中美对非战略的对比与启示

近年来,国际社会关注非洲的同时,主要大国纷纷调整对非战略,出台新的对非政策。在大国对非战略中,中美两国的对非战略尤其引人关注。但两国的对非战略无论内容、实质,还是手段与效果,都有很大的差异。对中美两国的对非战略进行对比分析,有助于进一步把握美国等西方国家对非战略的实质与发展趋势,领会中国对非战略的重要意义,并为推动中非关系的进一步发展提供参考。     

宋人雅俗观念形成的原因

宋人雅俗观念形成的主要原因是 :宋人对理想人格的选择 ,导致了对雅的追求 ,对俗的摒弃 ;宋人对中和之美的再释 ,导致了对雅的追求 ,对俗的批评 ;宋人强烈的民族意识 ,导致了对雅的推崇 ,对俗的鄙视 ;宋人伦理型文化观念与消费型文化观念的互渗 ,导致了对雅的崇尚 ,对俗的贬黜 ;宋人在宋学影响下对理学的大力张扬 ,影响了词论和创作的尚雅弃俗 ;统治阶级的大力倡导 ,也推动了崇雅黜俗的进程     

我国金融企业社会责任的维度分析

对金融企业社会责任进行概念界定,结合具体国情,从利益相关者视角出发,将我国金融企业社会责任分解为六大维度,即:对股东的社会责任,对员工的社会责任,对金融消费者的社会责任,对债务人的社会责任,对政府的社会责任,对社区的社会责任.     

联招考试制度之管见

中考联招制度的实行 ,对学校来讲 ,有利于提高中学教育的质量和水平 ,对社会来讲 ,有利于优秀人才的培养 ,尽管中考联招制度有许多积极之处 ,但一定的弊端也是客观存在着 ,主要表现在 ,对学生来讲 ,对相当多的学生存在一定的负面影响 ,对学校来讲 ,与素质教育存在偏差 ,对社会来讲 ,有悖于社会对人才培养目标的总体要求     

劳伦斯和尼采：接受与扬弃

本文通过对英国著名作家劳伦斯的人生观和部分作品的简析,讨论了尼采哲学对劳伦斯的影响和后者对该思想的批判性传承,解读了尼采和劳伦斯对意识和无意识的看法,表明了俩人对基督教传统的批判和对冲动的认可。     

论田汉话剧创作的民族化实践

田汉话剧的“中国化”特征:对民族生活的描摹,对民族精神的高扬,对民族意识的强化;紧跟时代前进的现代意识:对人的尊重,对民主的渴求。     

冯友兰的宗教观探要

作为近现代一流哲学大师的冯友兰先生对宗教有自己独特而深刻的见解。无论是对宗教本质、特征与作用的看法,对中国哲学与中国宗教关系、对儒家宗教性的看法,还是对宗教、哲学与科学三者关系的看法,对近代科学与基督教的论述,对祖宗崇拜以及对佛家与佛教、道家与道教的精彩论述,都体现出他对宗教,特别是对中国宗教的深入把握与独特贡献.     

哈贝马斯的理论给中国社会发展带来的启示

哈贝马斯作为西方马克思主义的重要代表人物,他对西方资本主义的批判以及对未来社会的憧憬,对中国的社会发展有重要的借鉴意义,让我们认识到:与时俱进地发展马克思主义,才能赋予马克思主义以生命力,同时,哈贝马斯的思想让我们对资本主义有正确的认识、对完善我国现有的民主体制以及对中国社会发展的定位有着清醒的认识。     

朱熹《四书章句集注》中的语法分析

《四书章句集注》中,朱熹对一些语法现象有所认识,注解中有许多解释语法的例子,有对词类的认识,有对词组结构的分析,有对句法成分的认识,有对句式句型的分析。     

青少年生命教育基本理念探讨

青少年生命教育要强调对生命本体存在的价值的珍视,要强调对生命神圣性的追求,要注重对生命家园的重构,注重对审美境界的引导,更要强调对生命的终极关怀。     

语境在听力训练中的作用

语境在听力训练中极其重要,把握好语境线索是我们应该掌握的听力技巧之一.文章从语境(context)的两层含义出发,说明了语境在听力训练中的重要性并相应提出了把握好语境线索的方法.     

