任务型语言教学对高职公共英语教学的影响

本文从任务型语言教学的意义出发，结合高职公共英语教学的特最及现状，探究任务型语言教学对高职公共英语教学的影响，分析在高职公共英语教学中运用任务型语言教学的优越性，为高职公共英语教学方法提出了新的理论依据。     

网络环境下大学公共英语教学管理探讨

互联网技术在教育技术中的融入推动了教学方式与教育模式的变革。在网络环境下,大学公共英语教学也呈现出新的特点,大学公共英语教师必须认识到网络环境的独特性,结合互联网信息技术,不断创新教学模式,以适应时代的发展及大学教育的培养需求。本文立足大学公共英语教学的实际,结合网络环境对其产生的影响,探索性地提出在网络环境下优化大学公共英语教学管理的策略。     

高职工学结合模式下的公共英语专业化

工学结合的人才培养模式要求高职公共英语专业化的新型教学模式,笔者从研究背景和具体实施两大方面探讨高职院校公共英语专业化的有效途径。     

OBE理念下小学教育专业高职公共英语活页式教材改革的探索与研究

本文通过结合OBE理念,对新型活页式教材的探索与研究,为小学教育专业高职公共英语教材的改革提出改革策略,填补与小学教育专业学习者专业相关的高职公共英语课程教材改革研究的空白,使新编教材更加具有先进性、实用性、科学性,并具有工具型、服务型等特征,从而服务于接受小学教育专业职业教育的学生,同时转变小学教育专业公共英语教师对职业教育的观念和教学方法,最终促进小学教育专业高职公共英语课程改革。     

高职高专公共英语教学的问题分析及对策

本文对高职高专院校公共英语教学的现状进行分析,提出了现存的几个问题,和解决这些问题相应的对策,希望引起对高职高专公共英语教育的重视。     

公共英语教学与专业结合的问题及对策

为体现高职公共英语教学的实用性、职业性，培养的人才最大限度地符合未来职业的要求，各高职院校都在探索公共英语教学如何与专业合理地结合。本文从教育观念转变、课程的开发、教学手段和方法更新以及专业英语师资队伍的建设四个方面简述了公共英语教学与专业相结合过程中出现的亟待解决的问题，并从相同角度提出解决问题的设想，以提高公共英语与专业结合的教学实效，培养学生用英语处理未来职业相关业务的能力。     

高职公共英语教学如何与专业更好地融合

高职公共英语教学如何与专业相融合,本着公共英语教学为专业服务的理念,明确高职英语教学的特点,坚持以市场需求为导向,着重培养学生的英语素养与英语应用能力,已成为大家关注的热点问题之一。     

公共英语写作与商务英语写作的衔接研究

本文探讨建构主义理论在公共英语和商务英语写作衔接中的启示。通过重视学生的认知水平,重视学生的认知机能,使学生的学习活动与认知结构紧密结合。加强写作训练,强化实践,做好公共英语与商务英语写作教学的衔接。     

考级压力下的大学公共英语课堂教学研究

当今社会,大学英语等级考试(CET4\CET6)已成为大学生最为关注的校内考试之一。无论是学生本人、学校、还是社会,都对四六级等级证书极为重视。在此背景下,如何将高校的大学公共英语课程与等级考试更好地结合,使彼此相得益彰,成为公共英语教学必然面临的问题。本文着重探讨了大学公共英语的课堂教学理念和教学方法,提倡大外教学仍要以培养大学生的语言应用能力为基本目标,在此基础上帮助学生提高其考级应试能力,并强调了要提高大学生自主学习外语的兴趣和能力。     

罗定职业技术学院08级公共英语应用文写作抽样调查与分析

高职公共英语应用文写作一直是英语教学的一个重点，更是一个难点。笔者认为要做到因材施教的去讲授英语应用文写作的方法，必须对所教的学生进行相关的调查与分析。本文就笔者工作的罗定职业技术学院，展开08级公共英语应用文写作情况抽样调查与分析。     

大学公共英语教学和四六级改革面临的问题

针对大学公共英语教学和全国英语四六级考试改革的新局面,作者结合在大学公共英语教学实践中的经验,分别在语言层面和非语言层面的词汇,语言材料和多旗体使用合理频度等问题,提出了白己的看法,作者认为语言教学应该在材料科学选择,量足质优,材料的挑战性及多媒体材料使用合理频度诸方面加强工作的力度.     

