究。     

河南高校体育专业教学能力培养策略研究

运用文献法、调查法对河南省高校体育教育专业学生教学能力培养过程进行分析,找出了影响教育能力的原因,提出了培养体育教育专业学生教学能力的高校与中小学联合培养机制,增设和体育与健康教学有关课程,增强培养学生教学能力的微格训练课程,提高其教学操作能力,重视学科课程,构建"以发展学生教学能力为中心"的课堂教学模式等策略。     

课外体育活动对终身体育的影响

在我国的以往的教育体制中,对体育的重视度不够,学校体育片面的追求教学过程中的近期目标,缺乏长远的培育锻炼意识,忽视对学生进行终身体育锻炼和终身受益的教育。课外体育教学对于学生对体育兴趣的培养、体育意识的提高和体育锻炼能力的加强都具有十分重要的意义。学校在对学生进行体育锻炼和培养时应该加强课堂教育与课外体育活动相结合的教育方式,提高学生对体育活动的兴趣、爱好以及加强对体育习惯的培养,提高体育教学效率,促进学生全面的发展,有利于学生对终身体育的贯彻和实施。     

浅议体育教学中的思想品德教育

我国学校体育教育总目标是 :“增强学生体质 ,促进学生身心的和谐发展 ,培养学生体育能力和良好思想品德 ,使其成为具有现代精神的德、智、体、美全面发展的社会主义建设者。”在为实现我国学校体育教育总目标的过程中 ,体育教学不仅担负着传授体育知识、技术、技能 ,增强学生体质的任务 ,而且还担负着培养学生的道德品质和对其进行思想政治教育的重任。体育教学中的思想教育是按照体育教学特点进行的。长期以来 ,由于种种原因 ,如何把体育教学与思想教育紧密结合起来 ,使体育教学中的思想品德教育更加具有针对性和实效性等问题 ,尚缺乏深入…     

中学体育教学实施素质教育的研究

通过思想品德教育贯穿在整个体育教学之中、注重"两全"大面积提高体育教学质量、挖掘体育教学中的美育因素培养学生审美能力、改革传统教学方式注重学生体育意识的培养、改革课外体育活动发展学生的特长5点对学生实施素质教育。     

浅谈体育教学中学生创新思维和探究能力的培养

学生的创新思维和探究能力培养已经成为现代教育的主要目标，需要教师在完成教学任务的基础上有意识的进行培养。通过在体育教学中学生创新思维和探究能力的培养进行研究，旨在推动体育教学的进步，同时适合素质教育的发展。     

体育动漫专业实践教学体系的创新与实践

本文探讨在体育动漫专业教学过程中,如何实施教授与学习专业基础知识和基本技能,在培养学生审美能力和文化素养的同时,提高其创新和实践能力,促进学生全面发展,提出相应的人才培养目标。同时,意在探讨构建更加科学合理的体育动漫实践教学体系,寻找到实现其目标的路线和途径,做到真正了解体育动漫实践教学工作的本质,培养和提高学生文化修养和实践技能的双重素养,对指导学生艺术审美观、创新能力、职业能力等方面和谐发展起到应有的作用。     

高校体育教学专业学生教学能力的培养

高校体育教学专业的培养目标主要是体育教师,教学能力是体育教师必须具备的基本素质.本文在对目前高校体育教育专业培养学生教学能力方面存在的一些问题进行分析的基础上,结合自己多年的实践经验,就高校体育教育专业学生教学能力的培养提出自己的几点建议.     

论学生自我锻炼能力的培养

体育教学的目是以身体练习为基本手段 ,培养学生的体育意识 ,增强体育能力 ,养成自觉锻炼身体的习惯。通过在教学中培养学生的认识能力、实践能力、自我调节能力和自我检查能力 ,以达到自我锻炼的目的     

论大学生自我体育锻炼能力的基本要素与培养方法

阐述了培养大学生体育自我锻炼能力的基本要素 ,提出培养大学生体育自我锻炼能力的具体方法 ,在教学中注重学生体育自我锻炼能力的培养 ,提高学生整体素质 ,逐步养成钻研体育知识和自觉锻炼身体的习惯 ,为实现终生体育的长远目标奠定坚实的基础。     