影响外语听力测试效度的因素

听力材料的真实性和问题类型的有效性是影响外语听力测试效度的重要因素。在听力材料的设计中应注重文本的口语化程度及身势语行为等目标语使用域的特征 ;在问题类型的设计中应针对受试者的能力结构 ,注重宏题、细题及题型格式的客观性。     

谈提高非英语专业学生听力水平的对策

本文就目前大学英语听力教学中仍存在的学生听力水平低 ,四、六级测试中学生听力成绩较低的问题 ,提出教师要从听力材料的选择 ,尤其是听力训练方法 ,技巧指导 ,学生听力兴趣的培养 ,及学生听力过程中心理障碍的克服等角度改进教学各个环节 ,全方位地提高学生的听力水平     

浅析如何提高大学英语听力教学效果

在英语教学中,听力教学始终是整个教学的薄弱环节。对学生而言,听力理解一直是个弱项。因此,提高大学英语听力教学效果势在必行。本文主要从课前准备、课堂活动、听力材料、听力技巧和课后任务等影响听力教学的教学方法的改革入手,以期达到提高学生听力理解能力的目的。     

基于策略的英语听力教学

教学活动策略化对提高听力教学质量起着重要的作用。听力过程的实质以及构成听力理解障碍的因素共同影响着教学策略的选择。就听力教学而言 ,有五个主要的策略在起作用 ,即 :听力教师专业化 ;听力教学交际化 ;听力材料语境化 ;听力活动个性化 ;听力学习策略化     

大学英语听力的教学方法探析

听力理解在英语学习和教学中起着重要的作用,许多外语教育学家都把听力训练放在语言习得的首位。学生由于缺乏科学的听力学习指导和有效的技能训练,各种知识储备不足,缺乏学习听力材料的兴趣,听力理解难以提高。根据大学英语听力教学中存在的问题,将一些应对策略运用到各个教学环节,旨在全面提高学生的听力理解水平。     

雅思听力中切分的运用

雅思考试(IELTS)(包括听力、阅读、写作以及口语四项考试)是近年来去英联邦国家的热门英语水平测试。雅思听力考试在题型和听力材料语篇方面等与别的英语听力考试如托福,大学英语四、六级相比,呈现出不同的特点,结合雅思听力材料的题型和语篇特点从听力过程中重要的一个构成部分———切分来探讨如何有效提高雅思听力中答题的准确率。     

听写训练在英语听力教学中的实证研究

加强听写训练是提高学生听力水平、增强听力教学效果的有效手段。通过分析图示、解码与听力理解之间的关系,并根据低年级英语专业学生的特点,提出了在低年级英语专业听力教学中采用自下而上解码信息,加强听力听写训练的教学策略。教学实验证明,在两组受试对象中(均为英语专业一年级学生),接受了听力听写训练的一组对象表现出了良好的听力理解能力。     

语境与英语听力

任何语言交际活动都是在一定的语言环境中进行 ,并受环境的制约影响。语境是语言交际中所不能忽视的一个重要因素 ,它对于准确理解词语和话语起着重要作用 ,有了语境才能对一个词 ,一句话作准确的 ,全面的理解。探讨了语境在英语听力理解中的作用 ,强调语境分析对于听力理解的重要性 ,并提出了把握好语境线索的方法     

图式理论与俄语新闻听力理解中的图式建构

针对俄语专业听力教学与测试中新闻听力理解这一难点,利用图式理论,通过分析俄语新闻在结构、内容、词汇等方面的特征,指出教师在俄语新闻听力教学中应帮助学生实现三大图式即结构图式、背景图式和词汇句法图式的建构的必要性并结合具体语料描述了三大图式的内容。研究结果对提高俄语专业听力教学效果有指导意义。