《马克思主义哲学原理》课教学改革的探索

高校开设《马克思主义哲学原理》课的目的是培养学生运用马克思主义立场、观点和方法分析问题及解决问题的能力,树立正确的世界观、人生观和价值观。而在新的历史条件下,《马克思主义哲学原理》课教学要收到应有功效,必须通过对现有哲学课的教学内容、教学模式、教学手段和方法以及考试制度进行改革,不断增强《马克思主义哲学原理》课程教学的吸引力和实效性。     

高职院校《马克思主义哲学原理》的教学实效性

《马克思主义哲学原理》教学实效性是一个矛盾体系的辩证发展过程。围绕＂以就业为导向＂这一中心目标,按照＂理论联系实际＂的基本教学原则,在《马克思主义哲学原理》的教学中,把《职业指导》这个＂实际＂有机地结合进来,进行理论联系实际的＂课堂实践教学＂,切实地提高＂学以致用＂环节的教学力度,是提高高职院校《马克思主义哲学原理》教学实效性的有效途径。     

《测控装置结构设计》课程CAI的特点及教学效果分析

本文以《测控装置结构设计》课程近三年的班级为对象，分析比较了该课程CAI课件的特点和应用前后的教学效果。明确了CAI课件在本课程教学中起到的促进作用及其原因，归纳了本课程CAI课件教学的几个特色，并提出了设计和使用CAI课件中应特别注意的问题。     

《树木学》多媒体CAI课件的研制

本文针对《树木学》的教学现状和存在的问题 ,阐述了《树木学》多媒体CAI课件研制的意义 ,并对课件的设计制作进行了探讨。     

重在建设 贵在拓展──新编《马克思主义哲学原理》述评

重在建设贵在拓展──新编《马克思主义哲学原理》述评澍君近日拜读王锐生、薛文华两位知名教授主编的全国高等师范学校教学用书《马克思主义哲学原理》（高等教育出版社１９９３年６月出版，以下简称《原理》），感触颇多，受益匪浅。全书１８章，计４５万余字，可谓洋洋...     

《机械设计》CAI教学探讨

结合《机械设计》课程特点 ,以 Power Point为主集成平台 ,综合应用文本、声音、视频、动画、图形等多媒体形式 ,开发了《机械设计》CAI课件 ,并且在实际教学中取得了良好的教学效果 ,在此基础上 ,分析了 CAI教学特点 ,探讨了 CAI教学方法 ,最后 ,给出了几点体会和建议。     

对《马克思主义哲学原理》课程多媒体教学的思考

随着现代信息技术的迅猛发展和知识经济的兴起,以多媒体技术为核心的现代信息技术媒体越来越多地进入了高等学校课堂教学环节。本文对《马克思主义哲学原理》课件的制作中,应该遵循的原则和应该注意的一些问题进行了思考。     

《电子工艺学》CAI课件的制作与思考

CAI课件制作应遵循科学性、教育性、艺术性和技术性四大原则,结合《电子工艺学》CAI课件的制作,介绍了制作的方法步骤,以及在制作过程中应注意的问题.     

辩证唯物主义和历史唯物主义“一体化”:内涵、基础与问题——写在《辩证唯物主义和历史唯物主义原理》出版20周年之际

马克思主义哲学原理的科学体系和教学体系既有联系又有区别,《辩证唯物主义和历史唯物主义原理》第五版力图建构一个既依据马克思主义哲学的科学体系,又符合认知心理学和教育心理学规律的马克思主义哲学教学体系,重在阐述马克思主义哲学的基本观点。马克思主义哲学中国化以及中国化的马克思主义哲学教科书并不等于"马克思主义哲学原理+中国传统哲学例子",而是要在"双重解读"中使马克思主义哲学"取得民族形式",用中国哲学话语说出马克思主义哲学的基本原理。     

CAI课件在英语教学中使用误区的分析

CAI课件以其画面生动,音效丰富等特点在英语课堂教学中备受青睐但是如何在课堂上有效地利用CAI课件,避免过度无效地使用CAI课件是广大外语工作者近来一直致力于研究的问题作者从比较CAI课件的优缺点入手,分析了CAI课件在课件设计和课堂教学两方面存在的不足并提出了相应的改进建议     

释爨及西爨白蛮

本文依据古籍文献及碑碣资料,对历史上南中大姓的主要代表爨氏家族的历史源流作了全新的考证,并对云南地方史和民族史中颇有争议的学术问题提出新的看法,有较高的学术参考价值.     

