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“以学生为中心,以幸福快乐为根本”这是我们学校“262效能课堂”的出发点和落脚点。乌申斯基说:“教育的主要目的在于使学生获得幸福,不能为任何不相干的利益而牺牲这种幸福。”因此,在职高语文课堂教学中,教师要充分展示语文课堂教学的魅力,让学生充分享受语文、享受快乐、让语文的知识魅力吸引学生、人文魅力倾倒学生,智慧魅力熏陶学生,使职高语文课堂真正成为学生求知的幸福乐园,让学生真正成为学习的主人。如何在职高语文课堂中,构建“262效能课堂”,提高课堂教学的有效性呢?我认为应从以下四个方面做起。 相似文献
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为提高职业教育课堂效果,我校为进一步探索更适合职业学生的教学模式,提出了“262效能课堂”的教学改革与实施方案,极大程度上提高了课堂教学质量和教师素质。学校要求在“262效能课堂”模式下充分体现以教师为主导,学生为主体,把课堂时间主要交给学生,通过合作学习,激发学生的学习兴趣,展现学生活力,通过云课堂、问卷星、微信、平板等信息化手段,最终达到让中职课堂活起来,师生乐起来,课堂效能高起来。 相似文献
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“如何让自己的课堂轻松高效”、“怎样的课堂才是学生的最爱”……一系列的教育问题让我彷徨。在《父亲的菜园》这一课的教学中,我尝试着开启我和孩子们课堂中的快乐之门,希望在那一次的课堂旅行中找寻到快乐。 相似文献
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当前我国中等职业教育正在探索各种适合中职学生的教学模式,培养学生具有一定自主学习能力越来越成为职业教育者的共识。教师的教是学生学习的环境,学生的学才是有效学习的主体,学生如何在专业课教学中学会自主学习,使专业课堂成为有效、高效课堂?我校“中职电子专业课教学中自主学习能力培养研究”课题组成员对课题相关内容进行了调研,并在教学中实践中进行了大量探索。 相似文献
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语文教学的关键在课堂,阅读教学尤其如此。如何构建高效的阅读教学课堂?教师在思考怎样精心备课、怎样提高课堂教学艺术的同时,还应思考怎样让学生真正地参与到阅读教学过程中去。教学过程,实际上是促进学生“自我发展”“自我完善”的学习过程。只有充分调动学生的主动性,让学生全身心地参与到阅读过程中,才能让教学达到高效。 相似文献
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情商和智商并重的教育才是真正的素质教育.减负提质,卓越高效的课堂是全体教师们不断追求和努力的目标.卓越高效课堂的基本理念是生本教育,培养学生的自主学习能力和自主探究能力.用“三问”的教学模式来构建卓越高效的初中英语课堂,让教师和学生都能从学习的苦海中解脱出来,去享受教育所带来的真正幸福. 相似文献
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五环四步教学法是重庆市“中国—澳大利亚(重庆)职业教育与培训项目”的主要成果之一,强调以学生为主体,以教师为主导;中职学生学习积极性不高,基础普遍较差,课堂教学难度较大,中职会计在教学中采用“五环四步”教学法有利于调动学生的课堂学习积极性,有利于老师的课堂教学,本文将结合课堂教学实务加以探讨。 相似文献
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在中职语文教学中,课堂教学的效果往往决定了学生的语文素养。如何搭建高效的语文课堂显得至关重要。本文从导语、互动环节、教学方式以及板书设计等课堂组成环节入手,探讨了高效语文课堂的实现方式。通过实践证明,这种课堂模式能够起到提高学生课堂学习效率的作用。 相似文献
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“翻转课堂”教学方式能让学生成为学习的主体,让教师成为学生学习的推动者和促进者,能更好地实现“理实一体化”教学。文中笔者通过中职《汽车电子电器》课程教学案例分析,论证了“翻转课堂”能提高课堂效率,促进中职学生形成创造性学习的好习惯,进而形成可持续发展的学习能力,提高职业竞争力。 相似文献
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数学课堂,应该是“好玩有趣”“有疑问有思考”“求真务实”的课堂。如何让我们的课堂更真实而又活力,让学生感受到数学学习的成功与快乐,享受数学的美,这是我们追求的目标。 相似文献
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教育的目的在于使学生获得幸福,不因为任何不相干的利益而牺牲这种幸福!教师应加强对学生和谐幸福的教育,创设幸福课堂!创设幸福课堂,这是我教育工作的不懈追求。一路走来,一朵朵盛开的幸福之花犹如一泓清澈的泉水,注入我的心田,又好似一阵夏日的清风,拂过我的脸庞,好惬意!
