沟通

“走，你给我走，踏出这个家门后就再也别回来了，我就当没有过你这个女儿。”小丫头也不回地踏出了这个家门，一滴泪也没有流下来。 当小丫跨出家门的那一刻，她妈妈瞬间瘫倒在地上，泪水使得她脸上浓厚的脂粉混成一团，就像各种颜料混在一起一般。     

小学语文课堂中的作文教学之我见

小学语文学科体系中的作文教学活动是非常重要的,直接关系到整个学科的最终效果,需要引起各语文教师的充分重视。因此教师要充分明确学生的主体地位,多站在学生角度思考问题,并引导他们主动参与到作文实践活动中,从而实现每个学生作文能力的不断提升,强化他们的综合语文学科素养,促进学生健康成长。     

如何写好《秋天》

秋天 秋秀 秋季 中秋 秋色 秋收 秋雨 秋果 秋霜 暮秋 秋野 初秋 金秋 秋日 秋高气爽 秋雨绵绵 金秋季节 秋风萧瑟 秋风送爽 层林尽染 天高云淡 秋云冬来 桂花飘香 秋热如晨     

课上如何写好观后感

简快小子：咦？布小丁，昨天我找了你一下午，你干吗去了？ 布小丁（故作生气状）：呦，大教授，您还想的起来我啊，你说说多长时间咱俩没见面了!     

探析小学语文作文教学

小学作文是小学语文教学中的重难点,是小学语文教师感到十分棘手的课题,也是小学生最不愿意完成的功课。教师要因势利导,指导趣味作文,引导学生紧扣写作话题,大胆地走进生活,从自己的亲身经历中找到写作的素材让学生自由命题,让他们喜欢说什么就写什么,为学生营造一个自由的写作天地。     

课上如何写好议论文

简快小子：咦？布小丁，你这是怎么了？ 布小丁（趴在桌子上，一副愁眉苦脸的样子）：唉……明天……     

小学生如何修改作文的思考

传统的作文教学向来是“学生作文教师改”,学生的学习活动处于被动的地位,学生基本上是“奉命作文”,作完交给教师就了事。教师发下作文后,大多数学生仅是看看分数,并不重视教师的评语,学生缺乏积极性,忽视自己在学习上的主体性。要改变这种局面就要重视学生的主体性,把批改这一任务交给学生,让学生参与到整个作文活动中,树立批改意识,培养写作兴趣,变“要我学”为“我要学”,从而彻底改变作文教学的被动局面．有效地提高学生的作文能力。教师必须彻底解放思想,端正作文教学观念,勇于创新,变教师为主的批改形式为教师指导下的学生批改形式,让学生真正成为批改作文的主人。     

怎样描写鸟

冠 喙 颈 脖 翼 蹼 足 爪 趾 鳞 胸 腹 背 窜 纵 蹦 跳 奔 扑 扒 爬 蹬 跺 卧 伏 滚 摇 甩 跃 咬 叼 啃 吞 舔 撕 嚼 啄 呜     

张老教导我们

作文，评分高，先要内容好……一是看是否“真实”。二是看是否“通达”。三是看是否“恳挚”。四是看是否高尚。     

创意无限,精彩不断——论小学五六年级作文教学

作文是小学语文的重点教学内容,虽然当代五六年级学生已经具备了一定字词积累,然而缺乏写作技巧,行文逻辑不足,再加上教师作文教学方法、教学策略等问题,导致学生作文水平仍存在较大不足。因此,教师要深刻意识到作文教学的困境,根据学生的学习基础水平和学习情况针对性开展教学,传递学生正确的作文方法,注重词汇累积,给予学生有效的写作指导,激发学生的创意和灵感,进而全面提升学生的作文水平。     

雪花

气候骤然转寒，呼啸的北风像刀子似的猛利着，落尽了叶子的树木伸展着光秃秃的枝条。     

房子找房子

有一幢房子骄傲地挺立在街道旁，她是那么美丽，来来往往的人总爱赞叹说：“哦，多么漂亮的房子呀!”东奔西跑的汽车经过这里也爱鸣一声喇叭说：“嘟——可爱的房子，你好啊!”     

做个男孩真好

要是有人问：“你想做男孩还是做女孩？”我会毫不犹豫地说：“当然是喜欢做男孩!”     

我的一家

我的一家很幸福，有爸爸、妈妈，还有机灵鬼——我。     

孙悟空到凡间一游

话说孙悟空去西天取完真经后，整天呆在水帘洞觉得很无聊，于是便决定到凡间一游。     

雨中情

雨，纷纷扬扬地飘洒着…… 在站前广场我好不容易挤上了二路公交车。车厢里人挤得很，但是我比较庆幸，因为我有一个座位可以坐。     

永不凋谢的花

轩子是个清纯可爱的女孩。她喜欢美丽的花朵，喜欢雨的声音。然而，她永远也无法看见花的颜色，聆听雨的声音——轩子的眼睛看不见，耳朵也听不见。     

秋天的树叶

盼望着，盼望着，秋天桌了，天高了，云更白了。在蓝天白云下，除了累累硕果，还有那绚丽的色彩。你快瞧，这树叶的深绿、翠绿、黄绿、橙黄、金黄、火红……真是五彩缤纷，     

我的家

如果我告诉你，我有两个家，你一定会感到奇怪吧？真的，一个是生活的家，另一个是学习的家。     

秋天的田野

星期天的早晨，秋高气爽、凉风习习，湛蓝的天空飘着一朵朵白云。妈妈就带着我到外婆家那边的田野游玩，观赏秋天美丽的景色。