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在学生的心目中,他是令人尊敬的师长;在家长的心目中,他是让人赞誉的园丁;在老师的心目中,他是同行佩服效仿的榜样;在全区的教育系统,他是“云曲园丁奖”获得者;在全市的教育系统, 他是“重庆市红岩好教师”; 在学校管理中,他是区“优秀管理工作者”、区“优秀党务工作者”。 相似文献
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被大家称作“孟书记”,这让刚刚20岁出头的他很不习惯,他感受到了大家对他的生疏。
从“孟书记”到“小孟”
“你好,孟书记。”
“我是小孟。”
4月22日下午,当记者在电话里称呼孟帅为孟书记时,孟帅却表示,叫他小孟就行。今年初,孟帅从吴家堡镇调到槐荫团区委,任团区委书记。而“小孟”正是他在吴家堡镇曹家圈村包村时,村民们对他的称呼。 相似文献
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·他曾任林彪“四大金刚”之首黄永胜的秘书·他的一封信曾令林彪集团如坐针毡·黄永胜说他“是个坏人”,江青也说他“不是好人” 相似文献
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“县委书记”具有双重性,一方面他是一个地方最大的官;一方面他在行政级别中是个“小官”。如何处理这“一大一小”的关系,是县委书记的一道难题。 相似文献
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提到中职学生,大家的第一印象应该是初中学校的“残渣”.不错,选择读中职的学生绝大部分是经过所谓的层层筛选而被淘汰下来的“残渣”.但“残渣”真的一无是处了吗?错!“残渣”里面的“营养”却是经过提炼形成的所谓的“精华”里面没有的,是独一无二的,他的可塑性和成就感却远远大于我们提炼出来的“精华”.因此,我们不能仅仅看到他的劣势,最重要的是看他的优势和可发展性 相似文献
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衡量一位校长有五项指标——实力、能力、潜力、活力、魅力。这是日前在重庆举办的“现代中小学教育改革与创新”学术报告中,全国人大教科文委员会委员、北京市社科联主席陶西平首次提出的。陶西平说,建设部曾经在制定城市建设评价标准中,提出了这五项指标,把它借鉴过来,我看就是评价校长的五项指标。他解释说,校长的“实力”,是他学习、工作、生活的经历;“能力”,是他胜任工作的水平、解决问题的水平;“潜力”,是他还没有表现出的潜能;“活力”,是校长的精神状态和他的创新精神;“魅力”,是校长独有的才智、风度、态度所形成的吸引力、亲和力、感召力、凝聚力。 相似文献
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帕米尔天泉有限公司董事长张键在经营上最让人羡慕的是他对资源开发利用独具慧眼。他开发的特立尼达沥青和冰川矿泉水被人们称之为“黑金”与“白金”,他铸下“双金”的胆略,令人钦敬。 相似文献
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“肯定教育”是在肯定学生的情况下,找出他的“期望值”,同时发掘他的“闪光点”,与“期望值”适当结合,趁势而入,让学生感受到肯定的信号。只有在他不排斥你的时候,才能更好地接受你的教诲。 相似文献
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唐勇力是对本土传统语境格外重视的一位。他的工笔极好,有一组人体,以沉重之笔遣灵动之气,特重虚实生发,毫无僵死板定的“工笔病”。与田黎明、胡明哲的平和不同,唐勇力则下笔张扬,动感很强,但他的用线却未见因此紧张,反而较松弛,这是不易做到的。“动”之外,他追求“浑”。工笔画有“三要”:“坚”、“透”、“浑”, 这“三要”中,“浑”最难做到,唐勇力从两方面解决了这个“问题”一是打破形与线的界线,使之儒染淋漓;二是重彩厚涂,然后任其剥落,使之纵横斑斓。这两道“工序”,他分别命曰“虚染法”、剥落法”。问题是解决了,效果也达到了。 相似文献
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2003年11月13日,被称为“河北第一秘”的河北省国税局原局长李真以贪污、受贿罪被执行死刑。临刑前,记者问他“最悔什么”,他的回答是“贪欲”:记者问他“最恨什么”,他的回答还是“贪欲”。李真临死才明白,是贪权、贪财、贪色毁了他。他说:“世上哪一个人没有良知?哪一个人不知是非?别人的是非自己看得清清楚楚,到了自己的身上就糊涂颠倒起来,这是什么缘故?就是‘贪’迷住了眼。‘贪’根深了,心被‘贪’占满了,跟中就没有了法律,也就没有天理。” 相似文献