厦门技师学院:一流技工“梦工厂”——专访厦门技师学院院长林爱平

"没有一流的技工,就没有一流的产品。"这是2009年胡锦涛总书记在视察珠海高级技工学校时,对技工学校的殷切期望。曾经当过十年工人的厦门技师学院院长林爱平深谙这句话的内涵,他的"没有一流的技工学校,就没有一流的技工"的想法同此不谋而合。近年来,正是在这一思想指导下,厦门技师学院确     

“广州模式”打造中国特色一流“幸福技工”

＂没有一流的技工,就没有一流的产品。＂2009年12月21日,胡锦涛总书记在视察珠海市高级技工学校的一语寄托,已然给技工教育的前路指明方向：人才资源是经济社会发展的第一资源,高技能人才是人才队伍的重要组成部分。     

中职生钳工实习中安全教育的策略探索

＂没有一流的技工,就没有一流的产品。＂自从2009年胡锦涛总书记视察珠海高级技工学校以来,国家对技工教育的重视程度与日俱增,高技能人才的培养已经列入了国家人才发展规划。这对技校教育工作者来说,既是一个促进,更是一分压力。     

关于进一步提高技工院校教育质量的思考

2009年12月21日,胡锦涛总书记视察了广东省珠海市高级技工学校.他对围在周围的同学语重心长地说:"没有一流的技工,就没有一流的产品.现在我国技术工人特别是高级技工非常匮乏.希望同学们刻苦学习文化科学技术知识,潜心钻研专业技能,努力成为高素质技能型人才."改革开放30多年的实践证明,要打造先进制造业和高端服务业,要成为先进的世界工厂,就必须拥有大量的一流技工.     

技工院校教学评价体系构建研究与探索

一、研究背景 目前,我国的高级技工教育已取得了相当大的成就.1996年以来,技工教育实现了高速发展,到2009年,全国技工院校总数已达3113所,高级技工学校483所,技师学院50多所.全国初步形成了以技师学院、高级技工学校为龙头,重点技工学校为骨干的技工教育体系.到2008年底,江苏省共有技工院校142所,招生人数达到12.1万人,在校生人数达33万人,全省技工院校就业率达到95.6%.技工教育已经成为职业教育的重要组成部分,是我国培养高、中、初级技能人才的主要阵地.     

“一体化”教师队伍建设的实践与思考

胡锦涛同志在考察珠海市高级技工学校时指出:没有一流的技工,就没有一流的产品。去年教师节前夕,胡锦涛同志在接见教师代表时强调:办好教育关键在教师。教学相长,教师尤其重要。要办好职业教育,必须建设一支献身教育的高素质教师队伍。     

论技工群体发展壮大的基础

当前我国技术工人特别是高级技工非常匮乏.据国家人社部统计,目前在技能劳动者中,技工和高级技工有429万名,约占4%,需求缺口达1000多万.这与制造业发达国家高级技工占技能劳动者30%以上的水平相距甚远.然而,要让全国的技工群体发展壮大,成为品德一流、知识一流、技术一流、素质一流、待遇一流的产业工人大军,还需做艰苦细致的工作,还需打牢以下基础.     

面对就业危机,技校生应从三方面做好准备

2009年爆发的金融危机演变为就业危机,在2009年开春逐渐显现出来.显然,就业形势严峻已是不争的事实,但这并不意味着困境之下没有机会.2009年12月21日,胡锦涛总书记视察珠海市高级技工学校时对周围的同学语重心长地说,没有一流的技工,就没有一流的产品.事实上,现在我国技术工人特别是高级技工非常匮乏.因此我们的技校毕业生大有用武之地.     

浅谈职业教育中的班主任工作

随着社会经济的不断发展,对技术工人的需求量越来越大,要求越来越高.我国很多大中型企业都不同程度地出现了“技工荒”.胡锦涛总书记在视察珠海高级技工学校时指出:“没有一流的技工,就没有一流的产品.”明确地指出了技术工人在国家建设中的重要作用.班主任是职业学校最基本单位的负责人,班主任工作是一项非常重要而特殊的工作.学生的情况复杂多变,教育任务繁重困难,这些都需要班主任极大的工作热情、有效的教育手段以及工作创新,以适应职业教育的新需要,为国家培养高素质的劳动者.     

技工学校实施创新教育的方法和途径

2009年12月21日,胡锦涛总书记到广东省珠海市高级技工学校考察时强调：没有一流的技工,就不会有一流的产品!总书记的这句话揭示了职业教育对经济发展的重要性。     

中国"技工荒"何时能不慌

随着信息社会的发展,产品更新换代速度越来越快,世界上很多国家开始意识到,拥有和储备一流的技术工人是企业保持强大竞争力的重要因素之一,对技工的培养与使用也就非常重视.然而在中国,"技工荒"尤其是"高级技工荒"却成为经济发展过程中面临的一个大问题,是制约企业发展的一个"瓶颈".据统计,目前我国7000万技术工人中,高级以上技工仅占5%,与发达国家的20%～40%的比例相差甚远.     

