以新颁大纲为指导做好中职语文教学工作

一、新颁大纲对中职语文教学的要求 中等职业学校语文教学要遵循语文教育规律,突出职业教育特色.教学中要坚持以学生发展为本,探索富有实效的教学模式,改进教学方式、方法和手段,培养学生语文应用能力,提升学生的职业素养.     

浅谈中职语文教学

中职语文教学的目的侧重于"应用性",而普高语文教学目的则侧重于"学术性",进而我们可以认为前者所达成语文素养相对较低,仅是侧重于实用、应用而已,而普高语文教学则偏重于学生"语文全面素养的提高",对知识积累、能力层级的要求都相对较高.我国几千年的的语文教学注重老师讲、学生听的模式,语文训练基本脱离生活.改革开放后,在语文教学改革中联系生活、贴近生活成了一种必然,同时职业教育教学改革也出现了一片新景象.因此,中职语文教育的实际要求我们进一步探讨语文教学如何紧贴生活,提高中职语文教学实用性.     

以新版大纲为指导 做好中职语文教学工作

一．新颁大纲对中职语文教学的要求 中等职业学校语文教学要遵循语文教育规律，突出职业教育特色。教学中要坚持以学生发展为本，探索富有实效的教学模式，改进教学方式、方法和手段，培养学生语文应用能力，提升学生的职业素养。     

更新语文教学理念 培养学生创新精神

新的语文课程标准强调了创新精神和实践能力的苇要性.在过去的语文教学活动中认为创新高不可攀,影响了中小语文教学提出的新挑战,在语文教学中,应结合教材实际、学生实际,进行大胆的探索,着重培养学生的创新精神,发展学生语文研究能力,提高学生的科学素养.     

浅议中学语文教师应有的魅力

魅力是很能吸引人的力量.教师的魅力,即教师在教学实践活动中对学生有强烈而持久的人际吸引力、精神感召力和智慧的启迪力.它能够激励、鼓舞学生汲取知识的信心和力量,不断向新知识殿堂奋发进取.完善的人格力量是语文教师教学魅力的基础;广博的知识是语文教师教学魅力的根本;生动幽默的语言是语文教师的教学魅力的火花,生动灵活的教学艺术是语文教师教学魅力的翅膀.     

更新语文教学理念 培养学生创新精神

新的语文课程标准强调了创新精神和实践能力的重要性。在过去的语文教学活动中认为创新高不可攀,影响了中小语文教学提出的新挑战,在语文教学中,应结合教材实际、学生实际,进行大胆的探索,着重培养学生的创新精神,发展学生     

新课程理念下的中小学《语文教学法》学法探微

基础教育课程改革带来一系列教育教学的改革,特别是在新课程标准指导下的中小学语文教学也较传统的语文教学理念、方法有了很大的更新,将走上中小学语文教学岗位的师范类学生为了顺应时代的发展,很快适应基础教育课程改革,不至于还没走上讲台,就被新课程改革远远地抛在后面,我们应怎样在语文教学法的学习中做文章呢?笔者在指导学生学习语文教学法的尝试中感受到:在遵循教法学习的一般规律的同时,还应从以下几方面围绕新课程进行调整。     

浅谈新课程背景下的语文教学

语文教育"应致力于学生语文素养的形成与发展",新高中语文课程标准第一次把"语感"一词写进语文新课标,可见语文教学中的"语感"培养何其重要.     

语文教学对话的创新路径

语文老师要科学艺术地运用语文教学对话的新路径,在课堂提问对话中增加学生的思考时间,在合作探究对话中启发学生思考,在作业反馈对话中给予精当的评语,才能真正提高语文教学对话的质量。     

构建新课标下的新课堂——浅谈新课标下的语文教学策略

《语文课程标准》明确提出新课程标准要全面提高学生的语文素养,着重培养学生的语文实践能力,积极倡导自主、合作、研究的学习方式。新的课标、新的教学理念,     

卓越课堂背景下语文教学反思

语文教学在应试教育的大环境中,虽然经历着改革的阵痛,但语文教学在改革中穿上“新教育”的外衣,却让无数农村中小学的语文教学走到了尴尬的境地。语文教学改革离不开“文以载道”的魂,因而语文教师应脱离分数的凡篱,加强自身文化修养,有一颗爱学生的赤诚之心;在市场经济的大潮中,面对国人的阅读危机,以身为范,用经典文化熏陶和感化学生。语文教学改革最终应使语文教学不但能传授知识,更要能塑造人的灵魂。     

