服装CAD在教学中的运用

本文就在服装专业教学中，关注服装CAD的媒介功能，创新服装CAD媒介教学领域，优化和建构服装CAD教学媒介体系，充分发挥服装CAD强大的专业性辅助教学媒介作用，开拓服装CAD在中职校服装专业教学中的创新运用，提出了自己的观点。     

服装CAD在教学中的运用

本文就在服装专业教学中,关注服装CAD的媒介功能,创新服装CAD媒介教学领域,优化和建构服装CAD教学煤介体系,充分发挥服装CAD强大的专业性辅助教学媒介作用,开拓服装CAD在中职校服装专业教学中的创新运用,提出了自己的观点.     

浅谈服装CAD教学法

服装CAD课程是非常重要的,它既能提升办学层次,培养高素质劳动者,又能改变服装专业教师的教法和学生的学法,其教学要以适用、够用为原则,还要加强实践环节,这样才能使服装专业紧跟时代发展。     

CAD技术在服装结构设计中的应用

近几年服装CAD技术突飞猛进地发展，为服装结构设计提供了强大的技术支持。随着我国计算机应用技术水平的不断提高和经济规模、技术能力、人员素质的逐步提高，必将在未来服装业的发展中产生越来越显着的效益。本文从CAD技术在服装结构设计中的应用现状、CAD技术在服装结构设计中的优势、CAD技术在服装结构设计中的应用对设备的要求、发展趋势等几个方面对这个问题进行了论述，提出了一些思考。     

对服装专业毕业设计教学环节改革的思考

服装专业的毕业设计教学过程不是已有专业理论知识的简单应用,而是在此基础上的升华和提高.在毕业设计中,应以学生自主探究型为教学形式,通过主题教学法使学生学会思辨的设计思维方式,培养学生对当今服装流行趋势的分析和把握能力,增强学生的创新意识.培养学生严谨、认真、踏实的工作作风和独立开展工作的能力,为学生走向社会,适应相应的岗位工作打好基础.     

服装CAD技术发展趋势探究

本文根据服装CAD技术发展的现状和生产的需求分析了服装CAD技术发展的趋势,认为服装CAD技术将会朝着标准化、智能化、集成化、立体化、虚拟化和网络化的方向发展。     

服装CAD技术发展趋势探究

本文根据服装CAD技术发展的现状和生产的需求分析了服装CAD技术发展的趋势,认为服装CAD技术将会朝着标准化、智能化、集成化、立体化、虚拟化和网络化的方向发展。     

改革服装课程教学培养学生创新意识

服装就是时尚,服装文化就是时尚文化.时尚不是时髦,而是前卫,是潮流,是个性,而时尚也是服装专业学生所向往的.因此,在平时的教学中我们经常鼓励学生大胆创新,勇于开拓,用时尚理念武装自己的头脑,做一个有思想、有头脑、有个性的人,这样才能为以后事业的成功打下扎实的基础.     

中职学校服装专业模块化教学模式推广的优势探究

在教学理论研究中,教学模式是与教学实际联系最为紧密的问题。本文针对中职学校服装专业发展的需要,对模块化教学模式进行了提升与应用。结合一体化教学模式,及时更新教学理念,探寻教学模式改革新方法,探讨职业技术院校教学模式研改成果。在服装专业提升并广范推行以“一体化、模块化”为主线的教学模式改革,适应服装专业发展的趋势,具有现实意义。     

浅谈中职服装美术基础教育

在中职服装专业中服装美术是服装专业的一门专业课程，是职业中学服装专业为提高学生审美素质所设置的课程体系的一个重要部分。其目标是以审美教育为主线，以学生的智力和才能培养为核心。这几年在我从事中职服装专业美术教育教学中，面对一群既无美术基础、文化课底子又较薄的学生，要在短时间内掌握服装美术的基础知识和技能，确实需要花费一番功夫。     

