大学生村官基层志愿服务的困境及其消解

大学生村官计划是国家层面力推的服务新农村建设举措,然而大学生村官基层志愿服务却并非一片坦途。本文以苏北地区为例,归纳出大学生村官志愿服务过程中存在的困境：主体素质困境——大学生村官内在素质有待提升;政策设计困境——大学生村官身份定位模糊;环境作用困境——农村对大学生村官抵触排斥;组织整合困境——管理部门对大学生村官正式支持不足。据此本文提出相应的解决思路。     

大学生村官工作长效机制探索与解析

实施大学生村官政策是建设社会主义新农村的重要战略举措,也是国家政权制度建设的重要内容。在对待大学生村官政策实施这一问题上,从基层领导干部到农村普通群众,都有自己不同的看法。通过在南京江宁地区开展的调研发现,人们对这一政策的认识程度如何,在很大程度上影响着大学生村官能否下得去、干得好、流得动。大学生村官政策从其发展趋势和发展前景来看具有广阔的发展空间,因此,应当加强管理考核,加强机制的改革、创新和完善,不断健全大学生村官工作的长效机制,从而促进大学生村官的健康成长。     

外部环境影响大学生村官成长的实证研究

外部环境对大学生村官的成长具有重要作用。在对全国大学生村官抽样调查的基础上,运用StataSE12.0统计软件,研究村落环境、政府环境、社会环境和家庭环境4个环境子系统组成的外部环境对大学生村官成长各个要素的影响性质和程度,其中成长要素为工作能力、人际沟通能力、性格成熟、思想觉悟等4个方面。研究结果表明:两委支持、教育培训机会、薪酬制度和父母支持对大学生村官成长的各个要素均呈显著地正相关影响;自然环境对工作能力没有显著影响,对人际沟通能力、性格成熟和思想觉悟3个因变量呈显著的正相关影响;编制问题的解决和创业基金扶持对工作能力有显著的正相关关系;村民家庭年收入对大学生村官的成长产生显著的负相关影响;媒体宣传对大学生村官的成长并没有显著影响;村民的正面评价相对于负面评价来说,更有利于大学生村官的成长。根据现实情况提出相应的解决对策:鼓励“两委”和父母对大学生村官工作的支持,适当参照公务员的薪酬制度,根据大学生村官现实特点和成长规律完善培训制度,应用替代政策解决因无编制带来的问题,重设创业基金扶持的门槛,正确看待村落家庭收入与村落发展的关系,重新考究媒体宣传的必要性,加强沟通并正确引导村民的舆论导向,共同促进大学生村官的全面成长。     

大学生村官工作评估指标体系构建

构建大学生村官工作评估指标体系,对大学生村官工作状况进行概括性度量和综合性评估,是进一步健全和完善大学生村官工作长效机制,推动大学生村官工作健康有序发展的基础。本研究探索构建了以政策环境、运行机制和工作成效为主要维度的大学生村官评估指标体系和具体的测量方法。     

云南边疆民族地区大学生村官工作研究——以文山州大学生村官为例

村级政权是国家政权的基础,建立云南边疆民族地区大学生"村官"长效机制是国家稳定、边疆稳定的需要,因此大学生"村官"工程对云南边疆民族地区基层党组织的建设和基层政权建设十分重要.我们通过对云南边疆民族地区大学生"村官"的现状以及存在的问题进行调研,提出相关对策和建议.     

大学生“村官”长效机制研究———以重庆市为例

重庆市选派大学生“村官”,着眼于统筹城乡一体化,推进城市人才裂变和农村人才聚变,创新 理念解放人才,打捆政策吸引人才,放开视野选拔人才,以用为本使用人才,严格管理服务人才。在选派理念、 政策设计、管理服务等方面,探索了一系列西部一流、全国领先的经验。审视当前大学生“村官”群体和选派工 作,有三个突出问题:一是短期项目与长效机制设计问题;二是选派计划与实际需求衔接问题;三是“村官”自 我管理与组织有效服务结合问题。建立大学生“村官”长效机制,要科学编制需求规划,严格选派条件,改进选 派方式,完善选派制度,确保大学生特别是优秀大学生“村官”,选得出,下得去,干得好,流得动。     

提升大学生村官任职能力的路径研究——以常州工学院大学生村官为例

大学生村官政策的实施已经取得了一定的成效，但在实施过程也存在着一定的问题。文章对常州工学院大学生村官在新农村建设中的现状进行了调研，分析了影响大学生村官任职能力的因素，提出了提升大学生村官任职能力的建议，希望能帮助大学生更好地为新农村建设服务。     

"大学生村官"情感教育问题探讨

大学生村官计划是国家支持新农村建设的重要举措,但在实践过程中却面临着大学生考村官的动机各异和城乡情感分离的问题,分析认为必须加强大学生村官情感教育,情感教育的主要内容是尊重农民,热爱农村,关心农业。加强情感教育可以从完善相关政策,加强岗前培训,建立定期心理沟通制度,实行结队帮扶制度,榜样激励五个方面进行。     

对新农村建设中大学生担任村官的思考

大学生基层就业担任村官有深远的社会和现实意义。但大学生村官模式在现实中却面临着大学生基层就业难以发挥有效作用、吸引力不够等问题。为增强这一政策的实践性,应从转变大学生就业观念、严肃选任、健全保障机制、创新管理模式、持续帮扶、开展校市及校县合作等六个方面建立大学生村官长效机制。     

试析大学生村官的职业化塑造

大学生村官岗位职业化建设需要一套长效机制.工商业职业经理人制度经过近两个世纪的发展,各种管理规范已经完备,大学生村官的职业化建设可以借鉴工商业职业经理人制度的成功经验,从完善选聘机制、进行岗位细分、规范聘用合同、强化责任落实四方面进行.     

