化学教学团队建设的思考

加强教学团队建设是实施质量工程的重要举措.必须深刻理解化学教学团队建设的理念,充分认识化学教学团队的建设的内涵.着重在化学实践教学改革和化学教育教学两个方面论述了化学团队建设的特殊性和建设目标.     

药理学教学团队的建设与思考

文章阐述了药理学教学团队近年来在目标制定、结构优化以及教研活动的开展和教学改革的深入等方面进行团队建设的举措,并针对团队教学与科研关系、青年教师导师制的实行等问题进行思考,为提升教师队伍的整体教学水平,提高教育教学质量提供参考借鉴。     

影响教学团队绩效的几个关系

教学团队在整合教学资源,推进教学改革和提高教学质量上起到重要的作用。目前,国内高校组建了数千个各种层次的教学团队,在教学团队建设中,合理处理影响教学团队绩效的几个重要关系,是教学团队高效率运行的保障,这些重要关系包括教学团队中科研和教学的关系,团队长期目标和短期目标的关系,团队中老教师和青年教师的关系与团队带头人和团队成员的关系。     

高校教学团队建设与学科专业发展关系探究——以内蒙古民族大学“世界史”国家级教学团队为例

长期以来,学科发展中存在的弊端阻碍了我国高等教育的发展。高校教学团队建设是高等教育改革的重要举措。在对高校教学团队建设的总结中发现,如何充分发挥教学团队在高校教育体系中的作用,以及协调教学团队与其他环节的关系,特别是高校教学团队建设与学科专业发展的关系,成为迫切需要回答的问题。教学团队通过优化教育资源、优化年龄、职称和知识结构,推动高等教育改革的发展,教学团队建设有其现实的必要性。同时,教学团队建设在教师队伍培养、教学改革、凝练专业特色和带动其他专业发展等方面推动了学科专业的发展。只有实现高校教学团队建设与学科专业建设的协调发展,才能将我国的高等教育改革不断推向深入。     

加强高校思想政治理论课教学团队建设的几点想法

加强高校思政课教学团队建设是提高思想政治理论课教学效果,提升教学实效,整合教学资源,促进教学改革的迫切需要。在建设过程中,应该将深化思政课教学改革和加强思政课团队建设紧密结合起来。在探索高校思政课教学改革新路子的同时,让团队教学能力得到有机锻炼和提高。在通过思政课的教学改革促进团队建设的过程中,应该坚持“以学生为本”,注重教师的专业发展,加强学习型教学团队的建设。     

切实加强教学团队建设 努力提高教育教学质量

教学团队与高水平教师队伍建设是教育部和北京市教委提出的进一步深化本科教学改革、全面提高教学质量的系列措施之一。本文介绍了中央财经大学教学团队建设的基本情况和主要做法,并就如何加强教学团队建设提出了若干建议,从而建成高绩效的教学团队,提高人才培养质量。     

经管类应用型本科实践教学团队建设的探索

教学团队建设是教学改革与教学质量工程建设的重要组成部分,北京联合大学在探索经管类实践教学改革的同时,初步构建起经管类应用型本科实践教学团队.经管类应用型本科实践教学团队的形成体现了北京联合大学应用型本科实践教学建设的基本理念,应当从经管类学科专业的发展规律以及教育规律的结合上思考经管类应用型本科实践教学团队的建设思路、团队构成、政策体系、改进措施等相关问题.     

论高校教学团队与教研室建设

教学团队的建立是提高高等学校教师素质、教学能力以及教学质量的有效途径,在高校的教学、师资队伍建设和人才培养等方面都发挥了重要的作用。实践中,我校世界史教研室于2010年被遴选为国家级教学团队。本文拟就教学团队与教研室之间的关系、教学团队与教研室建设的实践与心得做一初步研究,以其为高校教学团队和教研室建设提供一定的借鉴。     

法学教学团队建设的实践与思考①--以长江大学法学院为例

教学团队建设是以团队协作的形式推进教学改革、推动教师队伍建设、提高本科教学质量的一项重要举措。立足长江大学法学院的法学专业教学团队建设实践,针对教学团队建设与管理中存在的问题,加强法学教学团队建设,应从注重法学教学团队带头人的选拔和培养、法学教学团队结构合理化、教学研究常态化、物质和政策支持等四个方面着手。     

郑州轻工业学院大学语文教学团队简介

2015年1月,河南省教育厅"教高[2015]36号"文批准郑州轻工业学院大学语文教学团队为河南省高等学校省级教学团队立项建设项目。2008年4月,大学语文系列课程被郑州轻工业学院确定为全校各专业学生的公共必修课程;同年,大学语文教学改革小组和新教材编写小组成立,并在前期教学实践的基础上,启动大学语文课程改革工程,大学语文教改项目被列入2009年郑州轻工业学院教育教学改革项目。随着十余年教学经验的积累及课程改革     

综合英语课程教学团队建设实践探索——以海南大学外国语学院为例

以海南大学外国语学院为例,从综合英语课程入手,紧紧围绕"创新"二字,探讨教学团队的构建模式和构建内涵,并从实践方面探索抓好课程教学团队建设的重要意义.该院教学团队在师资队伍建设、课堂教学、实践教学和教学资源建设等四个方面进行了创新改革.通过对近三届学生的TEM4成绩进行单因素组间方差分析,表明改革前后不同年级直接的成绩具有显著性差异(P <0.05),教学改革后学生的成绩显著提高.同时,对团队成员基于教学改革的实践也展开相关研究并取得突破.     

