发展新农合 保障农民生命健康权

拥有生命和健康是个人得以在社会上生存、享有作为人的自尊以及得到进一步发展的基本前提,是公民享有和实现一切权利的基础。因此,享受医疗保障是广大农民的一项基本权利。维护和保障公民的生命健康,维持人的生存和发展,必须发展必要的惠及绝大多数人的医疗卫生事业,这也是国家(政府)的重要职能之一。     

公民践行低碳生活浅议

公民享有自然环境带给我们的生存与发展的机会,同时又在日常生活中向大自然排放过多的二氧化碳。公民应该主动承担节能减排、保护环境的责任,形成低碳意识,践行低碳生活,成为低碳达人。     

浅谈水利施工人员安全行为的教与学

安全是一个永恒的主题,它是人类最重要,最基本的要求,安全生产既是人们生命健康的保障,也是企业生存和发展的基础,更是社会稳定和经济发展的前提条件.     

寄宿制学校培养学生自立能力的摇篮

生物进化论的观点认为,物竞天择,适者生存.教育学生学会生存,学会做人,已成为众多教育学家和社会学家对家庭、对学校和社会的呼吁.而自立能力是学生学会生存,学会做一个合格的现代公民所必须具备的首要能力.学会自立,是学生的人生第一要义.这是因为,自立,是现代人必备的素质,是健全人格的构成,是人之所以能够立足于社会,发展其潜力的基础.同时,自立也是开发创造力的基础和前提.     

中职学生公民意识的要求及研究意义

公民意识是公民素质的重要构成,合格的社会公民应该具备健康的公民意识,即认清自己的权利、义务和应履行的社会责任.20世纪80年代以来,“人”的因素越来越得到重视,在“人”的培养过程中,应该重视公民意识教育渐渐成为一种共识.中职学生是中学生的一个特殊群体,其公民意识状况既具有一般中学生的共性,又具有中职学生的个性.本文主要阐述了中职生公民意识的要求及研究意义     

节约型社会的公民素质

建设节约型社会,事关中华民族的生存发展,事关全社会公民的根本利益,需要全体公民身体力行.建设节约型社会,需要公民具备什么素质?或者说,做节约型社会的好公民,应具备什么素质?     

浅谈水利施工人员安全行为的教与学

安全是一个永恒的主题,它是人类最重要,最基本的要求,安全生产既是人们生命健康的保障,也是企业生存和发展的基础,更是社会稳定和经济发展的前提条件。     

试论生存论教学之构建——以数学学科为例

传统教学建立在主客二元对立的认识论基础上,强调知识的"真理"性和教学过程的程序化、标准化,忽视了人在教学中的生存意义,学生作为一个活生生的生命价值主体,本着教育的终极价值是生成完整的生命,传统教学必须转换视角,走向"生存论"的教学,关注儿童的生活经验、生命价值,使生命的意义在"生存论"教学中得到彰显.     

让人民活得更有尊严

温总理在今年团拜会上讲话指出：“我们所做的一切，都是为了让人民生活的更幸福更有尊严。”如何让百姓活得更有尊严，面对这一宏大的命题，总理给出了标准答案。第一，就是每个公民在宪法和法律规定的范围内，都享有宪法和法律赋予的自由和权利，无论是什么人在法律面前都享有平等；第二，国家的发展最终目的是为了满足人民群众日益增长的物质文化需求，除此之外，没有其他；第三，整个社会的全面发展必须以每个人的发展为前提，因此，我们要给人的自由和全面发展创造有利的条件，让他们的聪明才智竞相进发。     

我国首例“第三者”遗赠案评析

法律赋予了公民遗嘱自由，赋予了每个人依法享有受遗赠的权利，法律也没有禁止和剥夺“第三者”依法享有这一权利。黄永彬案不应当避开《继承法》而直接适用公序良俗原则，应采民法的价值取向，尊重立遗嘱人的真实意思表示，以维护遗嘱的法律效力。     

如何保障学生生命安全权

每一个人的生命健康安全都应该得到必须的尊重和保护.青少年学生,是祖国的未来,是社会的希望,在高速发展的社会中,更应该得到这样的尊重和保护,并且首当其冲.     

