提高高校公体武术课教学效果初探

武术是中华民族传统瑰宝,继承和传播武术文化是我们的义务和责任.高校是武术传播的一条重要途径,高校武术选项课教学效果的好坏直接影响所培养学生的武术修为,从而影响武术文化和运动的继承、传播和发展,因此提高高校武术课教学效果,对于武术运动发展有着极其重要的作用.     

普通高校武术选项课的改革思考

通过对重庆市10所本科院校武术选项课教师的访谈及对重庆邮电学院2002、2003级参加武术选项课的学生进行问卷调查和分析,提出高校武术选项课应"以人为本",实施多元化的武术教学目标;对教学内容进行分级;建立武术等级考试体系;教学模式以选项课与武术俱乐部相结合的改革设想.     

普通高校武术选项课的改革思考

通过对重庆市10所本科院校武术选项课教师的访谈及对重庆邮电学院2002、2003级参加武术选项课的学生进行问卷调查和分析,提出高校武术选项课应“以人为本”,实施多元化的武术教学目标;对教学内容进行分级; 建立武术等级考试体系;教学模式以选项课与武术俱乐部相结合的改革设想。     

影响普通高校武术发展的因素与对策

武术是我国优秀的民族传统体育项目,是中华民族的文化瑰宝。武术作为中国民族传统体育项目,在全民健身计划中占有重要的地位,而高校又是推广、发展、普及武术的重要阵地。武术课作为普通高校一项重要的选项课,起着传承中华民族文化,培养学生终身体育意识的作用。     

农村中小学武术教学现状及发展对策浅谈

武术作为中华民族优秀的传统体育文化,具有中国传统文化的内涵,在我国有着雄厚的群众基础。农村中小学武术教学的开展情况直接关系到武术运动的传承和发扬。本文通过文献资料法、专家访谈法、逻辑分析法等详细论述了山东省农村中小学武术教育的现状和存在的问题,并提出解决思路及办法。     

武德教育在高校武术教育中的开展状况与研究

采用文献资料法、问卷调查法、数理统计法、逻辑分析法等方法对武德教育在高校武术教育中的开展状况进行了研究。结果表明：目前,普通高校教育中武德教育开展的状况不容乐观。由于受教育认识与教学任务、教师素质结构以及武德参考教材等因素的影响,教师对武德教育的重视程度不够,对其缺乏全面的理解与认知。学生希望得到素质提升的愿望而不能得到很好的满足。文章对普通高校中武德教育的开展提出了积极的建议。     

怎样培养幼儿武术的兴趣

利用文献资料,分析了影响幼儿武术兴趣的因素:家庭因素,幼儿对武术认识的心理落差,武术教学内容单一,意志力不够坚强怕受伤怕累。提出了培养幼儿武术兴趣的建议:提高幼儿对武术的认识,应用故事、英雄事迹激发意志品质,利用灵活多便的教学方式提高幼儿对武术兴趣的培养,注意教学中的安全,精选编排合理的幼儿武术教学内容。     

怎样培养幼儿武术的兴趣

利用文献资料,分析了影响幼儿武术兴趣的因素家庭因素,幼儿对武术认识的心理落差,武术教学内容单一,意志力不够坚强怕受伤怕累.提出了培养幼儿武术兴趣的建议提高幼儿对武术的认识,应用故事、英雄事迹激发意志品质,利用灵活多便的教学方式提高幼儿对武术兴趣的培养,注意教学中的安全,精选编排合理的幼儿武术教学内容.     

高校多媒体课件质量对教学效果的影响

随着多媒体技术在高校教学中的广泛使用，多媒体课件质量也成了影响教学效果的重要因素。目前，高校多媒体课件质量参差不齐，老师、学生对多媒体教学效果评价也众说纷纭。因此，探究高校多媒体课件质量及对教学效果影响的因素，可以为老师在教学中制作高质量课件和运用多媒体课件进行教学提供有力帮助。     

高校武术课程对学生民族精神培育的探讨

中华武术源远流长、博大精深,完美地融合了教育资源和文化资源。回顾历史,武术属于一种伟大的文化传承,是中华民族在过去数千年的发展中自然形成的一种具有中华民族特色的传统体育文化。本文首先分析了大学生民族精神培育的重要意义,大学生民族精神培育有利于中华优秀传统文化的传承,有利于中华民族伟大复兴中国梦的实现,有利于大学生全面成长成才。其次,本文阐述了如何在高校武术课程中挖掘民族精神元素。最后,本文提出利用武术课程培育学生民族精神的措施,主要包括：精编蕴含民族精神的高校武术教材;坚持武术文化观,重视武术文化精神教育;挖掘体现民族精神内涵的武术人文素材。     