论大学生村官自我价值的实现

大学生村官计划是国家的一个战略性政策,在当今就业形势严峻、"三农"问题突出的情况下,中央出台高校毕业生到基层任职锻炼、服务群众的导向性政策,让大学生有了一个实现自我价值和社会价值的平台。以大学生村官为研究对象,分析了当代大学生价值观的现状和存在问题,阐述了大学生村官确立正确价值取向的意义,提出了引导大学生村官确立正确价值取向的现实路径。     

大学生村官身份困境及对策问题研究——基于嵌入性制度视角

基于嵌入性制度视角,大学生村官政策是当前中国社会发展的理性选择。然而,身份困境却成为了制约大学生村官制度可持续发展的主要因素。要实现大学生村官政策可持续发展,需要正确引导,科学把握大学生村官身份预期;搭建平台,提前实现大学生村官身份进入;准确定位,事先规避大学生村官身份困境;科学管理,规范完善大学生村官身份考核;落实政策,健全退出大学生村官身份机制。     

大学生村官在北京市新农村建设中作用的研究

近年来,党和国家关心大学生村官工作,大学生村官为青年知识分子成长道路增添了新的内涵,大学生村官为北京市社会主义新农村建设做出了贡献,高等学校对大学生村官要加强培养,做好大学生村官工作还需要政策的支持和社会各界的帮助.     

农科院校对大学生村官的服务模式探索——基于对山西省大学生村官的调查分析

高校作为大学生村官的主要培养者和输出者,应当为大学生村官提供力所能及的后续服务。农科院校在对大学生村官的智力支持和技术保障方面,具有更加独特的优势。结合大学生村官对农科院校提供专家联系、技术培训、项目合作、继续教育等方面的服务需求,农科院校应重点围绕"一个平台,三大支撑,五项措施",构建长效服务机制。     

新农村建设中推动大学生村官成功创业的对策思考

随着社会主义新农村建设的不断推进,客观上要求放大现有的大学生村官的政策效应,构建起适合大学生村官创业的长效机制,营造出利于大学生村官施展才华的创业环境和氛围,使大学生村官更好地立足基层,带领农民创业致富。对浙江宁波大学生村官创业情况的调研,着重分析了当前推动大学生村官成功创业的作用意义、制约瓶颈,并提出了推动大学生村官成功创业的对策建议。     

大学生村官成长影响因素分析

大学生村官成长受到内外部环境两方面的影响,内部要受到心理环境、知识结构、综合能力等因素的影响,外部要受到政策制度、地域文化、人际关系等因素的影响。要想使大学生村官科学、健康成长,必须认真分析影响其发展的内外部因素,从激活内因和外力助推两个层面提出对策,解决大学生村官成长问题。     

大学生村官对新农村建设的影响研究

基于长沙市农村地区大学生村官的问卷调查,研究了大学生村官对新农村建设的影响。研究显示,大学生村官在新农村经济建设、政治建设、社会建设、文化建设等方面发挥了较大影响。为充分发挥大学生村官的作用,政府应该健全大学生村官的保障体系,完善大学生村官的退出机制。     

大学生“村官”政策实施的必然性和路径选择

大学生＂村官＂政策的实施既是市场经济与高等教育大众化的必然选择,也是工业反哺农业、城市支持农村的必然要求。在新农村建设背景下,一方面应加大政策支持力度,鼓励大学生扎根农村,加大对大学生＂村官＂的财力支持,另一方面大学生要努力提高建设社会主义新农村的创新能力,多方形成合力,才能为大学生＂村官＂政策的顺利实施和可持续发展创造有利条件。     

从职业生涯设计的视角看大学生村官队伍建设

大学生村官工作是一项创新性的工作,学术界对该工作进行理论研究的不多,实践中存在村官工作职责不明确、报酬不高、职业培训指导和农村知识技能培训缺乏,队伍不稳定等问题。大学生村官队伍长效机制的建设,需要以职业生涯理论为指导,政府为大学生村官在农村的成长、成才做好制度性安排;高校要开设农村指向的专业、课程,并做好大学生的职业生涯教育;大学生要根据社会需要合理地规划职业生涯。     

大学生村官学习培训机制探索性研究

大学生村官是一个特殊的社会群体,可以发挥独特的社会功能,但其功能的发挥需要诸多条件,教育培训是促使大学生村官了解农村、寻找适应性工作思路和方法的重要路径。但目前对大学生村官的学习培训工作的重要性认识不够,机制不健全,且与大学生村官期望不符,培训没有实效性。解决这些问题需要专业的师资,一定的资金支持,适当的配套服务,且需要大量调研以确定符合当地环境和实际需求的培训方式和内容。