浅析职业教育的实践取向与就业导向

坚持职业教育的就业导向,把满足就业需要作为教育教学活动的出发点和归宿,这是世界职业教育的发展趋势,也是我国高职教育改革的必然选择.这一点已经成为职业技术院校与社会各界的共识.要将以就业为导向的办学理念落到实处,实现高职院校学生的充分就业,需要多方面的配套措施,其中至关重要的一点就是要在整个教育教学过程中坚持实践取向.     

就业服务和就业指导在技工院校毕业生就业能力培养中的应用

全国职业教育工作会议提出,技工教育是职业教育的重要组成部分,对学生的就业服务指导工作尤为重要,并对此提出了新的要求,由强调"技能目标"向"提高就业能力与培养职业技能"转变;强调职业教育不仅要培养有一技之长、操作能力过硬的从业者,更要注重从业者的职业道德精神,以推动中国制造业迈出国门,走向世界;坚持职业教育以服务为宗旨、以就业为导向的原则,重点推动教学内容与职业标准对接,学校毕业证与技术职业资格证对接等.     

以就业为导向的中职《职业道德与法治》教学模式探讨

近年来社会经济快速发展,市场对劳动者的素质要求不断提高,劳动者不仅要具备较强的专业素质,而且要具有较高的职业素养。中职教学旨在培养应用型技术人才,以就业为导向开展教育教学活动。《职业道德与法治》课程对学生职业素养的培育有重要作用。在严峻的就业环境下,中职学校需要高度重视《职业道德与法治》教学,坚持以就业为导向进行教学模式的改革与创新,不断增强学生的职业道德与法治意识,培养出更多的高素质应用型人才。基于此,文章论述了以就业为导向开展中职《职业道德与法治》教学的必要性,探讨以就业为导向的中职《职业道德与法治》教学模式,实现为社会培养具备综合素质人才的目标。     

坚持以就业为导向加强技校生职业英语能力的培养

技工教育英语教学作为职业教育的一部分,是以就业为导向的教育.就业是民生之本.大力发展技工教育是拓宽就业渠道、促进就业和再就业的重要举措.技工学校在英语教学中坚持以就业为导向,能够给该学科的教学工作带来深刻变化,也能够为学生的就业乃至今后的发展打下一个扎实的职业英语能力基础.……     

浅谈中等职业学校就业工作的开展与推动

"以服务为宗旨、以就业为导向"是中等职业教育的办学方针,职业教育是就业教育,中等职业教育的任务是培养生产一线的高素质的劳动者.能否让学生适应岗位需要顺利就业,决定着学校工作的成败,也决定着学校办学的成败,可以说"出口"决定"入口".坚持就业导向,推动职业学校就业工作,必须解放思想,改革探索,做好以下几方面的工作.     

就业导向下的职业教育校企合作模式探索

为提高毕业生的就业能力与岗位适应能力,职业教育必须坚持以就业为导向,走校企合作之路。本文从提高学员综合素质和就业创业能力方面入手,对职业教育校企合作的模式做了研究与探索。     

后金融危机时代大学生就业问题的对策研究

解决大学毕业生就业问题,仅依靠政府应急政策的推动是远远不够的,还需从深层次的高等教育体制与社会经济制度安排上来求解。政府应该充分落实积极的就业政策,实现就业增长型经济复苏,并从制度上为毕业生营造良好的就业环境;高校要增强责任意识,构建以市场需求为导向、以能力为本位的人才培养模式;用人单位在招聘人才时,应该树立科学的用人观念,坚持能力与职位相匹配的原则;大学生则应增强主体意识,调整就业心态,提升就业能力,实现就业突围。     

金融危机下高职毕业生如何应对就业困境系列调查

受全球金融危机的影响,2009年大学生就业形势可用"就业的冬天"来描述,一直坚持"以就业为导向"的高职院校面临着前所未有的冲击.在此背景下,我们把关注的目光投向临近毕业的高职学生,对他们如何应对就业困境进行了系列调查.     

