农村小学生学习英语的兴趣现状及对策

兴趣是最好的老师,是学生学习知识的动力。学生一旦对所学的内容产生了兴趣,就会想要学、乐于学。然而兴趣不是天生的,它需要教师的引导和培养。因此,本文在分析了农村小学生学习英语兴趣的现状后,针对怎样提高农村小学生学习英语的兴趣,从环境布置、教学手段选取、学校资源利用、家校结合等诸多方面,探讨农村小学英语课堂教学中怎样激发小学生的英语学习兴趣。     

以人为本,提高学生的学习效果

一、以人为本,自主学习 教育是一项以人为本的事业,教师要全力提倡自主学习,鼓励学生向教师、课本质疑,鼓励学生亮出自己的观点,实现以学生为主体的教学.强调从学习兴趣出发,倡导实践、参与、合作、交流的学习方式;用问题引导教学,让学生在解决问题的过程中学习,感受成功,这样有利于为学生提供自主学习的机会以及充分表现和自我发展的空间.     

浅谈小学英语教学起始阶段兴趣的培养

小学英语教学面向的教育对象是小学生,小学生年龄小,注意力不易集中,意志力较为薄弱,教师通过做游戏、物体激活、表演小故事、猜谜语和制作手抄报等方式创设愉快的学习环境,激发学生浓厚的学习兴趣和强烈的求知欲望。     

初中生英语自主学习能力培养方法研究

初中生的英语功底普遍都较薄弱,但是他们吸收英语知识的能力却特别的强,传统死板的机械式英语教育方式不仅使外国文化的魅力荡然无存,更容易让初中生感到英语学习索然无味,难以充分吸收英语知识,因此,要使初中生更好地学习英语,就要做到使其具备英语自主学习的能力,而自主能力的源头就是初中生的兴趣。兴趣是最好的老师,英语教师在教学的过程中应主动培养初中生的英语学习兴趣,运用风趣幽默的语言以及具有针对性的教育方式,让学生在学习英语的过程中逐渐对英语产生浓厚的兴趣,从而在英语学习过程中和日常的生活中主动关注各种各样的英语知识以培养外语素质。本文对初中生英语自主学习能力培养的重要性进行了分析,并指出目前初中教育针对自主学习的教育缺陷,深入研究,最后提出培养初中生英语自主学习能力的对策。     

小学数学小组合作学习高效性的策略研究

在小学数学教学中,小组合作学习是通过合理制定学习目标的方式,将每个学习环节的任务分配到学生身上,并在合适的教学环境下引导学生自主探索和创新,以激发小学生潜在的能力,从而促进小学生各方面能力不断提高。本文就针对小学数学小组合作学习高效性的策略进行简单分析,以供参考。     

浅谈物理课堂教学改革

职高的学生普遍存在文化素质低、学习兴趣低、学习效率低的问题。职高教师必须努力激发学生的学习兴趣,改变学生的学习方式。教师在教学过程中应注重培养学生的各方面能力,引导学生通过自主的探究活动体验学习的乐趣,摸索学习的方法,培养其勇于创新的意识和能力。     

基于学习现状调查提高高职学生学习自主性的探索

提高高职学生的自主学习能力,对培养技术应用型人才,促进高等职业教育教学质量具有重要意义。针对高职学生学习自主性差的现象,通过问卷调查的方式分析了高职学生的学习现状,提出高职院校在教学实践中,应通过引导学生端正学习动机、营造良好学习气氛、培养学生自主学习意识及掌握自主学习方式、改变教学评价标准来提高学生学习自主性。     

冀教版小学英语Book3Lesson25Tall and short教学设计

一、学情分析 小学二年级学生活泼好动,喜欢自我表现,虽然他们已有一年多的英语学习经验和语言积累,具有一定的自主学习能力和语言运用能力,但毕竟年龄小,注意力不易长久集中.笔者采用全身反映法、情景法、直观法等教学方法激发小学生的学习动机和学习兴趣,引导学生学习和运用新的语言知识,真正体现语言的交际功能.     

