充分挖掘数学教育的人文价值

多年以来,数学的教育功能着重于数学的科学价值,而忽略了数学的人文价值。人文精神和数学知识像一对亲密的朋友,它们相互依存.相互促进。本文着重从挖掘人文价值的必要性、人文价值在数学中的具体体现作一个探讨。     

实施特色教育 成就学生梦想

一位好校长，就是一所好学校 他是一位有理念的校长，要把教师和学生培养成为“完整的人”。他一直认为，素质教育是人的教育，要让每一个人在原有的基础上都有所提高，要发展人的个性，使每一位受教育者的潜能都能得到充分的开发和发展。     

略论人的社会价值和自我价值的关系

人的社会价值与自我价值的关系是互为前提、不可分割、辩证统一的,把二者割裂开来是错误的。我们既要重视人的社会价值,又要重视人的自我价值,二者统一的基础在于对社会的贡献。     

中国教育的人文缺失

现代很多人在讲人文精神，讲科学精神，讲得很玄乎。什么是人文？我认为所谓“人文”就是关乎人与关乎文。关心人类的命运（关心他人），关心人类文明（关心文化），这加起来就是人文。当然这是我个人的理解，不一走科学、全面。     

对反腐倡廉教育的几点认识

反腐倡廉是一项系统工程。在这一系统工程中，教育、制度、监督既是一个相互联系的有机整体，三者并重，又各有不同的功能和作用，教育在其中起着基础性作用。教育对确立反腐倡廉的思想观念，起着潜移默化的引导作用。     

思想品德课程生命教育探析

我国第八次课程改革，反思了过去中学政治课的知识和工具价值取向，在吸取国内外最新教育理论成果的基础上，确立了“全人”发展的课程价值观，人的发展而且是每一个人的发展（也即是以人为本）成为其核心理念。在人们理性思索和努力追寻教育本真的新课程实施中，生命教育逐渐浮现出来并成为人们新的共识。     

初中英语学科素质教育的基本保证

素质教育就是依照社会发展和人的发展的需要，挖掘和发挥学生身心发展的潜能，弘扬其主体性和主动精神，促使全体学生的身心得到全面和谐发展的教育。     

浅论数学教育与人的发展

21世纪是知识经济时代,随着科学技术广泛深入地渗透到人们生活的各个方面,对人的素质提出了越来越高的要求.其中,数学素质的高低是人的素质高低反映的一个重要方面.无论在古代还是现代,数学的思想、精神和方法对人的素质的提高有着重要影响,比如数学可以训练人们观察判断事物的敏锐性与广阔性,思考问题的深刻性和严谨性,处理问题的条理性和灵活性.“胸中有数”不仅包含事物的数量方面还包含数学的思想、精神、方法等方面.因此,数学教育,在培养和发展人的方面具有非常基础和重要的作用.本文就数学教育与人的发展关系作一概要阐述,并就如何在数学教育中促进人的发展提出几点思考建议     

浅析高校艺术教育与素质教育的发展现状及面临的问题

当前,全面推进艺术教育已成为我国深化教育改革的重要方向,艺术教育对于提高人丈素质起到了积极地作用。本文从珠海高校艺术教育现实情况入手,通过具体数据和调研结果分析了高校艺术教育的误区所在,提出了自己的对策思考。     

高等学校呼唤通识教育——对高校教育目的的再思考

本文对通识教育的内涵进行深入分析的基础上,在认识通识教育是一种教育理念、一种教育内容、一种教育模式的基础上,提出高等学校有必要实施通识教育,最终实现其教育目的,实现学生的"全人"发展,实现高校教育功能,实现社会的和谐发展。     

南京2015年将率先基本实现人的现代化

经7月20日南京市委第十三届第三次全体（扩大）会议讨论,南京市《关于促进人的全面发展,率先基本实现人的现代化的意见》2012年8月21日正式发布。《意见》明确提出要推动“人的全面发展”,并在2015在全国率先基本实现人的现代化。从人的角度研究谋划一个地区和城市的科学发展和现代化进程,率先走出一条具有地方特色的“人的现代化”之路,在国内实践领域还没有先例。     

思想政治教育中个性问题的研究

个性培养是当代社会发展的需要,是提升思想政治教育的基本方略之一。本文剖析了个性问题在思想政治教育中的地位,并详细研究了思想政治教育中加强个性教育的途径。本文为加强和改进思想政治教育的创新提供了指导意义。     