数字化转型背景下增强技工教育适应性价值分析与实践路径——以中山市为例

新修订的《职业教育法》指出,技工教育是职业教育体系的重要组成部分,增强技工教育适应性是新时代职业教育发展的必由之路,是产业数字化转型升级的现实需要,是保持技工教育特色的根本所在。本文以中山市为例,就增强技工教育适应性进行探讨研究,分析技工教育适应数字化转型升级面临的机遇与挑战,找准增强技工教育适应性过程中遇到的困难和问题,借鉴成功经验,以期为技工教育适应数字化转型升级提出相应对策。     

技工院校教师需弘扬工匠精神

近年来,随着我国制造水平的不断提升,制造业对高级技工的需求日益迫切.在珠三角、长三角等制造业发达地区,每年都会曝出"万金难求高级技工"的新闻.在这样的背景下,我国高级技工缺口达一千万人,这并不是什么新鲜话题.针对这种现状,党和政府高度重视,党的十八大以来,国务院印发《关于加快发展现代职业教育的决定》,工匠精神几度写进《政府工作报告》中,人社部印发了《技工教育"十三五"规划》,教育部、人社部和工信部联合发布《制造业人才发展规划指南》,"中华技能大奖"年年评选,"技工荒"持续成为媒体关注的焦点,并引起社会各界的重视.作为培养技能型人才主力的技工院校,责无旁贷,作为培养技能型人才的技工院校教师,在弘扬工匠精神的同时,更需要不断钻研新技术,掌握新的技能,为中国高技能人才的培养做出自己应有的贡献.     

办好高级技工学校 探索加快高级工培训的路子

党的十一届三中全会以来，我省认真贯彻《国务院关于大力发展职业技术教育的决定》和《中国教育改革和发展纲要》，紧密结合我省经济建设和劳动就业的需要，大力发展技工教育事业，使我省技工教育事业有了较大发展。目前，全省技工学校已发展到316所，在校生近182万人，其中省部级技工学校36所、国家级技工学校15所。并经劳动部批准，试办了3所高级技工学校，探索了一条通过学校教育培养高级技术工人的新路子。初步形成初、中、高相配套的技工教育体系，受到了社会的好评。一、适应我省经济发展条要，积极创办高级技工学校随着改革开放的不…     

关于钳工实训教学的探索与实践

没有一流的技工,就没有一流的产品。经济快速发展,产业的转型和升级需要大批高素质、高技能人才。所谓高技能,就是要掌握大量的专业知识和熟练的操作技能。在机械制造专业中,传统的钳工实训教学还只停留在＂夕阳技术＂的学习上,彰显不出技能的优势,     

浅谈高级技工教育的课程设置

目前,因为没有统一的教学计划和教学大纲,高级技工教育的课程设置和教学内容都是各技工院校自行设置,有的沿用原来技工或中专教材,教学内容上存在严重不足,难以达到高级技工教学的基本要求,而有的又是直接套用高等教育模式,其内容偏多、理论偏深、实践性内容严重不足,给教学带来一定困难,严重影响了教学质量.     

不做蓝领的理由--2005中国技能人才职业声誉调查

在西方发达国家,高级技工占技工总数的比例超过35%,而在我国7000万技工中,可称为"灰领"的高级技工仅占5%.按"十五"规划,这一比例应达到15%,目前的缺口达700万人.     

精英团队成就教育强势——杭州市萧山区技工学校高级质量团队访谈

萧山,犹如浙江省工业领域的掌上明珠,为浙江省的经济发展做出了巨大的贡献.随着由"中国制造"向"中国创造"的过渡,萧山对各类技能型人才的要求越来越高,技工教育越发开始凸显其在培养高技能人才和推动产业结构升级上的重要作用. "中国正统的技能教育起源于技工学校,也必将辉煌于技工学校",萧山技工学校的许红平校长说得豪情万丈.的确,大环境的改善使萧山技工学校迎来了新的发展契机.     

技工院校校园文化建设实践初探 ——以广州市机电技师学院为例

"中国制造2025"需要更多"大国工匠".作为培养技能人才的技工院校,要构筑技能人才高地,促进产业转型升级,必须加强文化建设,促进学生人文素质的提高和全面发展.本文分析了技工院校校园文化的特点和作用,概括了目前我国技工院校校园文化建设的现状,并以广州市机电技师学院为例,介绍了其办学历程、校园文化建设现状及经验.     

"工匠精神"培养应融入生产实习教学的全过程

技工教育的目标是为社会培养一流的技能人才和高素质的劳动者.这就要求技工院校培养出的学生不仅具有一定理论知识,而且要有较强的实际操作技能和较高的职业素养."工匠精神"作为技能人才的重要素质,应该成为技工院校教育教学的重要内容之一.在"中国制造"走向"中国创造"的进程中,加强技工院校学生在生产实习教学中"工匠精神"的培养,具有十分重要的现实意义.