生命教育对幼儿社会性发展的重大意义

生命教育是一种创新型的教学方式,强调以人为本,在尊重个体前提下进行平等沟通以达到教育目的。生命教育在幼儿社会性发展中有重大意义,本丈从实例对生命教育在幼儿社会性发展中的意义进行详细阐述。     

浅谈在美术教育中如何促进幼儿创造力的发展

在现代教育中,幼儿教育的地位日趋重要,而培养幼儿的创新意识和创造能力已成为幼儿教育的主旋律。幼儿美术教育历来被人们认为是培养幼儿创造力的重要载体,要想通过美术教育挖掘幼儿的创造力,教师必须努力使自己成为一名富有创造性的教师,不断通过创造性地“教”去引导幼儿创造性地“学”,     

浅谈教育期望对幼儿健康成长的影响

父母对子女的教育始终是全社会关注的课题,本文对教育期望对幼儿健康成长的影响进行了浅要谈论。     

关于幼儿不良饮食习惯的教育研究

当前,有关幼儿不良饮食习惯的教育研究正越来越受到人们的关注,如何进行良好的教育,从而增强幼儿饮食结构的合理性已成为提高新一代青少年综合素质的关键。该文分析了幼儿不良饮食行为的主要表现,并分别从家长、幼儿园、社会等方面提出了改变幼儿不良饮食习惯的对策。     

家园共建中幼儿情感教育微探

幼儿情感教育是幼儿教育的重要组成部分,对幼儿的健康成长起着重要作用.本文从幼儿情感教育的重要性着手,探讨了幼儿情感教育的内涵,分析幼儿情感发展特点和幼儿情感教育目标.在此基础上提出在家园共建的背景下幼儿园以及家长对幼儿进行情感教育的建议措施.     

浅谈在历史教学中如何突出学生主体性

本文众四个方面探讨了在历史教学中我们应该怎样突出学生的主体性.     

幼儿美术的情感教育

在美术教学中要重视学生的情感教育,挖掘教学中的情感因素,发挥情感的功能,激发创造精神,发展美术实践能力.     

浅谈高校数学教师在课堂教学中的主体性

作为高校数学教师我们必须改变旧的教育观念,全面贯彻主体参与型教育理念,提高学生的主体意识,实现学生的全面发展,本文简单探讨了高校数学教师在主体参与型教学中如何发挥作用。     

幼儿美术的情感教育

在美术教学中要重视学生的情感教育,挖掘教学中的情感因素,发挥情感的功能,激发创造精神,发展美术实践能力。     

职业学校学生思想政治教育主体性原则

随着我国教育体制改革不断发展完善,近年来越来越多的职业学校加入到教育教学领域。由于职业学校具有特殊性,即以学生就业为学校的办学宗旨,因此在一定程度上忽视了对学生思想政治方面的教育和培养。在新时期,为了使职业学校快速融入我国的教育体制中,学校的思想政治教育工作者要坚持以人为本的教育理念,将受教育群体——学生的主体性充分体现出来,进而不断提高学生的思想道德素质。笔者结合自己多年的思想政治教育工作经验,对职业学校学生思想政治教育主体性原则进行了分析和探讨。     

浅议在道德教育中促进学生主体性的培养

道德教育是一种心灵的交流,只有充分发挥学生的主体作用,激励他们主动接受社会的道德要求,产生内在的道德认知,才能转化为自觉的道德行为。因此,要改变学生消极被动接受道德教育的状况,不能依靠说教式的生硬灌输,也不能通过惩罚来告诉他们什么是对什么是错,而要让学生形成自己的判断能力,     

论高校思想政治教育中的主体性原则

高校思想政治教育应该坚持主体性原则,这是人类社会发展的必然要求,也是现代思想政治教育发展的本质要求,同时也是社会主义市场经济建设提出的客观要求。高校思想政治教育坚持主体性原则,通过思想政治理论课教育和学生日常管理工作两方面来具体落实。     

如何在小学数学教学中落实学生主体性发展

新课程标准明确指出：学生的发展是教学课程的出发点和归宿，数学课程在目标设定、教学过程、教学评价和教材资源的开发方面都要突出学生主体性。充分发挥学生在教学活动中的主体作用已经成为广大教师推进新课改的指导理念。本文就小学数学教学中落实学生主体性发展的策略作了初步探讨。     

从文化创意产业角度看艺术教育的发展路径

近年来,随着文化创意产业的迅速发展,社会人力资源对文化创意人才的需求大大增加。文化创意产业是文化产业的一个重要组成部分,创意是其核心,创意是建立在坚实的艺术专业知识和专业技能以及良好的创新意识和较高的文化艺术素养之上的,这就对文化创意人才提出了更高的要求。艺术教育作为高校教育的重要组成部分,它在高素质、创新型艺术人才的培养方面具有非常重要的作用。由此可见,艺术教育与文化创意产业两者之间存在着紧密的联系。本文主要分析了艺术教育与文化创意产业两者之间辩证关系,并在此基础上指出艺术教育在文化创意产业北京下的发展路径。     

高校人事干部在改革中的教育主体性思考

在高校的改革中,人事干部也是思想政治工作者,因而必须在改革中发挥其教育主体性作用,搞好四种角色定位,以确保改革目标顺利实现.     

浅谈语文教学中的感性教育艺术

在课程改革的今天,语文教学中必须渗透感性教育,在主体思想把握上、在教学语言的运用上、在阅读和朗读的过程中,深入体现感性教育艺术。     

浅谈高等艺术教育理论与艺术实践的结合

统一思想、正确认识艺术教育理论与艺术实践的结合,全面理解艺术教育理论与其艺术实践相结合在理论上的规定性、教育法规上的规范性、教育方针的本质性和人才培养的实践性中有重要意义。只有提高认识,才能掌握规律、准确把握高等艺术教育理论与其艺术实践相结合的切入点,进而保障、促进和推进高校艺术教育工作的发展及提高。     

对主体性教学的思考

主体性教学就是教师和学生通过交往方式,在与课程内容之间的能动而现实地发挥和建构自身主体性的实践活动。从教的方面看,主体性教学强调学生主体参与教学,实质上是在教学中解放学生,使他们在一定的自为性活动中获得主体性的发展。主体性教学对优化课堂教学,促进学生主体性发展具有十分重要的意义。     

研究生主体性教育内涵探析

人的主体性发展水平标志着人的社会性发展程度,主体性发展越充分,社会化程度就越高。本文以主体性内涵和研究生的主体性分析为基础,探析研究生主体性教育的理论依据及其教育目标,使研究生教育者能够重新认识并调整在教育环节中的各种关系,以学生为本,以培养学生创新能力为出发点,突出教育对象主体性和个性发展。     

浅谈幼儿绘画活动中评价的作用

<幼儿园教育指导纲要(试行)>指出"评价应自然地伴随着整个教育过程进行"、"全面了解幼儿的发展状况,防止片面性,尤其要避免只重知识和技能,忽略情感、社会性和实际能力的倾向".基于评价在幼儿绘画活动中的重要性,笔者结合实际,探索在绘画活动中,正确对幼儿绘画活动进行评价的方式,并指出其成效.