中职建筑与机电给排水课程实训教学问题与对策探析

中职学校建筑与机电给排水课程实训教学包括校内实训教学和校外实训教学两个部分,唯有通过实训教学,才能够促进中职学生在理论学习和实践操作相结合的基础上,体验和锻炼给排水技术实务操作,达到毕业后在这个岗位上能够上岗和顶岗的要求。目前,中职学校建筑与机电给排水课程实训教学无论从校内还是从校外来说都存在着一定的问题,本文对主要问题进行剖析,并针对这些问题提出改进对策。     

口腔正畸学实训课程学生满意度调查研究——以河南护理职业学院为例

实训课程是口腔正畸学教学的重要组成部分。学生对实训课程的满意度是衡量教学有效性的重要指标。本文基于河南护理职业学院口腔医学系两个班级学生对口腔正畸学实训课程满意度的调查结果,提出了提高口腔正畸学实训课程学生满意度的相关策略。     

植保实训如何紧跟课程改革的步伐

在农业中职教学改革过程中,植保实训课程改革方案已成型,实施教、学、做一体化教学,理论教学与实践合二为一,已成为专业课程改革的主要内容。我们将项目教学和计算机辅助教学引入植保实训课程,充分发挥学校实训场地充裕的优势,高质量建设校内实训基地,科学设置实训项目,使学生有机会及早进行岗位体验,突出了学校园艺专业的办学特色,紧密的校企合作关系让师生有机会进入生产一线,使师生能更快更准确地获得新知识、新技术、新经验。     

研究与设计网络布线虚拟实验室

综合布线课程是学校楼宇专业比较重要的基础专业课程,但现实教学中存在着实训场地受限、实训设备有限、授课时间不够、实训经费不足、学生操作时有潜在的危险等问题。本文针对中职学校综合布线课程实训的特点及基本原理进行研究,利用计算机的相应功能,设计一套计算机网络虚拟实验系统。设计计算机网络虚拟实验室的目的是解决中职学校综合布线实验操作问题,因此需要了解该课程在中职学校开设的情况,并进行分析,了解需求,这样才能根据实际情况设计虚拟实验室系统,更好地服务教学。     

论如何从理论课程过渡到实训课程

经过多年的改革,职业学校的教学逐步接近了理论课时60%,实训课时40%的比例,不少学校的实训课时比例甚至达到了60%,理论教学和实训教学的研究逐步深入,有的学校还提出了"理论课程是为实训课程服务"的口号,但是,很多的教学研究理论教学和实训教学之间严重脱节.     

如何实现实训课程的产品化

当前机械产业的竞争是技术人才的竞争,而培养高素质实践技术人才的重任就落在了职技类学校的肩上。然而当前职技类学校普遍采用的实训模式尚不能满足企业的生产需求,直面学生和企业的基本诉求,实训教学模式亟待变革和创新。如何实现实训课程的产品化?笔者结合自己多年的教学实践,对这一问题进行了探索与研究。     

电工实训课程教学改革与探索

电工技能及实训是中职学校电子电工类专业的基础课程。如何实施电类专业技能的教学，怎样才能使学生较好地掌握这门技能，是中职学校的电工实训课程改革的重点。笔者在电工实训课程教学中，经过反复思量与比对，提出一些电工实习教学改革的措施和观点。     

数字电路分析与制作三维虚拟仿真教学软件开发

数字电路是中等职业学校电子技术应用专业的基础核心课程.在传统教学中,学生在学习相关的理论知识后,再进行实验的验证,学习过程枯燥、学习难度大,这种方式难以调动学生主动学习的积极性.近年来,笔者积极探索电类专业基础课程的改革,在课程整合和教学模式、方法、手段上进行大胆实践,充分运用信息化教学手段辅助教学,将数字电路整合为数字电路分析与制作,采用"教、学、做"一体化的教学模式进行教学.在"教、学、做"一体化的教学模式中,实践教学是教学的重要组成部分.教师开展实践教学需要宽敞的实践场所、充足的实训设备和仪器仪表.因此,开发三维虚拟仿真技术开发教学软件,建设三维虚拟仿真实践教学平台,能够在很大程度上解决实践场所和设备不足的问题,克服传统实践教学空间和时间的限制,同时能大幅降低实训教学的费用.     

