“V去”和“一V”结构的对比研究

V去和一V结构是现代汉语中经常使用的两个结构,本文主要将这两个结构进行了对比,找到了它们的一些相同点和不同点,以及在使用时的一些变化。     

韩国留学生习得汉语“被”字句偏误分析

被字句在现代汉语中是非常常见的句式,使用有其特殊性,是学界的热门话题,亦是留学生学习汉语的一个难点,被字句的使用在书面语中占据相当的优势,使用频率也非常之高。被字句偏误类型有遗漏、误代、错序、冗余、既错序又冗余等几个方面,韩国留学生常见错误有主语遗漏、状语遗漏、谓语遗漏、被字遗漏、助词了遗漏、介词误代、的字误代、状语误代等等。在被字句偏误类型中遗漏数量最多,出现也最频繁。误代、冗余和错序的数量顺次递减。遗漏、误代和冗会在初级阶段使用数量非常少,即使出现也是很简单的部分。因为在初级阶段学生使用得少,所以不太常见。初级阶段学生使用量较少也反映了被字句的习得难度比较高。     

韩国留学生“V着”句型语义搭配分析

以北京语言大学HSK动态作文语料库中的中介语语料为主要材料,分析韩国留学生使用V着句型时的自由搭配和非自由搭配,非自由搭配包括半固定搭配、固定搭配和离合词,并分析其左搭配和右搭配的语义特征和语义韵特征。总的来看,左搭配的词语以动作动词为主,右搭配以普通名字为主,两者的语义韵均以中性为主。     

“一带一路”国家留学生汉语双字调感知实验

对来自一带一路国家留学生进行双字调感知实验,考察其对汉语声调的感知特点。研究显示,字组的前字调感知正确率低于后字调;字组中的位置对感知有显著影响,但未改变四声感知难易度的排序,上声感知错误率最高,阴平、阳平相当,去声最底;双音节组合中,上声+非上声最难掌握,感知错误率远高于其他调类的组合,去声组合习得较易,阴平、阳平组合习得难度居中。研究在实验分析基础上,提出改善习得效果的教学建议。     

从慕课学习看网络时代下的“使用与满足理论”

本文从网络时代下的使用与满足理论出发,分析慕课学习者的使用与满足现状,思考慕课学习中存在的问题并对其提出改进建议,希望能更好的促进慕课学习者的个性化学习。     

汉语学习者使用介词短语“在+处所”的偏误分析

经句法的历时演变,介词短语在+处所如今在句中位置灵活,且不同位置所表达的语义功能或语义偏向各不相同。可分为表示或强调动作发生场所、动作终点、某事件(或某状况)所处背景(或环境),以及人、事、物所处地点四类。汉语学习者使用该语言点时偏误率较高,尤其对于前两类易混淆,对第四类用法亦较为生疏。汉语教师可按在+处所的四类语义功能结合偏误特点及典型语境循序渐进展开教学。     

关于内地新疆中职学生教育“两手抓”的探讨

内地新疆中职班是笔者学校办学中的一个新群体,也是我们所面临的一个教育新课题。针对新疆班学生教育的特殊性,本文就德育、教学＂两手抓＂的必要性和措施两方面,探讨如何实现内地新疆中职班的培养目标。     

关于思想政治教育与高职学生“工匠精神”培养的分析

本文首先研究思想政治教育与"工匠精神"结合的现实意义,然后探索"工匠精神"与技能型人才培养之间的关系,接着分析高职学生思想政治教育和技能水平提高所面临的现实困境,最后讨论思想政治教育与高职学生"工匠精神"培养的有效措施。