初中英语教学过程中学生学习兴趣的培养

初中阶段作为学生习惯与能力形成的关键时期,需要教师在从教学过程中密切关注学生的学习动态,从根本上提高学生对英语学科的学习兴趣,从而整体提升学习效果。文章主要分析当前初中英语教育对学生学习兴趣培养的现状,共同探索提高学生学习兴趣的有限措施。     

初中英语写作环节中趣味教学法的有效运用

英语作为初中阶段的一门语言必修课,是培养学生听说读写能力的重要学科。写作是初中英语教学的重要板块,是学生英语学习的必练环节,是学生英语综合能力的体现。写作是记忆单词、运用英语语法、体会英语文化的过程,也是检验学习成效的过程,但是在初中英语写作中,长期的应试模式让师生都习惯于使用三段式,写作视野的局限性导致学生英语写作形式单一、套路严重,缺乏创新。文章对照新课程理念的要求,结合自己初中英语日常教学经验的积累,提出了英语写作教学环节中的趣味教学方法的策略,以期为一线英语教师提供参考建议。     

基于思维品质培养的初中英语写作教学实践

初中时期的学习,是学生个人教育生涯一个承上启下的关键阶段,有利于学生的成人、成才、成功。英语作为国际通用语言,是学生一个必不可少的技能,对学生未来更好接受全面教育,都至关重要;写作作为英语学习的一项重要的板块,良好的英语写作能力有利于培养学生的学科自信及英语综合素质。因此,对于广大初中英语教师提出了迫切的要求,英语的教学过程中,教师必须加强英语写作方面的专业训练,注重基于思维品质培养进行初中英语写作,科学高效的对学生进行全面提升,笔者将结合多年的初中英语教学经验,以初中英语冀教版为例,浅析如何在初中英语写作教学中培养学生思维品质。     

如何激发学生学习初中英语的兴趣

随着新课标的改革,英语在初中课程中越来越重要。无论是教师还是家长,对英语的重视程度都在逐渐加深。如何将学生带入这门课中,如何让学生对英语产生兴趣,是我们初中英语教师要思考的问题。     

故事教学法在初中英语教学中的应用

故事教学法在众多的学科教学中，都可得到广泛的应用。对于初中英语教学而言，教师巧妙地运用故事教学法进行辅助教学，在一定程度上可极大的提升学生的学习兴趣，还可开发学生的想象力，使学生对于英语知识的学习更加深刻，并做到学以致用。在提高学生英语水平的同时，还可减轻教师的授课压力。因此，如何发挥故事教学法在初中英语教学中的作用，是当前初中教师必须思考的问题。     

浅谈初中英语阅读教学中存在的问题和策略

英语是初中学习内容中的重要科目,英语阅读是英语学习中的重要组成部分。作为一门语言学科,英语的学习也要重视四个方面能力的培养,即听力能力、阅读能力、写作能力和应用能力,但是受到应试教育的影响,初中英语教学中英语阅读教学普遍存在问题,制约了学生英语水平的提升,本文通过分析初中英语阅读教学中存在的问题,并提出相应的解决策略,希望对英语教学有所帮助。     

浅谈初中化学教学中学生创新能力的培养途径

化学的学习是一门极具科学性、创新性、趣味性的学科,也是一门可以开阔学生视野,提升学生探索欲的学科,这也是化学学科学习的关键核心,在教学过程中,教师可以创设符合学生学习发展的情境教学,创造出更多不同的教学方式,提升学生对于化学学科的学习兴趣,文章也将重点探讨初中阶段化学教学的过程中,如何培养学生的创新能力培养。     

浅谈初中英语音标教学策略

音标学习是英语学习的根基，是初中阶段英语学科教学任务的基础，可以说，英语音标掌握的扎实与否决定了学生初中英语学习质量的高低。因此，为切实提升初中阶段英语音标教育的实效性，本文从笔者自身的教育实践经验出发，立足于当前的音标教育现状，对初中英语教学中的 音标教育做出针对性分析并提出相应对策，从而为学生英语音标学习的高效推进做出探索。     

初中英语阅读教学中的分层教学策略运用探讨

英语是一门实践性很强的语言学科，需要学生发挥其主体学习地位，积极参与到英语学习中来，才能获得良好的学习效果。在初中英语阅读教学设计中，教师根据学生的特点进行分层教学，能帮助学生找到一条符合自身特点的学习道路。本文主要针对初中英语阅读教学中的分层教学进行探讨，首先分析了初中英语中实施分层教学的意义，并进一步探讨了初中英语阅读教学中的分层教学策略。     

互动教学与初中英语教学实践结合思考

随着时代的发展,我国教育事业不断地改革进步,人民群众对孩子的教育方面也异常关注,造成学校教师对学生的教育传授能力需要不断提高。在初中学科内,英语是学生、家长、教师最为看重也最为头疼的一门重要学科,时代的进步使得传统的英语教学方式弊端日益显露,所以教师应需要选择更好的教学方式与学生一起初中英语的学习,而互动教学是教师经验所得出的一个很好的教学方式。本文就从互动教学与初中英语教学实践相结合方面入手,进行二者的探讨思考。     