和谐社会背景下公民社会如何制约政府权力

和谐社会在本质上是政治国家与公民社会良性互动的最佳状态.只有建立并发展健全的社会主义公民社会,才能真正建立起以人为本的和谐社会. 一、和谐社会背景下对公民社会的解读 基于不同时代的学者对公民社会的不同解释,结合我国改革开放30多年来的社会实践,我们可以把公民社会定义为一个与政治社会(国家)和经济社会(企业)相对应的概念,指相对独立的、具有一系列社会价值和原则的社会组织.它享有相对独立于国家的自主性,介于国家和家庭、企业之间,是由众多旨在保护和促进自身利益和价值的社会成员结合而成的非国家和非政府所属的公民组织和机构,包括非政府(非营利)组织、志愿性社团、协会、社区组织、利益集团和公民自发组织的运动等新生的社会系统.它呈现为一个以市场经济为基础,以协商民主为中轴,各种利益并存、各方独立性与个性共生的多元化差异领域,并与政治领域、经济领域共同构成新的社会结构整体.     

教育部负责人就当前我国教育改革和发展若干问题答记者问

2003年9月19日至20日,国务院召开了全国农村教育工作会议,颁发了<关于进一步加强农村教育工作的决定>.近日,记者就我国义务教育的发展、保障公民受教育的权利以及教育经费投入等备受社会关注的若干问题,采访了教育部负责人.这位负责人强调指出,近年来,我国义务教育取得了长足进展,地区之间教育发展水平的差距正在逐步缩小;我国公民平等享有受教育的权利得到了有力保障;教育经费投入持续快速增长,为教育的改革和发展奠定了坚实的基础.     

培育现代“四有”公民新论

思想政治教育的终极目标是将人的发展推进到"自由个性"阶段,实现一切人的自由而全面的发展,这是人的发展的最高阶段和人的进步的最佳状态.然而,实现这一最终目标不能一蹴而就,而是由许多具体的发展阶段组成的.新修订的<义务教育法>第三条规定,义务教育的目标是培养"四有"公民.培养适应中国社会主义现代化建没需求的现代"四有"公民是现代思想政治教育所追求的"人的自由而全面发展"在当代中国社会的具体形态.     

公民科学素质与中国现代化

关于"中国现代化"的内涵和提法,是人的全面发展的基础.要促进人的全面发展,必须大力提高人的素质.公民素质包括思想道德素质和科学文化素质两个方面,这两方面的素质是相辅相成,互为支持的.     

项目施工管理中思想政治工作的特点及对策

在竞争激烈、潮起潮落的通信市场中,生产力是每个施工企业做大做强、实现持续发展的生命源泉.而思想政治工作恰恰就是做生产力中最活跃最积极的因素--人的工作的.工程项目作为施工企业的窗口,以工程项目管理为中心,提高项目的运作质量,是施工企业生存和发展永恒的主题.     

金融运行存在两大突出问题

国务院新闻办公室近日发表题为《2004年中国人权事业的进展》的白皮书，从7个方面回顾了中国人权事业的新进展：一、经济平稳较快发展，人民的生存权和发展权得到了较大的改善。二、坚持中国特色的政治发展道路，切实保障公民权利和政治权利。三、加大司法改革的力度，依法保障公民的合法权利。四、国家采取多种措施促进就业和再就业。五、少数民族公民既与汉民族公民平等地享有宪法和法律规定的全部公民权利，又依法享有少数民族特有的各项权利。六、残疾人权益的法制和政策保障得到加强。七、中国一贯支持并积极参与联合国人权领域的活动。     

试论生存论教学之构建——以数学学科为例

传统教学建立在主客二元对立的认识论基础上,强调知识的“真理”性和教学过程的程序化、标准化,忽视了人在教学中的生存意义,学生作为一个活生生的生命价值主体,本着教育的终极价值是生成完整的生命,传统教学必须转换视角,走向“生存论”的教学,关注儿童的生活经验、生命价值,使生命的意义在“生存论”教学中得到彰显。     

未成年人财产权利略论

财产权作为宪法赋予公民普遍享有的一项权利,未成年人同样依法享有财产权.但是,未成年人的财产权利因其对社会财产的占有数额有限、年龄以及认知社会的能力等因素的存在而不被社会重视,所以法律上虽有与成年人明文规定的同样权利,在实践操作中往往并不理想.     

浅析当代我国公民的受教育权

宪法第四十六条规定:"中华人民共和国公民享有受教育的权利和义务。"受教育权是我国公民的一项基本权利,保障公民的受教育权意义重大。但就目前实际情况而言,我国公民受教育权的保障还有很多不尽如人意的地方,必须要完善相关制度,加大教育投入,提高公民受教育意识,加快教育改革,为我国公民受教育权的真正实现营造良好的氛围与环境。