小议初中思想品德课中的情感教学

情感教学是教师在教学过程中,在充分考虑学生认知因素的同时,充分发挥情感因素的积极作用,以完善教学目标、增强教学效果的教学.重视和创新情感教学,努力提高初中思品课的“情感”含量,实现思品课教学的“情知交融”至关重要     

高校武术套路教学中如何进行柔韧性训练的研究

在高校武术套路教学中学生要利用有限的时间，充分发展柔韧性，是摆在高校武术套路教学中非常现实的问题，所以在选择采取何种锻炼方式，如何进行柔韧性训练的同时应考虑到自身特点。动静结合、循序渐进、全面发展，再加上训练者持之以恒的决心，是学习武术套路的学生获得良好柔韧性的关键所在。本文试从如何科学有效的进行柔韧性训练及提高柔韧性锻炼的方法等方面来进行研究。     

高校公体课现状调查分析与教改建议

高校体育教学如何适应21世纪对社会对人才的要求.其教学目标和培养规格,必须符合新时期教育的特点。笔者从对高校公体课现状的调查与分析,提出教改建议。     

河北省武术文化产业发展路径

正武术文化是我国传统文化的典型代表,武术文化产业是一种从产业化运营的角度对武术文化资源进行创意开发而形成的产业形式。河北是武术文化资源大省,全国武术拳种中有一半左右起源、发展、兴盛于该省,近代史上我国最有名的武术家大多出自该省,形成了沧州、永年等武术文化圣地和众多武术文化资源富集区。河北省武术文化产业发展现状在文化产业发展的大背景下,河北省武术文化产业发展在某些区域、领域也有一些亮点。但总体看,     

武术套路的阶段性教学

本文对学校武术教学中的问题进行了探计,提出了学校武术教学应分为基础训练阶段、意识培养及强化阶段、高级训练阶段,讨论了各阶段的主要教学目标及特点。学校武术教学分阶段实施,能科学规范学校武术课程,使学校武术教学工作能够朝着健康、正确的方向发展。     

基于建构主义的高校有效教学学习者因素探析

影响有效教学的因素指影响教学活动进行并取得最理想教学效果的因素,包括教学环境、教师、学习者和教学内容等。其中,学习者是一类重要因素。本文分析了当代学习者的基本特征,并基于特征开展有效教学反思。高校应帮助学习者树立正确的学习观,以学生为中心,尊重学生,教学相长,促进有效教学的开展。     

武术攻防对抗教学方法的价值及意义

武术攻防是武术的本质特点,武术教学过程中围绕这一特点展开有利于激发学生的兴趣,采用几种创新的教学方法,可以增强学生健康发展,促进学生的思维发展等,使武术在学校领域内得到健康发展。     

海南地域文化特色资源赋能高校思政课实践教学改革研究

随着“大思政课”理念的持续推进，思政课实践教学已经成为思政课教学改革创新的一个重要维度。海南有着丰富的地域文化资源，通过搭建“大思政”实践平台，将海南地域文化赋能高校思政课实践教学具有重要的价值意义。高校思政课实践教学要在目标、内容、形式、体验、评价等模块寻求创新，以实现实践内容与地域文化价值目标相融、教学手段与地域文化资源内涵相融、实践教学与地域文化开发利用相融、信息教学与地域文化精神传播相融。     

武术攻防对抗教学方法的价值及意义

武术攻防是武术的本质特点，武术教学过程中围绕这一特点展开有利于激发学生的兴趣，采用几种创新的教学方法，可以增强学生健康发展，促进学生的思维发展等，使武术在学校领域内得到健康发展。     

高校思政课网络教学平台建设研究——以廊坊师范学院为例

<正>当前,网络信息技术飞速发展,极大地改变了思政课教学的主客体要素以及环境和条件,对高校思政课的教学内容、教学手段、教学方式都提出了新的变革要求。提升高校思政课教育信息化程度,是思政课教学改革与发展的重要趋势。建设高校思政课网络学习平台,运用网络进行思政课教学,是我们面临的一项紧迫任务。构建思政课网络平台,能够对思政课教学起很好的辅助作用,有助于实现自主式、协作式教学,弥补传统教育模式之不足,增强课程的教学效果。