互动教学策略在初中英语教学中的应用

学生要想学好英语这门外语,就必须不断的练习,使用英语与他人交流才能实现。单向的传输式的教学模式是难以达成教学目标的,只有在英语教学中坚持互动教学的策略,才能促使学生的英语素养在大量的听说读写训练中获得提高。初中阶段是学生英语学习的关键。因此,初中英语教师在教学中,要积极地通过构建互动课堂,加强课外互动等策略来促进师生、生生之间的互动,从而促使学生的英语素养得以显著提高。     

小议思维导图在初中英语词汇教学中的应用

初中阶段的英语学习是非常重要的,为之后更深程度的学习打基础。在英语学习中,一个非常重要的内容是英语词汇的学习,不同的阶段对于词汇掌握量的要求是不一样的。初中阶段词汇量的掌握要求较少,但是对于同学仍有一定的难度。在英语词汇的教学中,教师尝试引进一种新的教学方法:思维导图教学法,这种方法可以提高学生掌握词汇的效率,延长学生的记忆时间。本文主要对思维导图在初中英语词汇教学中的应用进行分析。     

如何有效培养初中生英语写作兴趣

兴趣是激发执行力的一个重要诱因。在英语课程的学习中，兴趣的产生是促使学生提升学习主动性和积极性的重要因素，也是教师在平时的教育教学过程中应当努力的方向。初中阶段的英语学习尤其需要兴趣的植入，因为，在这个承上启下的阶段，学习兴趣的养成直接可以关乎到学生高中阶段的走向，关系到学生的个人发展。总而言之，学好英语至关重要。     

初中英语教学中如何构建智慧课堂的策略探究

随着初中教育阶段的不断改革和完善，如何有效构建初中英语智慧课堂已经成为当前英语教学的重要任务。英语在初中教育阶段占有重要的教学地位，构建智慧课堂是初中英语教学发展的必然趋势，对初中生英语学习的全面发展有重要作用。智慧课堂的构建，是对传统英语教学的一大创新和优化，可以有效的弥补传统教学的缺陷，对学习学习兴趣以及学习综合效率的发展均有重要作用，对此教师应该加强对智慧课堂的重视和认识，并积极探究有效策略实现智慧课堂的构建目标，本篇文章主要分析初中英语教学中构建智慧课堂的有效策略。     

课堂提问技巧在初中英语教学中的作用与策略

初中阶段的英语学习对于学生的整体英语知识体系构建而言是十分重要的，学生能够在这一时期对英语基础语法以及基础词汇量有一定的掌握。初中英语教学需要更多的重视学生对于基础语言知识的掌握，同时在教学课堂上应当用更加多的技巧来帮助学生提高英语学习的兴趣。本文就将重点分析在英语课堂上的提问技巧对于学生英语学习的重要性所在，同时为提高英语教师课堂提问技巧提供一定的指导，希望能够对我国整体英语教学发展有所助益。     

探究初中英语话题式教学模式

作为一门语言类学科,英语教学需要注重培养学生综合语言运用能力。据相关研究表明,话题式教学能够激发学生的学习兴趣,能够有效改变如今初中英语课堂效率低下、学生英语实际运用能力差的现状。,文章分析了初中英语话题式教学模式的作用,探 究初中英语应用话题式教学模式的策略,以此作为开展高效初中英语教学的参考依据,旨在提升初中英语教学质量与水平。     

新课标下初中英语课外阅读教学策略初探

随着新课标的提出，课外阅读活动的开展逐渐受到越来越多教师的重视。有效开展初中英语课外阅读教学活动，对满足初中学生英语阅读学习兴趣和需要，丰富初中学生原有知识储备，拓宽其视野，促进他们的综合发展等都具有重要作用。因此，初中英语课外阅读教学活动的高效开展就显得尤为重要。但在新时期下如何有效开展初中英语课外阅读教学活动仍然是当前众多初中英语教师教学讨论的一大话题。本文就其具体实施策略提出了一些建议。     

初中英语写作教学策略研究

一直以来,英语写作都是英语教学的重要组成部分。对于初中阶段的英语学习而言,是学生基础教育阶段承上启下的关键时期,做好初中英语阶段的写作教学,对于学生当前的英语学习成绩提高以及综合学习能力的培养都有着至关重要的影响。本文以此为基础,结合初中英语教学工作的开展实践,就初中英语写作教学的优化策略展开探析。     

如何利用英语对话提升初中英语口语教学效率

英语是一门语言学科,学习英语的主要目的就是可以应用英语可以和他人正常的交流。因此,教师在开展英语教学活动的过程中应该重视对话教学方法的应用,采取有效的方法将学生引入到对话情境中去,让学生在反复练习中可以正确的应用英语进行对话,进而提升学生学以致用的能力。本文相近的额介绍了初中英语教学过程中,对话教学方法的具体应用策略。     

浅谈分层教学法在初中英语教学中的应用

如今人们对教育投入了越来越多的关注,人们对教育的要求也在不断的进行着提高。初中是一个相对来说很重要的一个教育阶段,学生在这个阶段需要学习很多基础性的知识,英语是初中教育中的重要教学科目,在整个初中教育中占据重要地位。分层教学是初中英语中的一种教学手段,该教学方法主要是为了能够照顾不同程度英语水平学生进行良好的英语学习。