体育教学中培养学生自主学习能力的研究

目前,教师在体育教学中对学生自主学习能力的认识存有弊端。因此,教师有必要在体育教学中为学生提供自主学习的条件,并且找出培养学生学习能力的途径。     

体育教学中如何渗透德育

体育教学怎样发挥德育的作用,需要体育教师在教学过程中运用体育的特性,把握时机,对学生进行良好的道德教育,把道德教育融入体育之中,以此时刻对学生进行坚定正确的政治方向引导和良好的道德规范教育,培养学生的意志品质和良好的道德作风,从而逐渐培养学生良好的人格.     

浅析中小学体育教学中人文素质的渗透

新世纪的体育教学提倡体育与健康同步进行，我们就应在中小学体育教学中渗透人文教育理念，以促进我国学校体育在传统与现代之间，在理论与实践当中，在增强学生体质，增强学生身心健康，促进学生全面发展中，实现其文化、教育价值，完善其人格的构建。培养学生的人文精神其实质就是要以人的全而发展为中心，努力挖掘人自身的本质力量，强调客观现象适合人体的需求和满足，而且重视人的精神在社会实践过程中的能动作用。体育教学过程中，应尊重学生的主体地位和个体差异，满足学生的不同需求和愿望，充分发挥学生的主观能动性，使学生形成对体育的兴趣、爱好，养成终身体育的习惯，具有终身体育的能力，最终实现人全面、和谐发展。本文仅从中小学体育教学渗透人文素质教育的原因、意义和途径方式进行了探讨，希望能引起人们对体育教学中人文素质教育渗透的重视。     

快乐体育教学愿景

在中职体育教学中,体育教师的主要任务是培养学生终身体育意识。快乐体育思想被很多体育教师运用到教学中,这种教学方式的应用能够发挥学生的主体作用,激发学生体育锻炼的兴趣,满足学生的学习愿望,培养学生体育能力与人格,为终身体育奠定了坚实的基础。     

体育教学中应重视学生的思想品德教育

本文根据体育教学的任务,提出了在体育教学中对学生进行思想品德教育的重要性,并从体育教学中怎样培养学生的思想品德教育等几个方面进行了论述。     

对终身体育的教学反思

体育教学中发现对学生的终身体育重视不够,反思教学中存在的一些问题,试图采取向学生灌输终身育体的好处,充分培养学生对体育运动的兴趣,改进教学的方法和技巧等措施,着力培养学生终身育体的意识和能力。     

试析“探究式教学”对普通高校大学生能力的培养

教学方法问题的研究已成为体育教学改革深化的一个重要指标,这就要求教师在教学的过程中着重以培养学生各项能力为己任,改变目前机械、被动的教学方法。而探究式教学正是顺应了现代社会和教学改革的理念,把课堂学生被动的地位转变为充分体现以学生为主,并积极培养学生多方面能力,形成对知识的主动探究和重视解决实际问题的一种教学方式。     

体育教学中应重视学生的思想品德教育

本文根据体育教学的任务,提出了在体育教学中对学生进行思想品德教育的重要性,并从体育教学中怎样培养学生的思想品德教育等几个方面进行了论述.     

中等职业学校体育与健康教育的思考

随着学校体育教学的改革,学校体育教学目标由增强体质向增进学生健康,致力于"培养学生终身体育能力"方面转变,真正体现培养学生德、智、体、美、劳全面发展的教育思想。目前在中职学校体育教学中存在的一些问题则需要我们去重新认识与     

职业学校体育课堂教学改革实践探究

新课程教法改革强调激发学生的学习兴趣,培养创新精神和实践能力,满足学生终身发展的需要。在中职体育课堂,培养学习兴趣尤为关键,也是教学成败的关键点,挖掘能引起学生兴趣的因素,就能激发学生练习的欲望。如何引导、教育学生积极参与体育实践是教学改革中的重要课题,教学中既要发挥教师在教学中的主导作用,又重视学生的主体作用,达到教学改革之成功目的。该文总结古田职业中专学生体育课堂教学的改革实践,课改后,学生对体育课的兴趣和体育能力都有了显著提高。