高中语文教学中文学内容的创新教学

高中语文学科教学中有十分丰富的文学内容，语文教师在对文学内容教学时，要着力培养学生文学的创新意识、创新精神、创新思维、创新习惯和创新能力，这是新课程改革对语文教学新的要求。分析文学创新，主要是要有一种创新精神，所谓创新精神，是指在问题解决与学习过程中，主体经过变化、组合、探索，得出新成果，获取新知识与新能力的精神，所以文学教学的创新，必须有学习主体作用的发挥，必须解决教学的教育观念。     

新课程理念下的中小学《语文教学法》学法探微

基础教育课程改革带来一系列教育教学的改革，特别是在新课程标准指导下的中小学语文教学也较传统的语文教学理念、方法有了很大的更新，将走上中小学语文教学岗位的师范类学生为了顺应时代的发展，很快适应基础教育课程改革，不至于还没走上讲台，就被新课程改革远远地抛在后面，我们应怎样在语文教学法的学习中做文章呢？笔者在指导学生学习语文教学法的尝试中感受到：在遵循教法学习的一般规律的同时，还应从以下几方面围绕新课程进行调整。     

浅谈职高语文教学中的人文性教育

在现行职高语文教学的大方向上,我们力求让职高学生养成良好的学习方法,具有终身学习的能力;力求让学生在学习语文的过程中全面健康地向前发展;力求让中职学生成为有文化有修养的现代文明人.这些都凸现出语文教学"以人为本"的新教育理念.本文试图从教材的改革、教法的变化及多媒体教学的出现等方面,对职高语文教学中人文性教育作一些粗浅的探讨.     

如何引导学生写出别具一格的"新"作文

新的语文课程理念给新时期语文教学注入了新的活力,但同时也给我们广大中小学语文教师带来了新的课题:语文教师如何引导学生写出别具一格的"新"作文?     

中学语文课堂阅读教学之管见

新颁《普通高中·语文课程标准》(实验)两三年了,在语文阅读教学的实践中,不少兄弟学校和语文教学工作者在实践中开拓进取,取得了不少经验,为课程资源的开发,课改的推进,做出了不少贡献,给我们语文教学提供了借鉴,树立了榜样,这不     

浅谈职高语文教学中的人文性教育

在现行职高语文教学的大方向上,我们力求让职高学生养成良好的学习方法,具有终身学习的能力;力求让学生在学习语文的过程中全面健康地向前发展;力求让中职学生成为有文化有修养的现代文明人。这些都凸现出语文教学"以人为本"的新教育理念。本文试图从教材的改革、教法的变化及多媒体教学的出现等方面,对职高语文教学中人文性教育作一些粗浅的探讨。一、语文教材的改革,提升了教学人文性的品位我们从十三年来职高语文教材修改3次可以看出,它的指导思想随着时代的发展在不断地变化,越来越体现人文性教育在职高语文学科中的重要作用。     

中学语文课堂阅读教学之管见

新颁<普通高中·语文课程标准>(实验)两三年了,在语文阅读教学的实践中,不少兄弟学校和语文教学工作者在实践中开拓进取,取得了不少经验,为课程资源的开发,课改的推进,做出了不少贡献,给我们语文教学提供了借鉴,树立了榜样,这不能不令人感动,兴奋.     

在中学语文教学中培养学生人文素养之我见

新《课程标准》指出：“语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一，是语文课程的的特点”。由此可见，新《课程标准》把情感、态度和价值观放在教学的突出地位，体现了《课程标准》的新导向，突出了语文教育的人文性。学生通过语文的学习，不但应具有较高的文学素养，而且还应具有较高的人文素养。     

试论新课堂中语文教师角色的重构

新课程标准较之以前的课程标准(或教学大纲),它在功能、结构、内容、评价和管理等方面都提出了许多新要求,体现出诸多新特色,在很多方面有了重大的突破与创新。很明显,在当今的基础教育改革中,教师已不同于过去传统意义上的先知先觉式的"传道、授业、解惑"者,而是具有了全新的内涵。语文教师仔细解读语文新课程标准,把握其中提出的新理念与新要求,重新对自己的课堂教学行为进行深刻反思,认真审视自己在教学中所扮演的角色,从而努力实现教师角色与行为的转变,不仅是当前语文新课改的基础和前提,而且也是进一步提高语文教师的语文素养,打造全新的语文教师形象的关键和源泉。