试论高职高专公共英语体验式教学

体验式学习方法是近年来在外语教育领域里备受关注的一种行之有效的学习方法。本文旨在通过对高职高专公共英语教学现行教学模式的分析,并结合体验式教学方法的具体内容,探究体验式英语教学在高职高专英语教学中的应用。     

酒店管理专业公共英语考试标准及模式改革的设计与实践

文章从公共英语考试标准制定及考试模式的改革入手,着重探讨怎样在职业背景下,科学的考核酒店管理专业学生英语知识和技能,为酒店管理专业学生的综合素质提升及就业增加砝码。     

河北省高职高专公共英语教学现状的调查与分析——以石家庄科技信息职业学院公共英语教学为个案

目前河北省高职高专学生学习英语的现状如何?他们喜欢学习英语哪些方面的知识?如何针对学生们的英语学习兴趣开展教学,提高英语教学的趣味性?这是高职高专公共英语教学所面临的一个问题,对此我课题组展开调查分析,并提出解决方案。     

浅谈大学英语听力教学

搞好英语听力教学十分重要。大学公共英语听力教学中,既要充分发挥学生的主体能动作用,激发学生的学习兴趣,又要通过督促学生完成课前预习、讲解必要语言文化知识、多进行视听教学等途径适当发挥教师的主导启发作用,调动学生的学习积极性。本文对怎样搞好大学英语听力教学进行了探讨。     

文体分析在大学公共英语教学中的应用

大学公共英语教学受益面广、影响大,是提高学生综合文化素养的有效手段。本文以《二十一世纪大学英语》教材中的两篇课文的教学为例,对文本进行从表层到深层、从宏观到微观的分析,进而说明怎样让学生初步掌握文体分析方法,逐步培养学生的阅读欣赏、逻辑思维与独立分析解决问题的能力。其研究成果对我校,乃至全国《大学英语》课堂教学具有普遍意义。     

文体分析在大学公共英语教学中的应用

大学公共英语教学受益面广、影响大，是提高学生综合文化素养的有效手段。本文以《二十一世纪大学英语》教材中的两篇课文的教学为例，对文本进行从表层到深层、从宏观到微观的分析，进而说明怎样让学生初步掌握文体分析方法，逐步培养学生的阅读欣赏、逻辑思维与独立分析解决问题的能力。其研究成果对我校，乃至全国《大学英语》课堂教学具有普遍意义。     

世间五不能

世间的事,有能做的,有不能做的。举手之劳,给人一点助缘,不肯去做,是不为也,非不能也。给人一句好话、一个微笑,吝于布施,是不为也,非不能也。世间事,能为的不为,不能为的为之,都是不智之举。揭弊而不能揭短。社会上有很多弊案,政治上的弊案、公司里的弊案,甚至学校、家庭里都有弊案。任由弊案存在,不闻不问,这是没有恪尽职守。有了弊端,我们应该揭穿它,把它提出来检讨改进。但是,揭弊可以,却不能揭人之短;揭人之短,伤人的前途,坏人的名誉。假如我们只揭其弊,使其有机会     

说宰相

随便问小孩子,从前的中国谁的权力最大,得到的回答一定是：第一是皇帝．第二是宰相。宰相帮助皇帝处理国事,执掌国柄,一人之下,万人之上,乃群臣之首,皇帝家天下的大管家,说他位高权重,却也是实情。这里的宰相,是取其常名,随历代官制之变．名称也有变化,有叫丞相的,有叫御史大夫的,有叫太尉的,汉置三公之位,宰相非止一人,似乎是集体领导,但仍以一人为主,     

办人民满意的教育

新的学年开始了,为了使杞县阳镇教育工作再上一个新的台阶,阳镇中心校认真总结过去,汲取经验教训,准备在新的一年创造更辉煌的成绩。回顾过去的一年,阳镇教育事业蓬勃发展,呈现了良好的发展势头。首先,阳镇全体教师团结拼搏,尽心尽力,爱岗敬业,务实求进,在各自的工作岗位上,大力弘扬奉献精神,把教育摆在优先发展的战略地位;其次,领导班子精诚团结,务求实效,在各项工作中取得了可喜的成绩。