高等学校教师教学质量的统计评价方法研究

本文根据高等学校教师教学质量评价的特点,将模糊综合评价法和马尔可夫评估法相结合,对教学质量进行综合评价。对教学内容、教学态度、教学方法三个指标,应用模糊综合评价,较好的解决了强制打分中硬性截割和评分的问题;对教学效果则根据学生成绩变化情况利用马尔可夫链评估法评价,解决了由于学生来源、基础差别而产生的对教学效果的影响问题。并用实例分析了该模型的具体应用。     

财经类高校课堂教学评价模型及应用

课堂教学及其评价是当前教学质量评估中的重要一环。文章根据财经高校教学特点,利用灰色系统多层次评价理论建立不同专家对不同教师课堂教学技能的评价模型,在案例应用中取得了较好的效果。     

用统计方法对教师教学质量评估的探讨

近年来．各高等院校都在教学评估实践中探索如何科学地评价教师的教学质量。显然这是一件很有意义的研究工作,事实上,教师的教学质量如同物质产品一样,应该有个评价的标准。如果说,产品质量是企业的生命,那么教学质量就应该是学校的生命。从某种意义上说,教师的教学质量是学校能否办得兴旺、能否办出特色、能否办出水平、能否办出声望的基本条件和保证。为此,本文结合一些高等院校的实际情况．针对学生对教师教学质量评估而进行的一次探讨,使之在实践中得到检验。教师的教学质量主要由课堂讲投保外拍导以及学生的学习质量等方面构成…     

高校教学管理水平评价方法新探及软件设计

高等学校的教学管理工作是学校各项管理工作的核心,是学校办学思想和办学水平的集中表现,更是提高教学质量的基本保障.在教学质量评估体系中,国内众多的学者对教师教学质量的评价已提出很多种方法,但对学校教学管理水平的评估却少之又少.本文试图利用灰色系统基本理论和信息熵的基本概念及模糊综合评价的基本思想,对高校教学管理水平的评估提出一个可行的方法及相应的计算程序.     

教学质量评估浅探

教学质量评估浅探黑龙江农垦经济学校许淑云聂爱林教学质量评估（以下简称评估）是教学管理中的一个重要环节，其根本目的是激励和促进教师按培养目标的要求，遵循教学规律和教学原则，提高教学质量，培养合格人才。教学质量评估的成败在于如何客观地、公正地、全面地评价...     

基于意见集中排序法的教学质量评估

对于教学质量评估,虽然有一些方法可以采用,但是理论上和计算上比较复杂。文章讨论对不同评估团体的评估数据进行统计处理和意见集中排序的教学质量评估的方法,以期能够实现评价过程的简单化和评价结果的客观公正性。     

教师教学质量评估方法的探讨

教学工作是学校的中心工作,是培养人才、实现教育目的的基本途径。教师教学质量评价是实现这一途径的重要措施和保证,是突出教学中心地位及作用的主要动力,是检验教育教学质量的重要手段。本文从教学质量评估过程遇到的问题出发,提出可供参考的三级评估方法。     

基于Logit模型的银行个人信贷风险管理评估

由于我国没有建立完整的个人信贷信用评分制度,用传统的风险评价方法进行个人信贷风险管理评估很难达到满意的效果.在预测是否还款的二分性结果上,Logistic是一种准确性较高的技术.文章依据银行授信5P原则及其他因素,利用Logistic模型,对各个因素与违约之间的相关程度进行了实证分析,并对银行信贷风险进行了评估.     

如何用模糊数学进行质量评估

在对产品质量、教学质量、服务质量、工作能力等进行评估时，往往由于被评定者的客观因素和评定者的个人水平及对某方面的重视程度等主观因素的模糊性，造成评价结果与被评定者的实际情况不太一致甚至相距甚远的情形。为此本文应用模糊教学的原理，给出一个能够比较客观反映实际情况的质量评估方法。 本文以评估教学质量为例给出此方法，类似地，对于产品质量、服务质量、工作能力等进行评估时，只需增减或更换方法中的主因素及子因素即可。 评估某教师质量时，可以从几个主要方面来考虑，每个主要方面就是一个主因素，例如在评估教学质量时…     

基于因子分析和聚类分析的教学质量综合评价

本文针对目前高校教学质量测评指标多、计算量大这一问题给出了因子分析-聚类分析综合评价方法。该方法利用多元统计分析中的因子分析理论和聚类分析方法建立了教学质量综合评价模型，并利用统计分析软件SPSS实现了模型的求解。最后在现有数据的基础上，对西安邮电学院20位主讲教师的测评成绩利用因子分析和聚类分析进行实证分析，结果表明该方法简单、有效。     

