论统计学原理教学中的归纳法

统计学原理教学中运用归纳法,有利于提高学习效果。统计学教学的归纳法,主要有关联图、树枝图和关联表等几种。     

论统计学原理教学中学生实践能力的培养

针对目前高校统计学原理的教学现状,文章论述了在本课程教学中加强学生实践能力培养的重要性,并根据作者自身的教学体会,提出了深化教学改革、培养统计实践能力的具体方略     

对统计学与数理统计教学的几点思考

一、引言数理统计教学能取代统计学教学吗?这个问题10多年前就曾在中国财经类院校引起争论。尽管10多年后的今天数理统计教学还没有取代统计学教学,但是有关数理统计能否取代统计学的争论依然在继续着。     

如何衔接好《数理统计》与《统计学原理》

《数理统计》和《统计学原理》或《社会经济统计学原理》是统计专业的专业主干课程,一般非统计专业的财经类（含经济与管理）专业也都开设这两门课程。在具体讲授过程中,如何既保持两者各自的特色,具有一定的深度和系统性,又相互支撑而不重不漏,这是一个长期以来未能...     

统计学原理教学点滴谈

统计学原理教学点滴谈陕西省经济管理干部学院范登科统计学原理是统计工作的理论性总结，是研究社会经济统计方法和规律性的一门科学。它既是搞好社会经济统计工作所必需的基础理论，也是认识社会和进行经济管理的必要工具。在全国各大、中专院校里，不仅统计专业，而且财...     

对《统计学原理》与《数理统计》范围划分的思考

在高等统计专业教育中,关于统计学原理(以下简称“原理”)与数理统计的关系,在很多方面,一直存在争议。若干年前,争议的焦点是这两门课程是否应独立存在,后来基本上得到统一,认为在统计专业中,这两门课程应独立开设,但这两门课程内容划分却一直未能很好的解决,目前这两门课程教     

谈数理统计在统计学中的地位

一、数理统计与统计学的主要特点 (一)数理统计的主要特点 数理统计就是通过对随机现象有限次的观测或试验所得数据进行归纳,找出这有限数据的内在数量规律性,并据此对整体相应现象的数量规律性做出推断或判断的一门学科.     

统计学原理教学的几点体会

本文对新形势下统计学原理的教学方法进行了思考,从树立新的教育理念到一些具体方法的运用进行了探索,分析了如何将创新意识融入到教学中,阐述了增强课堂教学艺术是从根本上提高课堂教学效果的途径之一。     

我院非统计学专业《统计学原理》教学之我见

本文从我院《统计学原理》教学现状出发,结合自己多年的教学实践,提出非统计学专业统计学教学的一些思路,以期与专家、同行商讨。     

统计学原理题解

（1）某企业三种可比产品的单位产品成本和生产量资料如下：     

六西格玛的统计学原理

六西格玛管理离不开统计学 哪里有数据,哪里就有统计。统计学是帮助人们总结经验的学科。统计方法可以帮助我们获得利益,统计方法可以保护我们已获得的利益。统计数据中隐含着非常丰富的宝贵信息,如果简单地描述统计方法,就只是对统计数据的粗加工,难以看到数据中隐含的规律性。要从杂乱无章的统计数据中发现事物质的规律性就像雾里看花,只有靠现代统计分析方法才能真切地看到其统计规律性。 随着六西格玛管理在摩托罗拉、通用电气等世界级公司取得成功,六西格玛质量管理在世界各国兴起,一股六西格玛的风暴正席卷全球。对统计技术在质量管…     

对统计学教学中渗透素质教育观念的思考

素质教育是与应试教育相对应的一个概念.不同层次、不同类型的教育中都应渗透素质教育.统计教学中渗透素质教育要从制订科学的培养目标,设置合理的统计课程体系,改变学生的知识结构,提高教师的自身素质,完善教学考评制度等途径着手,从统计教育各环节、各方面配套实施素质教育.     

论统计学原理中的几个基本范畴

统计研究总体现象的数量表现和数量规律,是一个主观反映客观的过程。在这个过程中,实现客观现实的理论抽象的中介,就是一系列统计学的基本范畴,即人们对客观事物的不同方面进行分析归纳而得出的基本概念。这些基本概念是统计认识的基本工具,也是统计工作和统计学研究的核心问题。在统计学原理教科书和一些期刊杂志中,对其中一些基本概念的表     

《统计学原理》双语教学难点评析

本文分析了课堂教学环节教师口语表达方面的难点、课堂教学环节学生听力存在的困难以及学生在阅读、作业环节遇到的困难,并相应地讨论了如何克服以上困难的方法。     

统计学原理教学应该坚持的四项原则

统计学原理教学应该坚持的四项原则长春市经济贸易学校梅桂在多年的教学实践中我体会到，要提高统计学原理的教学质量，教师在课堂教学中必须坚持以下“四项原则”：第一，坚持科学性与思想性统一的原则科学性与思想性统一的原则，是指教师在教学过程中以准确无误的科学知...     

两本颇具特色的统计学原理教学参考书

陈仁恩、林嗣明主编,中国统计出版社出版的《社会经济统计学原理习题汇编》(以下简称《习题汇编》)一书,是高等学校文科教材《社会经济统计学原理》一书(中国财政经济出版社出版)的辅助教材。出版该书的目的是帮助学生通过一定数量习题的练习,加深对统计学原理的理解,较为牢固地掌握统计的基本方法和基本技能。该书有以下特点:     

统计学原理例题分析

学习有两个窍门,一是要在理解的基础上记忆,切忌死记硬背;二是要多做练习,在练习中加深理解。在这里最重要的是理解,即学懂弄通。有的人在学习和复习中,喜欢猜重点,扣题押题;也有的人到处找     

谈谈以平均思想作为统计学原理教学的主线

谈谈以平均思想作为统计学原理教学的主线河北财经学院计统系徐淑荣《统计学原理》是财经类院校专业基础课之一，其内容中贯穿着平均思想。以平均思想作为统计学原理教学的主线，可以起到提纲挈领的作用，收到事半功倍的效果。平均思想是一种抽象掉差异性或偶然性，以反映...     

运用能力的培养──统计学原理教学中的关键

统计学原理是经济管理类专业重要的专业基础课之一，其基本理论和方法对学生其它专业课的学习及以后的工作都有着直接的作用。但由于该课程介于纯数学与经济类学科之间且其研究对象是社会经济中大量的数量方面，因此在教学中如果局限于公式的简单推导，则学生会感到乏味且对公式所隐含的经济学意义难于理解。基于这一特点，在该课程的教学过程中，我试图运用多种教学手段，改进教学方法以调动学生积极性，把统计的基本理论和方法引入到大量的经济行为中，使学生的实际运用能力有了很大的提高。一、以概念同化为主，概念变式为辅向学生讲授统…     

社会经济统计学原理要点

一、总　　论(一 )社会经济统计社会经济统计 ,是对社会经济现象的总体数量方面的调查研究。社会经济统计的三个特点 :( 1)数量性。一、数量多少 ;二、各种现象之间的数量关系 ;三、质与量互变的界限。( 2 )总体性。社会经济统计的认识对象是社会经济现象的总体数量。总体是由某些性质相同的个体组成的整体。( 3)社会性。统计在信息、咨询、监督三个环节中具有重要作用 ,从而往往将信息、咨询、监督称作统计的三大职能。统计的认识过程是 :从定性认识到定量认识 ,再到定量认识与定性认识相结合。在定量认识时 ,又是从对个体数量表现的认识过…