高年级大学生学习兴趣的培养与激发

从分析高年级大学生的心理特征为切入点，研究了在新形势下如何培养和激发高年级大学生的学习兴趣。针对目前存在的问题。结合作者的实践经验，提出了几项提高大学生学习兴趣的切实措施。     

大学生专业学习兴趣激发的探讨

针对目前大学生学习兴趣缺乏、学习动力不足的现实问题，立足电子信息工程专业教学实践分析了产生上述问题的原因，并提出了解决问题的措施和办法。     

大学生体育课学习兴趣的激发与培养

简述学生对体育课缺乏兴趣的原因,并就提高学生认识、改善教学方法与步骤、丰富教学形式与内容等激发学生兴趣的途径进行了讨论     

电子设计大赛对激发大学生学习兴趣的启示

针对大学生在电子设计大赛培训和参赛过程中表现出极大的兴趣和热情这一现象,分析了学生学习兴趣的形成及发展规律,探讨了电类学科教学中激发大学生学习兴趣的方式方法。     

数学学习兴趣的激发和培养

人们常说“兴趣是最好的老师”，因为它是学生主动学习、积极思考、勇于探索的内在动力。这种内在兴趣动机，可以激发出高度的学习积极性和自觉性。那么，怎样激发和培养学生数学学习的浓厚兴趣呢？     

培养学习兴趣 激发创造能力

作为一名英语教师,耍转变现念,树立"人本"主义教育现,这要处理好以下三个关系能力与知识的关系;学生与教师的关系;个别与一般关系.为了培养学生的创造能力,我们在课堂教学中渗透了创造思维的启发和训练,具体做法如下以兴趣为突破口,引起对事物的关注;启发创新,培养思维的独特性;启发联想,培养思维的发散性;启发预测,培养思维的准确性;启发变通,培养思维的灵活性.     

谈激发大学生政治理论课的学习兴趣

政治理论课是大学生必修的一门课程,它不仅向学生讲授马克思主义的理论知识,还要帮助学生树立科学的世界观、人生观和价值观。政治理论课的教学质量如何,不仅影响到每个学生的未来,而且关系到国家的前途。所以我们要大力改进课堂教学,用教学的高质量来培养学生的高素质。如今大学生普遍不喜欢上政治理论课,极大地影响该课程的教学效果,更难以实现政治理论课的智育和德育双重功能。我们认为,针对目前大学政治理论课的低效性现状,可以通过激发学生的学习兴趣来提高政治理论课的教学效果。     

浅谈大学生英语学习兴趣的培养

能否培养起学生学习大学英语的兴趣,在很大程度上决定着大学英话教学的成败.本文就如何培养大学生学习英语的兴趣阐明了自己的观点和看法.     

浅谈中小学生数学学习兴趣的激发与培养

直接兴趣和间接兴趣协调地配合是激发学生积极性 ,提高教学效果的重要条件。在中小学数学教学中 ,可以通过创造学习情景、动象启发、改变教学方法来激发学生学习兴趣     

如何激发和培养学生的学习兴趣

搞好教学要激发学生对学习的兴趣.应该从以下几个方面着眼,教师要用灵活多样的教学方法;教师要热情、幽默,启迪和培养学习兴趣;开展丰富多彩的课外活动,持久的学习兴趣使教学取得更加满意的效果.     

加强方法引导 激发学习热情——浅析高校大学生学习热情的有效激发

学习是大学生的根本任务,然而,随着高校的扩招和国际国内形势的深刻变化带来的某些消极因素,有些大学生学习兴趣不浓,不勤奋学习。本文试图从分析大学生学习动力不足的成因这一角度,找出影响大学生勤奋学习的多种因素,教育学生认识学习规律,指导学生把握学习规律,帮助学生运用学习规律,从而使大学生勤奋而有效地学习。     

激发学习兴趣 提高学习能力

激发学生兴趣 ,可以极大提高学生的学习能力。本文从教学内容、教学方法、课外活动等方面探讨了如何激发学生的学习兴趣等问题     

谈大学生乒乓球学习兴趣的培养

乒乓球运动是许多大学生喜爱的项目之一.在乒乓球教学过程中,采取有效的学习兴趣培养策略,使学生对乒乓球运动的认识和情感不断深化并以浓厚的兴趣完成乒乓球课程学习,同时为其今后的体育锻炼打下良好的基础.也为学校体育教学和课程改革提供有益的建议.     

对激发大学生学习兴趣的几点思考

兴趣对做好任何事情都关系极大。那么它对学习尤其是大学生学习的重要性究竟何在?怎样才能激发大学生的学习兴趣?以及应注意哪些问题?初步从理论上和实践上作了一些探讨,以期对读者能有所参考。     

激发中学生学习英语的兴趣

本文主要从五个方面论述了如何培养学生学习英语的兴趣,指出兴趣是提高教学质量的保证。     

浅谈学生英语学习兴趣的激发与培养

著名的心理学家布鲁纳说过"学习最好的刺激是对所学教材的兴趣"。因为学习兴趣是学习动机最活跃的成份。学生对学习英语有无兴趣,将直接影响其英语学习的效果。因此,教师在教学中能否调动学生的学习积极性,能否使学生对学习产生浓厚的兴趣,激发学生喜爱英语,则是英语教学成功的关键。     

网络教学环境下如何激发和培养大学生英语自主学习兴趣

随着大学英语教学改革的不断深入,大学英语教学进入网络教学的时代。网络教学给我们的大学英语教学改革提供了一个新视野、新空间、新方向。网络环境下的大学英语教学。强调和突出学生自主学习,因此如何激发和培养大学生英语自主学习兴趣就显得非常重要。本文从网络教学所涉及的三个方面．提出了如何激发和培养大学英语自主学习兴趣。     

激发与培养学生学习遗传学兴趣的教学途径

遗传学是高等农业院校农学、园艺、植物保护、生物技术等专业的一门重要专业基础课。由于遗传学的内容抽象、繁杂、深奥、枯燥,是学生最难学习和掌握的一门课程,导致学生的学习兴趣不高。因此,结合多年遗传学教学实践,教师应该从营造活跃的课堂气氛,为学生体验成功创设条件,加强课堂上与学生的交流,恰当地运用多媒体教学技术等四个方面来激发学生学习遗传学的兴趣,实践证明,多媒体环境下,遗传学教学取得了很好的教学效果。     

如何激发学生学习英语兴趣

在教学中应培养和激发学生学习英语的兴趣.首先,渲染英语课堂气氛.在各教学环节中增加趣味性,51发学生的兴趣和求知欲;同时积极鼓励学生,使学生有成功感;另外.组织课外实践活动,可使学生学有所用;还可以开辟第二课堂,培养学生学习英语的兴趣.     

创设环境 激发学生学习兴趣

学校教育的一个重要任务是要培养学生对终身学习的兴趣 ,以及进行终身学习的能力。为此 ,课堂教学要尽可能培养学生对学习活动的兴趣 ,创设环境是激发学生学习动机和兴趣的关键。其具体做法有 :运用故事启迪 ,创设想像情境 ;精心设计导语 ;发挥教学机智 ,转移学生的注意力 ;贴近学生生活实际 ,自然引出教学主题 ;开放思路 ,展开想像等