一种基于变精度粗糙集的多指标综合评价方法

教学评价是教师教学效果评价的一个重要环节,通过建立创新人才培养教学质量评价指标体系,采用变精度粗糙集的多指标综合评价方法对教学质量进行评价,可以用来分析失效数据,并且为进一步的问题解决提供依据。     

基于模糊综合评判法的高校教师教学质量评价体系的构建

文章运用Delphi法,确定了高校教师教学质量评价各因素重要程度的系数。基于此,采用模糊综合评判法构建大众化背景下高校教师教学质量评价模型,并对湖南商学院教学质量考评体系进行实证综合评价分析。评价结果的定量策略使评价更为科学、合理和有效。     

谈高校教学质量评价体系的构建

一、构建教师教学质量评价体系的必要性 1、可以为高校调控教育目标、诊断教学中存在的问题提供基本依据。学校领导者和管理人员对教育教学质量目标进行调整并作出决策要有客观的信息为依据,确定教师教学质量水平,发现其存在的问题,也要有客观的信息为依据,而构建科学的教学质量评价体系,为我们搜集这些信息提供了理论依据。     

基于Logistic回归和后验概率SVM的住房贷款组合评估模型

本文针对单一模型存在的分类精度有限的不足,提出了应用组合预测模型进行信用评估的方法.选择Logistic回归和后验概率SVM模型作为单一模型,构建了基于二者的非负权重线性组合预测模型,并将模型应用于住房信贷评估.应用结果表明,组合评估模型的分类精度高于单一模型,并且获得了较好的稳健性,对于构建住房信贷评估模型是一个很好的选择.     

改进的属性约简算法在教学评估系统中的应用

教学质量评估系统中,建立评估指标体系是教学质量评估最基本最关键的一步。根据评估的基本原则,一般对指标体系从以下几方面着手:教学态度、教学内容、教学方法、教学效果等。为了找出规律,必须对原始信息进行科学的分析和研究,才能得出客观、真实的结论。如何以较少的指标做出准确的评价,同时具有代表性和决策性,是本文所要讨论的。     

应用模糊数学进行质量评估的一个方法

在对产品质量、教学质量、服务质量、工作能力等进行评估时,往往由于被评定者的客观因素和评定者的个人水平及对某方面的重视程度等主观因素的模糊性,造成评价结果与被评定者的实际情况不太一致甚至相距甚远的情形。力此本文应用模糊教学的原理,给出一个能够比较客观反映实际情况的质量评估方法。 本文以评估教学质量为例给出此方法,类似地,对于     

教学质量评估的标志设计和有效性检验

目前 ,高等院校普遍开展了制度化的教学质量评估工作 ,其中“学生评教”是教学质量考评的重要手段。从理论上讲 ,“教学”作为学校的主产品 ,学生对这一产品的质量具有最直接、最客观感受 ,从而也能作出最准确的评价。有学者对此专门研究后认为 ,学生评价教学是最受支持的评价途径之一[1 ] 。但是 ,毕竟教学评估是一项主观性较强的工作 ,评估设计上的科学性和评估数据的有效性直接关系着评估结果的客观性和公正性。本文就统计评价方法论的角度就学生评教这一教学质量评估实践中的问题和对策作一探讨。　　一、学生评教中的主要问题目前 ,各…     

高校教学评价指标体系及其信息处理

一、教师教学质量评价指标体系的构建 (一)评价指标体系制定的原则 公正、客观地评价教学质量的关键是建立一套科学规范的教学质量评价指标体系.评价体系的建立,要在一定的原则指导下进行.根据高等教育学、心理学的理论,教学质量评价指标体系要遵循科学性、方向性、可测胜、客观性、简易性原则.     

基于SEM视角的教育投入要素对研究生质量作用机理分析

目前,在研究生教育质量评估问题研究中普遍存在不区分投入与产出要素而对指标体系进行综合评价的现状,这种处理思路难以探索教育投入要素对教育质量的作用机理。由于部分教育投入、产出要素难以直接测量,结构方程模型将是探索这一问题比较合适的方法。通过设置研究生教育投入要素和研究生质量评估指标体系,构建基于SEM的研究生教育微观过程模型,并以J大学为例着重探索了教师素质等投入要素对研究生质量的影响路径,提出了打破教师素质对研究生质量间接影响模式、严肃导师科研作风等建议。     

基于云理论的统计信息质量评估方法研究

针对统计信息质量评估方法的问题,给出一种基于云理论的统计数据质量评估方法。首先,确定云模型的评价等级语言粒度,对其进行软划分,并根据统计数据质量的评价指标体系从八个维度刻划数据质量评估云模型,利用云模型加权算术平均集成技术构造评价综合云;其次,结合云模型相似性的测度方法,根据综合云与评价等级云模型的相似度判断统计数据质量评估综合云的隶属等级。最后,通过实例表明方法的可行性和有效性,新方法可以作为统计数据质量评估和监管的一个参考。