高职基础会计实训课程教学探讨

基础会计实训课程是高职会计专业开设的第一门全操作课程,是对已学基础会计课程的相关理论和方法的进一步理解和应用,该课程可以有效提升学生的专业技能,也可以为后续的专业学习奠定扎实的理论和实践基础。本文将从高职基础会计实训课程教学的教材选取、教学实施等展开探讨,以期能为高职基础会计实训课程教学提供参考。     

网络综合布线一体化课程教学设计与实践

综合布线课程是楼宇智能化技术专业的核心课程之一,实践性很强,是楼宇智能、网络信息类专业学生的必修课程。笔者学校隶属中石油集团,依托企业办学、校企合作的天然优势,在综合布线这门课程上通过一体化教学设计实现了三个合一,即理论教学与实践教学融通合一、能力培养与工作岗位对接合一、实习实训与顶岗工作学做合一。     

对提高普车实训教学效果的探讨

一、普通车床与数控车床实训课的特点多年来,笔者在技工学校主要从事机械类专业的教学,长期担任普通车床与数控车床实训课的教学工作。在教学和教学实践中,发现不少学生在这门课程的技能训练中,存在许多问题和困难。究其原因,除了学生自身素质外,主要与这门课程的特点有关,该课程主要有以下几个特点：     

对维修电工技能实训的教学探讨

为培养适应社会实际需要的技能型实用人才,技工学校维修电工专业的课程教学越来越注重对学生基本技能和动手能力的培养,而搞好实训教学是保证技能教学效果和质量的重要环节.笔者在多年的教学实践中,结合学校的实际情况,对维修电工实训教学的目标、内容、教学方式和管理以及成绩评定制度进行了一些探索和尝试,现把有关经验做一总结,以对技工学校维修电工专业的实训课程教学提供指导借鉴.     

浅谈在实训课堂中渗透职业道德教育

作为即将成为技术工人的技工学校学生,良好的职业道德是他们必须具备的基本素质。技术工人具备职业道德的基本内容,我们可概括为:"爱岗敬业,积极进取,团结协作"。技术工人如果没有良好的职业道德,自身的职业生涯就必定会受到影响,或是发展缓慢,甚至停滞不前。那么,作为教师的我们,如何对学生进行职业道德教育呢?技工学校学生的学习课程多在实训课堂完成,在实训课堂中渗透职业道德的教育就显得尤为重要。笔者结合数控加工实训课程教学,探索职业道德教育的课堂渗透。     

将模具技术应用到中职学校钳工实训教学中

在中职学校中,钳工实训教学是基础技术教学的基础,在所有课程中占据着重要位置.将模具技术应用到钳工教学中,增加了学生们的学习乐趣,开拓了他们全新的思维视角,为学生将来就业提供有力保障.本文介绍了钳工行业的发展现状,结合实际情况,提出中职学校钳工实训教学中遇到的问题及解决措施,进而提出模具钳工技术的相关问题,将模具钳工技术引入到实训课堂中,让学生更好地掌握这门技术.     

鉴于PDCA循环理论的技工学校实训教学质量管理初探

技工教育的主要特点就是坚持突出实训教学,着重培养学生的动手能力和职业能力,这一特色也是技工学校在当前市场经济中赖以生存和发展的基础.因此实训教学环节质量的好坏,直接关系到技工学校的成败,那么如何提高技工学校实训教学质量呢?笔者认为可以引用PDCA循环(策划、实施、检查、处置)质量管理模式,实施实训教学过程全面质量管理,提高技工学校的教育质量.     

技工院校PLC实训装置的设计与制作

PLC课程是技工院校电气技术专业的核心课程之一,而学校没有适合学生特点、满足不同教学需要的PLC实训设备。本文探讨了如何设计符合教学需要的PLC实训台。     

浅谈职业学校数控实训教学

数控实训是中等职业学校数控专业教学的重要环节。本文根据当前职业学校数控实训教学中存在的诸多问题,结合目前各职业学校数控实训教学发展的现状,分析了适合于中等职业学校数控实训教学的方法,对提高实训教学水平具有重要的理论和实践价值。     

高职商务英语口语实训课程探讨

商务英语口语实训课程又名英语语言情景实训手册,是我们学校大三学生上学期开设的一门商务英语专业实训课程。这门课程非常有特色,首先,课程是由我们自己系部老师编写的,而且为了让学生能够更好地在真实的语言环境中进行实训,学校在教学楼里建设了不同的实训室,让学生可以身临其境。学生可以在真实的环境下进行商务场景的模拟。我多年从事这门课程的教学,有一些自己的想法想拿出来探讨。     

中职普通车工实训课程项目化教学的实践探索

"项目化教学"是当前中职学校技能教学改革的重要方向,本文结合学校实际,以普通车工实训为切入点,进行"课程项目化教学"改革,以期通过车工实训项目化课程的研究探索,提高机械加工专业技能教学水平,提高学生专业技能中级工的合格率,为学生的高职技能考和就业打下扎实的基础.     

中职学校化工工程训练实践教学的探析

化工专业是中职院校的重点课程之一,学校开设此类专业的目的主要是为现代化工企业输送相应的人才。因此,在实际化工专业教学中,除了理论教学外,中职学校还应强化实践教学,以使学生的专业技能与知识满足化工企业的需求。本文先简要分析了当前中职学校化工实训教学现状,然后提出优化化工工程实训教学的具体策略。