略论网络信息素质的培养

网络是一把双刃剑,网络信息在带给人们诸多便利的同时,也导致了信息的过度膨胀和泛滥,严重妨碍了人们对有用信息的吸收利用。这不能不引起人们的担忧。当务之急是培养个体和社会的良好信息意识,只有作为信息主体的“人”具备了良好的信息素质,才可能保证较高的信息质量和有序的信息流动,从而创造和维护良好的信息环境,推动个体自身及社会的发展。     

发挥数字图书馆在高校学生信息素质教育中的作用

数字图书馆正日益成为当今社会的主流信息服务系统,也是对大学生进行信息素质教育的良好载体.高校应当紧紧跟踪世界先进技术,充分利用高校网络数字图书馆资源信息,培养出具备较高信息素质和掌握熟练信息技能的大学生,让他们更好地成长为现代经济文化事业的建设者.     

信息素质是当代大学生必备的素质

信息素质水平的高低,决定了当代大学生适应社会、参与社会竞争的能力高低。信息素质是当代大学生必备的素质,而信息检索与利用教育是提高信息素质水平的重要途径。     

河北省大学生信息素质教育培养模式研究

通过随机问卷调查和对河北省大学生信息素质的现状分析与理性思考,提出了网络环境下的大学信息素质教育由基础到高级四个层面内容及大学生信息素质教育的构建方法和大学生信息素质教育的培养模式。     

试论网络环境下大学生的信息素质教育

根据网络环境对大学生的信息素质要求 ,提出了目前大学生信息素质教育应加强信息理论基础课的教学 ,加快文献检索信息知识面的广度和深度 ,充分利用校园网络进行信息素质教育才能培养大学生的信息素质     

网络时代伦理道德面临的新挑战

作为社会基本技术支撑的因特网、"信息高速公路"的建设,导致人类正在迈入一个全新的"网络时代"、"网络社会".信息、网络筑就的新型的技术或经济基础,在迅速、彻底、全方位地改变人类的生存、活动方式的同时,为一个社会的道德发展、为人与社会的自由全面发展提供了前所未有的巨大可能性,但它也导致伦理道德领域正在经受多方面的挑战,如信息化挑战、虚拟化挑战、多元化挑战、非中心化挑战.技术的力量再强大,它毕竟只是人类的工具,如何运用则主要是政府部门、社会团体、特别是人们自身的问题.一个主流文化价值观、主流道德得以弘扬的社会,一个真正合乎人性、使人能得到自由全面发展的文明社会,还有赖于人们基于信息网络技术去谨慎地选择和创造.     

高校图书馆如何利用电子阅览室提高大学生的信息素质

在网络将成为人们获取信息的主要信息源的时代,针对目前大学生信息获取的现状,结合高校图书馆的工作,论述了对大学生进行信息素质教育的重要性及意义和高校图书馆如何利用电子阅览室提高大学生的信息素质。     

关于当前大学生就业问题的几点信息学思考

大学生信息素质是个体素质和就业能力的重要组成部分。就业活动中存在着信息输入、输出、加工和控制等信息运动的全过程。高校整合教育资源构建完善的本校内及本地区就业服务机制是解决大学生就业难的对策 ,同时也是支持未来中国人才市场信息服务网络的基础建制     

谈图书馆对大学生的信息素质培养

随着科学技术的飞速发展,我们已经进入了信息社会,大学生是未来信息社会中信息利用的主要群体。在世界经济大发展的趋势中,中国要想在未来的国际社会竞争中站稳脚跟,高等学校除了对大学生要进行思想品德教育及专业知识教育外,更应     

新时期高校教师信息素质的培养

随着计算机网络的发展和普及,强调学生自主学习将成为重要的人才培养方式,教师的功能将发生实质性的变化。高等教育的目标不仅是面向学生传授专业知识、培养专业技能,还应包括引导学生掌握网络与信息知识、具备相应的信息素质。要想提高学生的信息素质,增强他们的知识与信息获取的能力,首先应加强教师信息素质的教育与培养。     

对高校教师信息化素养的思考

随着信息化社会的到来,教师的信息素养成为教师素质结构中重要的组成部分。高校教师只有掌握现代教育技术手段,具备良好的信息素质与能力,才能适应信息化教育的要求,有效地提高教育教学质量和效益。通过论述教育信息化的产生与发展及教育信息化条件下对教师信息素养的具体要求,提出了信息化社会教师信息素养的培养途径。     

加强网络道德建设的思考

网络信息的飞速发展对社会特别是对人们的思想、生活等各方面都产生了广泛而深刻的影响。要使网络信息快速健康地发展,就必须加强网络道德建设,使之不断规范化和法律化。     

网络人际互动研究的理论基础与概念解析

人类社会在信息技术和网络技术的促动下变化着人际之间的交往实践形态.作为构成网络社会基础性关系的范畴与概念,网络人际互动是网络社会空间环境中网民之间网络社会关系的表征,是网络社会与现实社会、网民个体与现实个体高度融合互渗的背景下,交往双方借助数字化符号化信息中介系统而进行的信息、知识、精神的共生、共享实践活动.而对于这一问题的研究在极大程度上得益于对马克思主义理论中关于现实的人、多维社会关系以及现实生活世界思想的指导.     

