德而立信技而立命——浙江中等职业学校德育工作初探

众所周知,现代社会的飞速发展和企业文化的日臻成熟,让企业更加注重技能人才的职业素养和道德水平.中等职业教育不仅要培养学生系统的理论知识和扎实的技术功底,更要培养学生良好的思想道德素质.加强和改进中职学生的德育工作,不仅是全面实施素质教育、办好人民满意的职业教育的迫切需要,也是全面实施科教兴省战略和人才强省战略、更好地服务经济转型升级的必然要求,是培养中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人、实现经济社会可持续发展的重要举措.     

发挥自身优势彰显天津在“一带一路”中的桥头堡作用

天津作为“一带一路”的重要结合点、亚欧大陆桥东部起点、中蒙俄经济走廊主要节点和海上合作战略支点,应把握重大机遇,充分发挥在“一带一路”国家战略中的东部桥头堡作用,发挥五大机遇优势,使“一带一路”战略和其他四大战略融合发展;发挥区位优势,加强与“一带一路”沿线国家和地区的全面合作;发挥港口优势,建设“一带一路”物流大通道;发挥制造研发优势,推动企业走出去和转型升级;发挥金融创新优势,为“一带一路”沿线国家和地区提供金融服务;发挥海洋经济优势,深化与“一带一路”沿线国家的海洋产业合作。     

“十三五”时期江苏建设海洋强省的总体战略构想

海洋强省建设是沿海省份经济发展的重要引擎。“十三五”时期,江苏省的海洋强省工作要在进一步完善沿海地区基础设施的同时,加快海洋产业发展,加强海洋环境保护,扩大对内对外开放,使沿海地区成为江苏经济发展新的增长极。笔者提出了江苏建设海洋强省的判断标准、指导思想与原则,及到“十三五”末,江苏海洋经济总体实力显著增强,基本实现海洋强省战略目标的要求。     

三向齐抓 擦亮四川职业技能竞赛品牌

<正>中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于加强新时代高技能人才队伍建设的意见》指出，技能人才是支撑中国制造、中国创造的重要力量，而职业技能竞赛正是技能人才成长、展示、交流的重要平台。作为西部战略重省，四川省把高质量发展作为社会主义现代化建设的首要任务，坚持实施制造强省战略，推进新型城镇化，建设农业强省，推动城乡融合发展，强调紧扣重点领域、重大工程加快培养急需紧缺高技能人才，培养造就更多卓越工程师、天府工匠。     

山东半岛蓝色经济区:青岛港SWOT分析

利用SWOT分析法以及对山东蓝色半岛经济区进行系统的分析,通过实地走访的方式了解山东省自2011年国家批复山东半岛蓝色经济区以来山东省海洋产业的发展。以青岛市为重点分析考察蓝色经济对于山东省的重要性,从而为山东省的可持续性发展,更好地利用海洋资源,实现海洋强国、强省战略提出一点建设性的意见。     

吉林：立足民政、先行先试、依托社区、逐步拓展

吉林省委、省政府高度重视社会工作,将社工人才纳入全省“人才兴业”战略,作为全省“科学发展、加快振兴、富民强省”的“第六类人才”,并提出“在3年内培养1万名具备较完备专业知识和技能的社工人才”。     

“一带一路”海陆联运枢纽发展研究——以宁波为例

"丝绸之路经济带"和"21世纪海上丝绸之路"(简称"一带一路")是新世纪国家重大战略。宁波地处"长江经济带"与大陆沿海东部海岸线的T形交汇处,海向、陆向腹地广阔,是国家确定的42个国家级综合交通枢纽城市、21个全国性物流节点和长三角区域3个物流中心城市之一,在古代即是海上丝绸之路的重要发祥地。宁波要加快依托港口优势,打造港口经济圈,向内连接沿海各港口,并通过江海联运、海铁联运,覆盖经济发达的长江流域,辐射广袤的中西部地区;对外通过联结东南亚和日韩黄金航道,辐射东亚及整个环太平洋地区,形成"一带一路"海陆联运枢纽。     

关于“十四五”上海港口货运发展的研究

上海是“交通强国”战略的交通强国示范区,是实施“海洋强国”战略的重要载体,是“一带一路”倡议和“长江经济带”战略的交汇点。文章围绕上海市综合交通“十四五”发展规划,研究上海港口货运及其配套运输体系发展布局,涵盖港口货运基础设施建设、港口货运功能布局调整、货运体系优化等内容,提出上海港口货运发展的对策思路,为“十四五”期间上海港口发展提供强有力的支撑。     

广西北部湾经济区港口群、城市群、产业群关联协调发展机制研究

作为以重要国际区域经济合作区为发展定位的我国西部唯一沿海经济区,港口群、城市群、产业群对于广西北部湾经济区的发展起到了根本性的支撑作用。本文就如何实现广西北部湾经济区港口群、城市群和产业群关联协调发展的机制创新进行探索性研究,并具体提出：（1）实现错位发展战略;（2）突破行政体制壁垒,建立信息共享平台;（3）建立“高效政府”,加强决策管理一体化;（4）推进交通物流一体化网络建设。     

现代港口综合物流中心的规划与建设

世界港口发展大体经历了三代:第一代港口主要是海运货物的装卸、仓储中心;第二代港口除了承担货物的装卸、仓储外,还增加了工业、商业活动,使港口成为具有使货物增值效应的服务中心;第三代港口适应国际经济、贸易、航运和物流发展的要求,得益于港航信息技术的发展,使港口逐步走向国际物流中心.     