生命教育与语文教学有效融合的策略

教育是培育生命的事业,是一项直面生命并以提高生命价值为目的的活动.生命是教育的原点,也是教育的终点.让学生成为一个真正意义上的完整的人,激发学生对终极信仰的追求,滋养学生的关爱情怀,这是教育的初衷,也是其最本质和最高的价值与目标.但是,职业教育由于受到现代社会高度的社会分工和市场经济的功利主义的影响,更关注社会的需要,重视操作技能的培养,而忽略了学生作为活生生的人的个体生命意识,因此,在职业学校,生命教育严重缺失,教师不能有意识把生命教育和学科教学有效渗透.笔者作为一名语文教师,在平时的语文教学中有意注重生命教育的渗透,本文就此谈谈自己的见解.     

农村幼儿园科学教育活动的实施策略

一、幼儿科学教育的内涵幼儿科学教育是通过科学教育与技术教育的协同组合，培养幼儿的科技意识、科学态度、科学思维和科学实践能力的教育活动。幼儿科学教育是引发、支持和引导幼儿主动探究，经历探究和发现的过程，获得有关周围物质世界及其关系的经验的过程，具有使幼儿获得乐学、会学这种有利于幼儿终身发展的长远教育价值。     

论教育制度形成、发展与变革的三重价值维度

教育制度是为了满足人们的生存和为了满足社会成员的教育需求而建立的一整套教育活动的规范体系。教育制度的形成、发展与变革必须从多个维度去思考。本文从教育公平、人文关怀及教育多样性三重价值维度对其进行了分析和研究。     

浅谈我国教育目的的价值取何——基于现阶段高校学生就业难现象的思考

教育目的作为支配教育实践活动的内在规定性,它支配和指导着整个教育过程。马克思主义关于人的全面发展教育目的是我国教育目的的理论基础,是教育和教学活动的重要组成。在21世纪的今天,"全面发展"的放之四海而皆准的目的论不利于社会的发展、学生的进步。本文重在分析我国教育目的价值取向问题及人本位教育目的观、社会本位教育目的观,从而思考厘定教育目的价值取向的问题。     

浅议思想政治教育与人的全面发展的内在联系

思想政治教育与人的全面发展具有内在联系。人的全面发展对思想政治教育的积极意义,主要表现在教育对象在接受教育之前需要有一定的德智体美劳基础。思想政治教育对人的全面发展的促进作用,主要表现在价值导向、精神动力、环境保证、实践锻炼等方面。     

探析思想政治教育对人全面发展的作用

人的全面发展是社会主义与共产主义的最终目标,人的自由、和谐以及各项能力的全面发展最为重要。国家在不断进步,更加注重人的全面发展,思想政治教育在人的全面发展过程中有着指导作用,指引着人们走向正确的方向,有正确的人生观、价值观、世界观,培养人的素质与能力。文章主要探讨思想政治教育对人全面发展的作用,使人民更好地生活。     

让“绿色”融入我们的教学——浅谈初中数学教学中如何开展学生环保教育

伴随着我国教育体制改革的逐渐推进以及现代教育理念的深入推广,为了更好地促进学生们的素质发展,于课堂教学过程中穿插环保教育已经成为当代学科教育工作者的共识。但是,从目前环保教育开展现状来看,教育形式过于单一、教学效果不好等问题依旧十分严重。在此背景下,如何创新环保教育模式,于学生心中播撒绿色环保种子,成为了当代各学科教师共同面临的主要课题。对此,文章以“让‘绿色’融入我们的教学”为题,以初中数学教学工作为例,详细分析了在数学课堂教学中开展环保教育的具体方法,旨在给予广大初中数学教师可行的建议,并最终促进环保教育事业的发展与进步。     

素质教育视野下实施和谐教育的思考

坚持科学发展观,全面推进素质教育,全面推进教育创新,全面提高教育质量,办好人民满意的教育,是时代赋予教育的全新命题。而构建和谐社会则有赖于和谐教育的构建,使得社会通过人的素质的提高变得和衷共济、和睦相处、和谐有序。全面实施素质教育,构建和谐教育,促进教育全面协调均衡可持续发展,是建设社会主义和谐社会的基础工程。