以学生为中心,加强系列课程教学团队建设——以合肥工业大学为例

高水平的教学团队建设是教育部本科教学质量与教学改革工程的重要内容之一。文章主要介绍信号检测、处理及实现系列课程教学团队建设思路,以学生为中心,注重学习产出,将课堂教学、创新实践和科学研究有机结合,建立健全的运行机制,使之在教学改革中发挥积极有效的作用,促进团队成员的综合素质的提高,保证人才培养的质量。     

高等职业教育教学团队建设标准的研究

自2007年以来,"高等学校本科教学质量与教学改革工程"在各高等院校中成为重要工程项目,工程中的教学团队建设项目作为新兴项目已经日益成为高等教育界关注的热点,研究教学团队的评价标准将有利于教学团队建设项目的健康、可持续发展.本文结合高等职业教育教学团队的建设实践,提出了用于学校层面的评审选拔标准和验收评价标准.     

基于本科教学质量提升的教学团队建设

教学团队是以教学工作为主线,以专业建设、课程建设、教材建设、实验及实践基地建设、教学研究等为重点,以推进教学改革、提高教学质量为主要任务,以院、系、中心（所、室）等为建设单位,以教学科研等各方面优势互补的教师建构的核心队伍。在高校教师队伍中,加强教学团队建设,从整体上提高教师队伍的教学水平,是贯彻落实“质量工程”、提高本科教学质量水平的关键。     

教学团队园艺植物遗传育种教学团队（2013）

沈阳农业大学园艺植物遗传育种学教学团队,依托蔬菜学国家重点学科和果树学辽宁省重点学科建设．其历史可以追溯到建校初期,经过几十年的建设与发展,本团队在园艺植物育种学和遗传学教学与研究方面取得了丰硕成果,入选辽宁省高等学校科技创新团队和沈阳农业大学学术创新团队。     

高校教学团队建设背景及意义探析

随着我国高校扩招、合并潮流的不断推进,使得我国高等教育在规模不断扩大的同时,出现了教学质量下滑、学生就业困难以及学术创新不足等问题和不足。高校教学团队作为高校质量工程建设的一项重要内容和举措,其在教育教学质量的提升和改进、师资队伍素质和水平提升及改善、学术创新能力的培养及学术氛围的营造等方面都具有独特的作用和影响。因此,各高等院校需要进一步明晰教学团队建设的重要作用和意义,不断加强对教学团队的研究、实践和探索。     

高职院校导游专业教学团队建设实践与探索

创新型教学团队建设是高职院校建设的关键所在。本文以北京财贸职业学院＂导游专业＂教学团队建设实践为例,探讨了高职院校导游专业教学团队的设置与组建背景,并就教学团队如何在专业定位、创新人才培养模式、双师素质建设、校企合作、社会服务及制度保障等方面进行了探讨,最后明确了团队发展方向,对高职院校教学团队的建设与发展具有借鉴作用。     

谈高校教学团队的几个问题

教育部于2007年提出了实施高校本科教学质量与教学改革工程的意见（通称＂质量工程＂）,首次把教学团队的建设作为＂质量工程＂的重点建设项目之一,教学团队的建设得到了人们的重视。党的教育方针是团队建设的统领,团队协作精神是团队建设的纽带,团队自身建设是团队建设的重点。     

地方高校教学团队建设探索

地方高校教学团队建设是提高教学质量重要的措施。高水平的学术带头人、团队建设的长期性和多样性、适宜的团队规模、创新管理模式及科学的考核评价体系是教学团队建设的外部环境保证。共同的团队目标和和谐的团队文化是团队内涵建设的重要方面。     

阔步前进中的西南交通大学“国家级机械基础教学团队”

西南交通大学“国家级机械基础教学团队”系我国首批国家级教学团队之一,建设国家级教学团队是教育部“质量工程”的重要建设内涵之一,是建设一支高水平师资队伍、加强青年教师培养、提高高等教育教学质量和深化教学改革的一项重要举措。该团队的教学覆盖了机械类工程教育主要的核心骨干专业基础课程,即机械设计、机械原理、机械工程制图及制造技术等。团体核心成员来自上述各门课程中有代表性的教师及实验教学人员。