行动导向教学法在中职物流专业教学中的应用

当前中职物流管理专业在教学上存在一些问题,不利于学生实践能力与操作能力的培养,不利于学生专业技能的形成。在物流管理专业的教学中引入行动导向教学模式,能培养更多专业能力熟练、懂得理论知识与技能技巧的专业化物流人才。本文主要以中职物流专业课程为基础,对行动导向教学模式进行探讨。     

技工院校物流人才培养战略

在全球经济一体化的今天,我国物流产业一改长期沉寂的现状并在短时间内快速向前发展.但中国物流人才整体不足,从业人员专业素质普遍偏低的现状严重制约着我国物流业的发展.物流人才的瓶颈如何突破?物流人才战略如何与物流产业的发展相适应?技工学校如何抓住机遇培养出符合市场需要的物流技能型人才,这是需要认真研究和探索的问题.     

实施工业强省战略与建设工业强省

工业强省战略和建设工业强省作为手段和目标层面的两大战略,在新形势新任务下具有特定的内涵.通过对中西部欠发达地区实施工业强省战略的主要举措、沿海发达地区建设工业强省的典型做法进行梳理与分析,笔者认为应从发挥工业园区主战场作用、强化产业链上下游延伸、引导工业投资向战略性新兴产业和先进制造业集中、构建推进新型工业化的政策环境等方面,实施工业强省战略和建设工业强省.     

如何开发物流专业课程实训项目

本文总结了学校在物流专业建设中的实践经验,介绍了行之有效的校内实训流程。根据广东省对物流专业学生提出的职业能力和职业素养的培养要求,结合江门地区的经济产业结构、用人需求和学校实际,就在实施教学过程中如何开发出有效的技能培训项目,以达到人才培养能更适合用人单位的实际需求的目标,提出了可行性意见。     

经贸技校要为粮食行业经济服务的思考

目前,湖南省粮食行业正在贯彻"大粮食、大市场、大物流、大产业"、坚定不移走新型工业化道路、坚持以新型工业化引领粮食产业健康快速发展的全新理念.通过3至5年的努力,实现两大战略目标,即粮食千亿产业工程和粮食百亿物流工程,加快实现由粮食生产大省向粮食经济强省转变,这是粮食行业新一轮腾飞的契机.湖南省经济贸易技工学校(原湖南省粮食技工学校,以下简称技校)如何融入全新粮食工作理念之中,发挥什么样的作用,是摆在学校当前十分重要的问题.     

项目教学法在《物流市场营销》课程中的应用

物流市场营销的实践性、应用性极强,强调对学生创新思维及综合运用市场营销理论去解决物流企业营销问题的能力的培养.传统"填鸭式"课程教学方式对于应用性极强的物流市场营销课程来说显然效果不够好.项目教学法是将企业项目引入课程教学,以学生为主、教师为辅的新型教学模式,是当今国际教育界十分盛行的一种教学方法.由于其实践性强,学生参与程度高,受到职业教育界的广泛推崇,在我国的职业技术教育中普遍推广.运用项目教学法开展物流市场营销课程教学,可以提高学生的学习兴趣,使学生掌握物流营销技能.     

舟山职业技术学校 舟山市技工学校

舟山职业技术学校、舟山市技工学校地处舟山市定海城区,分双拥路校区和新桥路校区。占地185．13余亩,建筑面积72615方米,实训面积25697平方米,仪器设备总值2050万元。学校教学条件完备,所有专业均配备有相应数量的实训场地和专业实习设备及校外实习基地。建有港口物流（港口机电运行与维护）、电气技术、电子信息技术、汽车运用与维修、船舶制造与修理、机电技术（数控加工）、物流服务、旅游服务、文化艺术等九大专业实训场所。拥有一个国家级实训基地、一个省高技能人才公共实训基地、三个省级示范基地。     

港口宏观规划综论

中国改革开放15年来的港口发展实践表明:港口,尤其重要的海港,现在需要有一个全面的深谋远虑的宏观规划或发展战略,用以指导港口的布局规划与建设发展,才能更有效地服务,促进经济增长,这是中国港口发展的当前特点之一。     

培养学生综合能力 适应市场需求

笔者学校在物流专业的建设上进行了深化改革,加强实践教学,强化技能训练,充分利用实践过程,开发学生的智力,培养学生的操作能力和创新意识。一、中职物流专业应适应人才市场的需要1.以培养学生综合职业能力为主线,设计实践教学体系     

经济双循环背景下的技工院校物流人才动态“闭环式”培养模式研究与实践

本文以经济双循环背景下技工院校物流人才动态“闭环式”培养模式为研究对象,分析了经济双循环理论概述以及物流人才培养在促进经济双循环中的作用。在此基础上,提出了构建“闭环式”物流人才培养模式的构建理念,并基于该模式进行了课程体系设计与实践。最后,针对动态“闭环式”培养模式,提出了专业教育优化策略。通过建立与物流行业需求紧密对接的课程设置、强化实践环节、加强师资队伍建设以及搭建行业合作平台,有助于培养具有实际操作和解决问题能力的物流专业人才,以适应经济双循环背景下物流行业的发展需求。