《逻辑哲学论》中“死亡”概念的语言分析

《逻辑哲学伦》是维特根斯坦最重要的著作,内容包罗万象,是基于现代逻辑方法进行论述的,包括他对"死亡"概念的阐述与分析。利用分析哲学的"分析"方法尝试对"死亡"概念的诠释,并得出以下结论:(1)"死亡"的对立面就是"生活,生存的状态"。"死亡"意味着个体生活世界在他所生活的那个世界里面终止,而整个"逻辑可能世界"并不因此而改变,只是消长;(2)"死亡"和"生活世界"属于不同的世界,人不能体验"死亡";(3)"生活世界"在个体那里是无限的;(4)对于"死亡的灵魂"与"在世的生活世界"的理解只能站在这个世界的外面来理解,但是不可能。     

试析"隘"、"狭"、"窄"的历时演变

本文着重对“隘、狭、窄”三个词,从西周到元明清的历史文献中出现的频率和原因进行考察,并结合它们在现代汉语方言区中的分布,讨论了这三个词的历时替换及其原因。     

"文化研究"的兴盛与意识形态的"退却"

"文化研究"日益成为一门"显学",而备受青睐的"意识形态"研究好像退出了文学研究的历史舞台。本文试图在阐明"文化研究"、"意识形态"概念内涵,辨析二者差异、互补关系的基础上揭橥"意识形态"在现时语境下的"改头换面"。     

论“势”——体势、气势、理势

"势"是一个重要的中国古代哲学与美学范畴,人们对它的解释多种多样.势的主要含义可以理解为"力",即艺术感染力."势"具体表现为体势、气势、理势等.体势指结构之力,气势指生命之力,理势指逻辑之力,三者之间是相互联系的.     

"供给"对"需求"的超越:体育由"显"入"微"的价值使然

研究运用文献资料、逻辑思辨等方法,对体育概念、体育功能以及体育"供给"与"需求"之间的关系进行系统的论述与判别.通过转变视角,得出体育价值由"显"入"微"的价值演变与体育"供给"对"需求"的本质超越.虽说体育"供给"在逻辑思辨与历史实践中完成了对体育"需求"的超越,但在实际执行过程中仍存在许多不可预测的因素,有效避免或减少不可控因素的发生,不仅需要掌握较为科学的体育锻炼方法,也需要以正确的心态对待体育、参与体育运动.     

《周易》中的“日”及相关问题

"日"是《周易》哲学中的重要概念。《周易》卦象中乾、离、震、艮为日。"日"、"实"同义,乾、坤、艮为实。"实"、"是"同义,"是"象征"帝"与"王命"。     

"前""后"对称说

曾有学者认为现代汉语中的时间词“后”不能指过去，因此时间词“前”“后”在语义上是不对称的。其实，“后”可以指过去，时间词“前”“后”在语义上是对称的。我们有必要进一步探讨“前”“后”对称的语义基础，以指导我们的语言运用。     

堕胎还是坠胎——兼谈“堕”和“坠”的用法

古书中"堕"和"坠"当"落、落下"讲是同义词,二者都有使动用法,但"堕"的使动用法比"坠"普遍,这对"堕胎"与"坠胎"的出现以及二者使用上的普遍与否产生了深远的影响."堕胎"开始出现于魏晋文献,"坠胎"较为可靠的起源当在明朝,且使用的频率远不及"堕胎"普遍.<现代汉语词典>不收"坠胎",当是出于规范化的要求.今天,尤其是网络上普遍使用"坠胎",从历史渊源上看并没有错,然而从规范化的角度看,这是不合规范的.我们应该自觉地为祖国语言文字的纯洁与健康而奋斗.