服装专业新教学之路探索与实践

常州纺织服装职业技术学院服装系根据纺织服装行业对高等职业教育应用性技术人才的需求,大胆探索以岗位能力为培养目标进行课程规划与建设,贯彻与行业发展相向俱进的原则修订服装专业教学纲要、专业方向的教学计划、课程的授课计划及教案,通过对课程体系、教学内容、教学方式和途径等方面的创新与改革,研究建立充满生机与活力的教学运行模式,形成特色,从而有效提高教学质量,实现人才培养目标。     

中职服装设计课教学内容创新初探

中职服装专业以培养初中级车工、烫工等为主,服装设计课在中职教育里受到冷遇,很多学校出现了学校不重视、学生无兴趣、老师无奈的状况。借国家示范校建设的东风,我们对重庆市服装行业进行了市场调研,确定了服装专业就业的五大方向,其中服装设计助理是现代服装企业急需的人才。针对这一需求,我们调整创新了服装设计教学的内容,主要包括岗位能力、生活实用、审美鉴赏三个方面的知识,从不同的角度对学生进行培养,不仅提高了学生学习兴趣,而且也增强了专业知识技能的实用性,使教学真正围绕市场,为企业服务,为学生成才铺路。     

中等职业学校服装专业主题教学模式的探究

为打破传统的中职服装专业课堂教学与实训模式,解决中职学校服装专业教学与实训中的困惑,我们大胆地进行主题教学模式的探索。     

服装专业教学与企业生产实践相结合的构想

实习是服装专业教学中的一个重要环节,也是培养学生动手能力的直接有效手段.学生通过专业实习,一方而将所学的服装专业理论知识应用到实际操作之中.另一方面可以掌握服装制作工艺、服装生产工艺的基本方法和基本技能.动手能力是中技学生的特点和优势.     

服装专业课程教学之我见

服装专业是当下中职学校社会需要,就业前景看好的热门专业.其教材内容交叉重叠,教学环节各自独立,实习实作壁垒分明的传统教学模式,已不适应经济社会发展对人才培养的需求.整合服装专业课程,实施项目教学,在教学内容上体现一个"实"字,方式方法上体现一个"放"字,培养目标上体现一个"效"字,成了服装专业课程改革与实践的当务之急.     

服装结构设计课教学方法初探

高职服装专业服装结构设计课理论与实践相结合教学的方法，强化服装结构设计课程内容，打好基础知识，大力开展教学实践活动，使学生更好地学习服装结构设计，提高学生的学习兴趣，充分发挥学生们的想象思维和创造力，工作、升学两不误。     

CAD建筑制图教学方法探析

《CAD建筑制图》是面向建筑工程类专业学生开设的一门专业基础课程,本文结合中职学校学生的教学特点、人才培养目标以及《CAD建筑制图》课程教学中存在的问题,本着注重实践,培养职业技能的原则提出了该课程教学内容及教学方法的改革,以便更好的提高教学质量,培养合格人才。     

动态教学模式在服装设计专业中的应用研究

服装设计专业高等教育教学中,仍然有很大一部分教学模式依然延续简单的"教-学",如服装发展史、服装美学、专业英语等课程,这种传统的近乎封闭和保守的教学模式越来越难以适应这门实践性学科发展需要,在多元文化时代下,教学更应该形成一种开放的流程,动态教学模式主要以培养学生个性化教学和求知为目的,超越传统教学模式中的大锅饭形式,构建具有给个性化发展的教学新模式。     

高职教育校企合作多途径实现方式研究与实践

现代经济发展显示,企业竞争归根到底是人才的竞争.提高服装企业的人才核心竞争力,不仅是服装专业校企合作途径的实现方式和工作重点之一,也是服装企业实现快速健康发展的根本途径和有效手段.常州纺织服装职业技术学院服装专业在制定办学方针和专业建设过程中,始终坚持校企合作,始终坚持服务社会的职业教育功能,始终坚持将着力点面向行业、面向社会,充分发挥服装专业的社会化功能,重视服装企业专业技术与管理人才的培养,重视服装企业员工全面素质的提升.实现高职教育社会化服务功能最大化.     

服装结构制图教学探索与实践

随着服装流行趋势变化快,技术人才竞争日益激烈。给服装结构制图教学也增加了难度。通过对教学内容与企业要求相结合,改革教学方法,激发学生的创新思维等方面进行教学水平提高。