谈非专业大学日语课堂中存在的问题及对策

近年来,在高校的公外必修课中,大学日语备受亲睐,取得了很大的发展,逐渐占据重要地位。然而,无论是在课程设置还是学时分配上都不同于专业日语的大学日语课堂中还存在一些问题,本文旨在前辈研究的基础上,结合自身的授课体会,来探讨非专业的大学日语的教学方法。     

浅谈大学日语教学中学生学习兴趣的激发

伴随着我国教育改革的不断推进以及经济全球化的逐步深入,大学语言教学作为高等教育教学中的重要一部分,越来越受到人们的广泛关注。日语是一个重要的交流工具,同时日语又是一门枯燥的语言。对于学生来说,日语学习是相对机械而重复的,大学日语教学过程中如何更好地激发学生的学习兴趣,提高学习热情,进一步保障学习的效率和学习的质量成为教育工作者探究的重点课题之一。本篇文章立足于我国大学日语教学现状,针对大学日语教学如何激发学生的学习兴趣提出了可行性的建议。希望本篇文章可以带给相关教育工作者一些借鉴和思考,提升我国大学日语的教学水平。     

浅谈中职日语教学中存在的问题

在中职学校任教四年的过程中,笔者渐渐发现,在中职的日语教学中存在着一些比较普遍且不得不去关注和深思的问题.这些问题影响了和制约了学生日语水平的提高以及学校日语专业的不断发展.     

浅谈大学公共日语教学

随着社会的快速发展及就业形势的日益严峻,社会对人才的需求也越高。复合型应用型人才越来越受到社会的重用,日语作为小语种语言越来越受欢迎,大学公共日语课也更加受到重视,如何上好大学公共日语课,需要广大教师进行深入的研究。     

合作学习理论在大学日语教学中的应用

教育质量是高校生命线,提升教育质量是当前阶段高校发展的重要战略。日语教学是大学外语教育的一个分支,是高校方面为社会培养优质日语人才的主要途径。然而受客观条件制约,当前的大学日语教学质量不佳,提高大学生日语教育质量、促进大学日语教育发展是当前一项紧迫且重要的任务。合作学习理论的应用为优化大学日语教学创造了良好的条件,在日语教学中利用合作学习理论构建多样化的合作学习小组,不仅能够帮助学生建立互利的协作关系,还能够有效地提高学生的沟通合作能力,于促进大学日语教育良性发展亦能够产生非常积极的影响。     

新文科背景下大学日语教学创新创业改革探索

在新文科、大外语的教育理念下,大学日语学科如何改革发展成了新的研究课题。目前,国内日语研究把重点放在了教学理论、教学要求等方面,产学结合不够,学科关联度低,学科影响力不足。新文科背景下,学科间交叉融合成为常态。大学日语也应重视横向发展、加强学科间的相互关联、拓宽视角、增强通识教育、教学创新、教考分离、产学连携等,推进大学日语教学创新创业改革,以培养多样化、复合型人才,促进日语学科的可持续发展,     

大学日语教学如何激发学生的学习兴趣

爱因斯坦说过,兴趣是最好的老师。只有激发学生的学习兴趣,才能使学习效率得到有效提高,大学日语教学也亦如此。随着近几年的大学日语教学的发展和规模日益壮大,日语教育急需更有效率的教学方式,当务之急则是探索如何激发和维持学生对日语的学习兴趣。本文提出利用丰富的教学手段、艺术性的教学方式以及加强对非语言能力的培养来激发和维持学生对日语的学习兴趣。     

大学日语口语教学与交际能力的培养

本文旨在探讨日语教学中口语训练的内容和方式,将语言能力和交际能力的培养有机地融合起来,贯穿于教学的全过程,促进学生调整学习策略,改进学习方法,提高学习效率,为学生的语言应用能力能够达到国家教育部提出的一般要求提供保障。并探讨设立一种较易操作的日语口语测试模式,以检测和评估学生的口语水平与交际能力。     

浅析大学二外日语教学中自谦敬语的具体运用

日语敬语从内容上可分为尊他敬语和自谦敬语两种形式,两者都表示对他人的敬意。敬语语法对于日语学习者来说是一个难点,尤其对于课堂学习时间少于专业日语学习者的大学二外日语学习者来说,掌握起来更加困难。以二外日语教材《新世纪日本语教程初级》课本上讲解的敬语语法的表达方法为立足点,通过例句来分析自谦敬语的具体运用,让二外日语学习者更好地掌握敬语的使用技巧。     