浅谈物理教学中情感策略的实施

本文从营造良好学习环境,激发学生学习兴趣;转变教育观念,培养学生参与意识;以引导为主,多让学生体验成功;激发学生质疑、主动探究、自主学习;"感情投入"不仅局限于课堂上,还要扩展到课堂外等几个方面论述了情感教育对物理课堂教学的重要性。     

小学生自主学习模式探索与研究

小学教育是整个教育阶段的基础,并且小学阶段中所养成的学习习惯对于学生以后学习乃至工作与生活的发展有很大的影响,然而当今时代下,小学生的学习模式大多处于一种听从老师指挥,听命行事的传统格局,大多数的小学生不能自主的学习,不能独立思考,本文结合当今小学生教学模式及其未来发展的趋势对小学生自主学习模式进行探索与研究。     

小学数学教学如何培养学生的数学思维能力

现代教育环境下,应试教育理念受到越来越多的批判,学生的教学应成为积极灵活的过程,培养的应该是会自主思考和判断的学生,而不是高分低能或孩子会死记硬背的学生,所以从小学阶段就需要对学生了灵活教育,因而小学数学学科教学需要重视学生数学思维能力的培养,教会学生学习的方法,让学生对数学的逻辑建立基本的感性认知,增强小学生对数学的兴趣。本文提出小学数学教学中思维能力培养的重要性,并对如何提高提出几点粗浅的建议。     

关注学生

<正>在新的教育理念下,教师的教学方式、学生的学习方式都与以前有很大不同。教师一方面希望学生在课堂上回答问题踊跃、主动,学习充实和轻松,另一方面又担心学生过于自主,会牺牲知识和技能的获取量。如何兼顾二者则需要教师充分地爱学生、关注学生、了解学生,正确地引导学生。笔者在上学期教授专业基础课《电子电路基础》的过程中,对调动学生学习热情和兴趣、     

浅析大学公共英语自主学习能力的培养

当今社会,对高校大学生的英语水平提出了更高的要求,各行各业的招聘都要求毕业生具备一定的英语能力。根据语言学习需要长期积累的特点,在大学生英语教育方面,自主学习发挥着越来越重要的作用。只有学生具备了自主学习的思维和能力,才能进一步提高英语水平和素质。这对大学英语教师和高校提出了更高的要求,需要教师平时不断加强自我学习,通过各种方式激发学生的学习英语兴趣,引导和鼓励学生自主学习,增强竞争力。     

阅读教学中如何促进学生自主学习

语文阅读学习中,教师针对学习内容,转变阅读方式,引导学生自主、合作、探究,调动学生学习兴趣,了解学生的心理需求,及时调整预设方案,做到以学定教,顺学而导。从而有一举突破教学重点,完成学习目标。     

学生自主学习能力的培养与探讨

<正>学习方式的转变是提高教学质量,提高学习效率,提高学生学习能力的重要手段。现代教育理论强调积极向上的学习态度。随着新教学方法的实施,自主学习、探究式学习和合作学习越来越引起广大教师的关注。自主学习是指     

机械制造工艺基础教学模式初探

本文针对机械制造工艺基础教学,探讨发挥教师的激励和引导作用、利用多媒体教学手段提高学习兴趣、以能力为本位引导学生自主学习、理论教学和实践教学相结合的教学模式。     

小学数学采用导入式教学的研究

对小学数学采用导入式教学,是使小学生在教师的指导下自觉自主学习数学知识的新的教学模式。小学数学采用导入式教学是实施新课改的要求,数学教师的指导是导入式教学方法实施的前提,小学生是导入式教学实施的主体。小学数学实施导入式教学可以激发小学生的学习兴趣,提高小学生的注意力,提高课堂效率。     

基于现代教育技术背景下学生学习兴趣的培养

科学技术的发展,教育领域的变革,要求教师更新教学观念,使用现代教育技术手段进行教学。学习兴趣是直接影响学习成果的主要因素,只有调动了学生的学习兴趣,才能使之主动、自觉的学习取得最终的成功。本文通过分析学习兴趣的重要性,根据现代教育技术在培养学习兴趣中的作用,得出应加强对现代教育技术背景下的网络课程、多媒体课件培养学生学习兴趣策略的研究。     

“123”教学模式下英语自主学习的探索

我校提出了"123"教学模式,强调学生自主学习能力的提高和发展。本文以中学生英语的学习为出发点,对如何提高学生的自主学习能力,从激发兴趣、人格引导、课堂活动、多元评价等四个方面进行了简要的探讨。     

小学语文课的趣味教学模式分析

近几年来经济飞速发展、生活水平不断提高,人们对教育的观念也在不断更新。与此同时,教育界自身的改革也在飞速进 行。就语文学科来讲,本学科的课堂教学在近年来逐渐趋向兴趣教学。展开趣味教学,是与小学生的年龄特点与心理成熟程度相适应的, 有助于提高小学生课堂学习的积极性,也有助于引导学生探究语文学科的奥秘,并能够实现课堂教学效率的提高。