浅谈中职英语口语教学

中等职业学校学生的英语口语水平普遍较低,其原因是多方面的：学生在初中时英语学得不好,词汇量很小,无法进行基本的口语交际;中等职业学校普遍缺乏口语交际的环境;教师在课堂上对英语口语的重视程度不够,导致学生英语的口语训练少,最后形成“哑巴英语”。现将笔者在英语口语教学中的一些做法陈述如下：     

高职学生英语口语能力欠缺的原因分析及提高策略

高职学生普遍英语口语表达能力较弱,究其原因主要是由于中学时英语底子就比较薄弱,而且英语口语的提高需要一定的语言环境,而我们学生恰恰没有这样的语言环境,加之学校没有英语口语的测试作为激励,课程设置中的口语课程也相对较少,教师的授课手段单一等问题的存在都影响到学生口语能力的提高。因此,在高职英语教学中,教师应该完善课程设置,增加课堂口语活动,培养良好英语口语训练方法,创设良好的英语语言环境,并提高教师英语口语教学能力,完善教学评价。     

高职英语任务型口语测试分析

本文介绍了高职大学英语口语测试的发展及现状,从理论上阐述了任务型大学英语口语测试的根据,从实践上论述了任务型口语测试的内容、分类、特点,以及建立任务型口语测试体系的方法。本文旨在改进适应新时期高职大学英语发展及教学要求的测试体系,并对口语教学有良好的反拨作用。     

浅谈中职旅游英语的口语教学

中职英语教学应改变教师一讲到底的教学模式,把重点放在培养学生口语上.因为,口语能力已成为衡量英语好坏的重要标志,本文分析了中职生英语教学的现状,探讨中职英语口语教学存在的问题并提出对策.力求提高口语表达能力.     

中职英语口语教学实践与探索

该文通过对中职英语教育特点的深入分析,结合当前中职英语口语教学的现状,提出以口语教学作为学生英语学习兴趣提升的突破口,在此基础上,充分运用实际教学实践,为时下中职英语教学困境提出有益的建议。     

改进中学英语口语教学中的几点建议

现在初中学生的口语不是很理想,究其原因是:学生缺乏操练英语口语的机会,缺乏操练英语口语的语言环境,缺乏操练英语口语的时间和空间,老师对英语口语的重视程度不够,学生对英语口语缺乏信心.这些都是中学生口语薄弱的症结所在,现笔者谈谈就自己在英语口语教学中的一些做法,供教师参考.     

英语音标在英语教学中的巧妙运用

本文从英语音标的角度，以独特的视角阐述了音标在英语教学中的四大巧妙运用：运用在词汇教学中，帮助学生较准确地记忆单词；运用在口语教学中，使学生从笨嘴拙舌到流利自如；运用在听力教学中，轻松让学生突破英语口语要素、难词难句；运用在语感培养中，自然提高学生的英语综合能力。     

信息化视域下技工院校英语口语教学困境及优化策略

当前伴随科学技术的发展,多媒体技术、互联网技术、网络技术等正被普遍应用在现阶段的教育教学中,并深刻影响着传统的教学方式。其中,以多媒体技术、网络资源等为主的英语口语教学形式也发生了巨大转变。不仅给技工院校英语口语教学揭开了新篇章,同时也为学生英语口语的自主训练提供了巨大便利。互联网技术、网络资源等极大丰富了英语口语教学内容,再次触发了学生对英语口语的学习兴趣,模拟了真实的英语场景,真正做到让学生体验英语、学习英语、感受英语,在学生英语口语能力的培养主发挥着重要作用。     

如何提高高职高专学生的英语口语

语音是用来交流的，而英语作为国际交流所必须的能力，培养学生的英语语言适用能力也愈来愈受到重视。如何遵循口语教学的原则并运用现代化的教学方法和手段，有效提高学生的英语交际能力，已刻不容缓。本文从培养学习兴趣、掌握发音规则、情景对话训练、培养意释能力、模仿和听说相结训练几个方面谈提高学生的英语口语表达能力。     

关键词递进法在商贸英语口语练习中的使用

商贸英语口语教学中为了避免学生以背代说,采用关键词递进法口语教学帮助学生有条不紊轻松解决一系列的课堂教学进程,对学生英语口语的提高提供了技术支撑,起到了很好的教学效果。     

真情投入精心教学

一、重视早读,提高口语、听力能力 由于受教育体制和语言环境等因素的影响,学生大多英语口头表达能力不强,听力也较差.如何解决"哑吧英语","聋子英语"问题.我认为除其他途径以外,充分利用每天的早自习时间,是提高学生英语口语及听力能力的一个好方法.     

英语口语教学中存在的主要问题

非英语专业学生常常感到掌握英语口语困难。数量有限的回答以及对短文、对话的记忆背诵难以提高学生在日常生活中运用口语进行交流的能力。学生对口语有惧怕感，突破不了口语关。没有足够的时空进行口语操练，缺乏锻炼口语的真实环境，功利思想导致学生不学或者采取应付态度这些都是英语口语教学薄弱的症结所在。文章主要从主客观两方面进行了分析。     

改进中学英语口语教学的几点建议

现在初中学生的口语不是很理想,究其原因是:学生缺乏操练英语口语的机会,缺乏操练英语口语的语言环境,缺乏操练英语口语的时间和空间,老师对英语口语的重视程度不够,学生对英语口语缺乏信心。这些都是中学生口语薄弱的症结所在,现笔     

高职英语教师在口语教学中的作用刍议

英语口语能力的培养在英语教学中的重要性是不言而喻。本文从现今英语口语教学中存在的问题入手,从课前、课堂和课后三方面简述了教师在英语口语教学过程中的教学主导作用。提出了创造真实语境,加强小组交际教学,课堂内外相结合,提高学生口语交际能力的建议。     

浅谈提高高职学生英语口语能力的对策分析

英语学习越来越重要,尤其是口语。英语口语能力的培养,是高职院校英语教学目标之一。现阶段,高职院校英语口语教育存在一定的问题。因此本文从几个方面论述了几种教学方法,教师和学生共同合作,逐步积累,不断高职院校英语口语教学的水平。     

经贸专业英语日语课教法的几点建议

目前在培养跨世纪人才的过程中,英语教学显示出了极大的重要性,而英语口语教学的质量则在很大程度上决定了大学英语教学的成败。这一点对经贸类专业学生来讲尤其如此。由于该类专业学生将来工作的特点,加强对他们英语实际使用能力的培养,特别是口语能力,应     

高职英语口语教学中非智力因素的培养

本文从非智力因素的角度阐述了其对高职英语口语教学的作用，并提出了在高职口语教学中如何有效培养和激发学生的非智力因素，以期能更好地推动高职英语口语的教学。     

大学英语口语教学浅探

大学英语口语是学生学习英语的薄弱环节:本文针对英语口语教学中存在的一些问题,提出一些见解和看法,以便提高英语交际能力。     

谈初中英语教学实践中的口语训练

在初中英语口语教学实践中，通过抓语音基础教学，改变课堂教学形式，开展丰富的英语口语交际活动，开辟多渠道的语言运用环境，提高学生的学习兴趣和口语表达水平。     

合作学习法在大学英语口语教学中的应用

合作型学习是提高学生英语口语能力的一种有效方法,成功的口语合作学习需要教师加以精心组织和指导。本文在对国内外合作型学习研究的基础上,结合教学实践,提出一系列口语合作学习的课堂组织策略并对已完成的英语口语合作学习的实践成果进行科学分析。