孩子,你幸福吗?老师我很幸福!作为学生爱戴的一名普通小学语文教师,我是如此的幸运,又是如此幸福。每次上完课总有一群“小护卫”左拥右扶“打道回府”--办公室;每次学校组织外出活动,总有不少“乖乖女”、“淘气儿”提前向我申请:潘老师,出发那会儿,请你站在我身旁,我要牵手与你同行;每当我精神不佳,脸上有了倦意时,中午总会有“尊师捶”为我捶背擦肩;每当……孩子,老师有你们真幸福! 相似文献
孩子,你幸福吗?老师我很幸福!作为学生爱戴的一名普通小学语文教师,我是如此的幸运,又是如此幸福。每次上完课总有一群“小护卫”左拥右扶“打道回府”--办公室;每次学校组织外出活动,总有不少“乖乖女”、“淘气儿”提前向我申请:潘老师,出发那会儿,请你站在我身旁,我要牵手与你同行;每当我精神不佳,脸上有了倦意时,中午总会有“尊师捶”为我捶背擦肩;每当……孩子,老师有你们真幸福! 相似文献
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如何在数学课堂上激励中职学生内在的学习动机和学习兴趣成了许多中职教师关注研究的课题.让学生在课堂上产生学习的意向,激起他们求知的欲望,这将让我们的课堂教学收到意想不到的效果. 相似文献
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提起语文,学生的感受是“想说爱你不容易”,教师的感受是“让我喜欢让我忧”。在长期的语文一线教学中,笔者一直致力于寻找一条切实可行的道路,能够提升学生的语文素养,让学生爱上语文。反复探索中,笔者发现要提高语文课堂效率,必然要回归本色,立足课堂,只有走“构建高效的语文课堂”这条路,才能实现“课改”要求,才能响应“减负”号召。 相似文献
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思政课程向广大学生传授正确的理论思想、科学的思维方式、理性的认知模式,通过讲述马克思主义和中国特色社会主义理论体系,引导学生如何正确地看待世界,为学生的学习提供指引和学习动力。思政课程作为中国特色教育体系中的重要一环,受到党中央的高度重视。随着教育模式的不断改革,中职学校思政课堂不断融入法制教育,帮助中职学生养成正确的价值观念,学会做人处事的道理。本文致力于分析中职思政课堂的科学内涵,指出在法制教育融入建设过程中容易存在的误区和薄弱环节,提出具有理论和实践意义的中职思政建设思路与对策。 相似文献
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“低效”“无效”甚至“负效”的课堂教学,让学生、家长及社会怨声载道。在构建有效课堂、打造高效课堂成主流的当下,我们有必要直面课堂教学,去伪存真,去粗取精,烛照盲区,警惕误区,积极探索有效教学之路,真正让学生学会、会学、善学。 相似文献
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“IECJL”高效课堂导学式英语教学根据获取英语语言知识的过程和规律,在充分发挥学生主体性的基础上,教师适时恰当的引导、指导,从而高效地实现多元的教学目标。它与传统教学从观念和教学方式都是不一样的,传统教学是“教路优先”、“以教定学”,学生围绕老师转;“IECJL”高效课堂导学是“学路优先”、“以学定教”,教师顺着学生走。所以,我们说“IECJL”高效课堂导学式英语教学既是一种教学方式,更是一种教学观念。 相似文献
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中职班主任首先要有爱心,敞开心扉,接纳学生,让学生充分施展自己的潜能;关心学生,找准感情切入点,让学生与老师成为朋友 以“心”换“心”,巧妙设置批评的台阶,让学生坚定改正的信心和决心。不断加强个人修养,增强人格魅力,才能做好中职班主任工作。 相似文献