坚持以就业为导向 加强技校生职业英语能力的培养

技工教育英语教学作为职业教育的一部分,是以就业为导向的教育。就业是民生之本。大力发展技工教育是拓宽就业渠道、促进就业和再就业的重要举措。技工学校在英语教学中坚持以就业为导向,能够给该学科的教学工作带来深刻变化,也能够为学生的就业乃至今后的发展打下一个扎实的职业英语能力基础。     

以就业为导向打造高职院校核心竞争力

一、以就业为导向是高职院校改革发展的根本方向1.“以就业为导向”是高等职业教育践行“三个代表”精神的具体体现     

基于就业导向探析中职英语高效教学

中职英语高效教学应该体现对行业性特征,要从提升学生就业能力上促进英语教学与岗位需求的有效对接。目前,中职英语在教学中还存在较多问题,与市场需求脱节问题突出。本文从中职英语与就业导向融合出发,强调英语与行业对接的必要性和做好就业导向中职英语教学准备工作,创新教学方法,提升学生英语职业能力。     

中职院校以就业为导向的计算机课堂教学改革探析

职业教育就是就业教育,以服务为宗旨、以就业为导向是职业教育健康可持续发展的根本保障.随着计算机的不断普及,中职学校的计算机教学既要适应科技的发展和社会的需求,又要顾及现阶段中职生自身的素质.因此,本文提出,中职计算机专业教学要以就业为导向,在课程设置、教学模式、教学方法、评价方式等诸方面进行探究教改,以全面提高学生综合素质和综合职业能力.     

高职生就业心理探析

大学生的就业问题是全社会关注的热点问题之一.为此,党和政府出台了一系列解决大学生就业的政策.经过各方努力,大学生的就业工作有了长足发展,就业率逐年上升.对于高职院校来说,提高学生的就业能力非常重要.高职院校要切实按照以就业为导向的要求深化教育教学改革,使专业设置、课程设置、教学内容更能贴近学生、贴近市场、贴近工作实际,有效提升学生就业、创业的能力.同时,关注高职生的就业心理,有针对性地搞好就业心理辅导,也是提高高职生就业能力的重要内容.     

新形势下上海促进就业的机制研究

在创新驱动发展、经济转型升级的新形势下,上海就业状况出现了一些新的变化:一是就业总量增长缓慢,就业结构受产业结构调整影响较大;二是就业人口加速流向郊区,区域性就业问题日益凸显;三是失业群体年龄分化,双高失业现象尤为突出。因此,在就业总量和就业结构上对就业体制机制提出了新的要求。上海应构建一个功能较齐备的市场就业系统,以制度保障、产业协调发展、政企协作、市场发挥作用和个人积极就业为导向,逐步构建多层次就业体系,进一步促进就业,实现高质量就业、充分就业和合理就业的目标。为此,一是要优化失业保险调整机制,建立就业促进基础平台;二是要构建多层次就业促进体系,实现充分就业;三是要对接产业调整导向,实现高质量就业。     

试论以就业为导向的高职教育人才培养模式

高职教育以就业为导向,是指以提高毕业生的就业率和就业质量为目标,以市场所需要的人才素质为出发点和归宿点,建立与社会就业价值导向相适应的教学体系.其人才培养模式的建立及实施途径是目前教育界特别是高职院校广泛关注的热点.     

如何以就业为导向进行高职教育教学改革

2005年《国务院关于大力发展职业教育的决定》中明确指出:职业技术教育必须“坚持以就业为导向,深化职业教育教学改革”,从总体上确定了职业教育教学改革的方向和目标。就业是职业技术教育的生命线,高职教育     

基于“就业导向”的创业教育研究

本文对“就业导向”的创业教育背景与意义、创业教育基本内涵和目标进行了分析,阐述了职业院校基于“就业导向”的创业教育实施的四大原则、“四个相结合”的途径和“五个一”工程建设的措施.     

以就业为导向的中职计算机教学模式探讨

本文对以就业为导向的中职计算机教学模式进行探讨。中职计算机教学作为一门综合技术学科,集全面化、系统化与信息化于一体,强调学生学习要适应市场经济的发展,侧重于师生之间的交流与沟通,教学重点在于"就业导向"知识和实践教学的结合,将学习知识的体系化和实践性等更好地凸显出来,以增强学生运用计算机专业知识的能力。     

以就业为导向加强职校职业指导工作

职业指导是实施素质教育的重要举措,是学校教育工作的重要组成部分. 一、职校职业指导的特点 1.教育性 职校职业指导不仅指导学生如何求职就业,更重要是指导学生如何设计职业生涯,因此必须与素质教育紧密结合,以就业为导向,从培养具有全面素质和综合职业能力的应用型人才出发,循序渐进地对学生进行职业教育.     

提高职校学生就业巩固率

<正>职业教育的发展要"以就业为导向",有专家甚至提出"职业教育就是就业教育",可见就业一直是职业学校的关键问题。目前职业学校学生就业稳定性问题尤其突出,因此就业巩固率成为众多职业学校关注的焦点。通过对笔者所在学校数百名毕业生的跟踪回访,系统分析学生