试论国内理科类大学开设日语选修课的必要性

与只懂计算机的专业相比,既懂专业又懂日语的毕业生能迅速就业。因此,为适应日益变化的市场需求,有必要在大学的某些理科类专业中开设日语零起点课程,培养一专多能的日语复合型人才。     

关于大学日语教科书的国内先行研究

在学校教学中,教科书是学校教育中的核心文本。教科书是教学内容的具体化,教学范围的限定,以及师生进行教学的资源之一。而在大学日语教育教学中,对日语教科书的先行研究乃是课程与教学中的重中之重。因此,为日后中国日语教科书的不断发展提供一些可行性意见。对今后大学日语教科书的运用,从教师、学生等多方面出发,做到以人为本,更好地服务于日语教育。     

大学英语跨文化教学存在的问题及对策分析

随着我国对外开放程度的进一步提升,跨文化交际人才的需求量快速上升,而外语教学的根本目的就是培养跨文化交际人才。在这种背景之下,大学英语跨文化教学作为培养跨文化交际人才的有效手段,引起了社会的广泛重视。目前,在传统大学英语教学模式桎梏下,大学英语跨文化教学还存在很多的不足,大学普遍对这一英语教学手段的运用不够娴熟。本文通过阐述大学英语跨文化教学的内涵,在了解当前大学跨文化教学中存在的问题基础之上,探讨了大学英语跨文化有效教学策略。     

新建本科院校大学英语课堂教学对策探讨

对于合并后新生成的本科院校来讲,探索出适合本校学生整体水平的教改策略是大学英语课堂教学改革的关键所在。实行的分级或分层次教学是适合这类本科院校大学英语课堂教学改革的最佳途径。     

日语语法教学存在问题与解决策略

本文阐述了日语语法教学的重要性,对日语语法教学的现状及存在的问题进行了分析,针对这些问题提出了具体的解决策略。     

浅析大学日语教学中跨文化交际能力的培养

在过去的日语学习过程中学生一般只用掌握"听说读写"四项,往往忽视了对日本文化的理解。由于文化风情的差异常常会出现各种不必要的问题,这样僵化的日语学习方法已无法满足当今的国际化社会的需求。本文将在说明跨文化交际的重要性后提出一些教学思路,希望有助于学生更好地学习日语。     

论日语专业口语课程存在的问题及其对策

目前,国内很多高校都设置了日语专业,然而口语课程作为日语专业的基础必修课程,却存在着很多亟待解决问题,在教学模式、教学手段等方面都需要进一步改善。本文将对口语课程目前存在的问题及其对策进行探讨与研究。     

浅谈大学英语翻译教学存在的问题与对策

翻译教学是大学英语教学的重要组成部分,也是培养翻译人才的主要途径。大学英语翻译教学有助于非英语专业学生养成良好的学习习惯,提高他们的英语综合能力。长期以来,高校对翻译教学缺乏重视和整体规划,师资力量薄弱,教师教学模式陈旧,学生语言基础较差,英语翻译教学效果令人堪忧。     

大学俄语多媒体教学中存在的问题与对策

多媒体教学生动、直观、高效,其优势显而易见,被广泛应用于俄语教学。但是,任何事物都有其两面性。多媒体技术进入课堂后,由于受到资金、技术限制和操作不当,也产生了一些负面影响。本文就多媒体在大学俄语教学中显现的问题,提出相应的策略,以使多媒体技术更好地服务于教学。     

大学英语翻译教学存在的问题剖析及对策探讨

翻译教程是每一个大学都应开设的一门基础教程,我国的大学翻译教学目前处于一个不太成熟的阶段,存在着很多的问题,比如说教师和学生普遍对翻译课程不够重视,教材的内容陈旧单一,缺少对语言文化背景的把握,对实际实践的经验积累也不够。本文就从这些问题着手,进行简要分析,然后再针对这些问题给出对应的解决措施,以期使我国的英语翻译教学更加地贴近生活,使课程设置能真正被学生运用到生活当中。     

商务日语专业商务日语能力分析及培养对策

随着经济的发展,社会对日语人才的要求也越来越高,以往以语言、文学为中心的传统日语人才已不符合经济社会的需求,培养应用型商务日语人才成了当今日语教育界的主要任务。通过对商务日语人才基本能力的分析,从课程设置、教学内容、教材建设、实践教学等方面着手,探讨了商务日语能力培养的基本途径。