网络行动的规定与特征--网络社会学的分析起点

互联网络的出现与扩展,既是一种信息技术创新形式与过程,也表现为一种特殊的社会现象和社会过程,由此即决定了其必然要被纳入社会学分析的视野之中.然而,网络社会学或者说"网络的社会研究"应从哪里开始呢?在笔者看来,网络行动即人们在网络空间中有目的的社会行动,不仅是网络社会得以建构的历史起点,也构成了网络社会学研究的逻辑起点.立足于这一理论前提,本文阐述了网络与社会行动的关系、网络行动的社会学界定以及网络行动的特征等问题.     

从“道听途说”到“转载搜索”——信息获取方式变迁的时空社会学分析

网络社会的来临,意味着人们获取信息的方式发生深刻变革。在比较的意义上,可以将农业社会、工业社会和网络社会中获取信息的典型方式概括为＂道听途说＂、＂你说我听＂和＂你演我看＂,以及＂转载搜索＂。三者的时空依赖性依次降低,时空的虚化程度渐次增加。在网络社会中,信息的＂脱域机制＂造成个体时间感与空间感的虚化、个体与社会的疏离以及社会认同难度的增加。现实的生活世界是社会团结与社会认同的真正来源,因此,建构一个意义丰富的生活世界,是塑造社会认同的根本途径。     

略论大学生信息素质教育

论述了大学生信息素质教育的必要性、内容及途径.其必要性包括时代发展的需要,高等教育改革的需要,信息资源剧增的需要;其内容包括信息意识教育,信息道德教育,信息知识教育,信息能力教育;其途径包括建立必要的服务措施,充分发挥图书馆主页的作用,加强文献检索课教学等六个方面.     

社会冲突视野下网络群体行为分析

随着互联网的发展,个体行为向群体行为演化的过程发生了根本性的变化.网络个体通过网络进行信息互动交流,从而提高个体参与感与群体感,使得网络个体突破时空限制,实现网络个体冲突参与者在网络社会的聚合.本文从社会冲突理论出发,参考欧文·戈夫曼的仪式互动理论和兰德尔·科林斯的社会冲突模型,在仪式互动理论和社会冲突模型的基础上,给出了社会冲突视野下网络群体行为的形成路径,对网络环境下个体行为向群体行为演化过程做出相应的解释.     

论网络环境下信息伦理冲突的诱因、表现形式及纾解途径

回顾了信息伦理的由来及发展历程,阐述了信息伦理的内涵,分析了网络社会的结构缺陷带来的管理不力问题、网络空间的虚拟性引起人们交往的自由性问题,以及信息资源的经济价值导致人类行为的伦理失范是引发网络信息伦理冲突的主要原因.归纳出信息伦理冲突的四种主要表现,提出培育个人信息素养、构建信息过滤系统、完善社会赏罚机制、构建社会调控机制的纾解途径.     

论科研人员的信息素质与信息创新

信息素质是一个不断发展的概念。科研人员信息素质的内涵由信息能力、信息意识、信息道德、信息观念等构成。信息创新应具备的条件是 :掌握丰实的信息量 ,有关联性反映能力 ,有战略性构造能力 ,有丰实的感性经验 ,有多角度的思考能力和丰富的想象力。信息创新的方式主要有 :综合择优创新 ,拓展创新 ,逆反创新 ,移植创新 ,联想创新 ,统摄创新。在信息创新中 ,多种方式往往相互渗透     

网络社会信息传播过程的公德规范构建

当今社会是信息的时代,特别随着互联网技术高速发展,通过网络传播的公众信息具有迅捷性、广泛性、互动性,有益信息与有害信息鱼龙混杂,使得信息接受者不能第一时间有效甄别信息,造成垃圾信息、违法信息充斥网络,既造成网络道德败坏,又使得网络监管无力。有效规范网络社会信息传播,创建"和谐网络社会",从信息传播过程的各个方面入手,开展公德规范构建研究。