国际化街区标准指标体系构建:基于深圳实践的探索

国际化街区建设是在我国全面提高对外开放质量与水平的新时代背景下,深圳加快推进超大城市基层治理体系与治理能力现代化的实践探索.构建国际化街区标准指标体系对高质量建设国际化街区具有重要意义.通过总结理论、国外经验和国内探索,归纳了国际化街区开放友好、中外融合、宜居街区、特色文化、活力创新、治理主体和主导产业等七大核心特征,并作为国际化街区标准一级指标;通过基础功能、特色功能、引领功能的分类,进一步细分并设计形成共计57个二级指标.国际化街区标准指标体系具有理论和实践创新价值,为国际化街区建设提供了科学依据和评判标准.     

思想政治教育融入高校国际化人才培养的探索研究

人才作为全球一体化大环境之中占有比重最大与支撑这一环境交流最重要的因素，其流动与配比必然离不开国际化的发展方向引导。在这一背景之下作为培养未来中国社会主义建设者与接班人的重要机构，高等院校将全球发展变化规律、较完善的国际互通往来人才素养等国际化元素，融入到对青年大学生人才的培养当中便显得尤为重要。具有国际化视野与能力的人才是目前我国开展现代化社会建设与发展的迫切需求，是民族繁荣富强的必要保障措施。     

河北省高校国际化人才家国情怀培育路径研究

国际化人才培养已经成为我国高校高度重视的人才培养模式,这也是增强我国竞争力的现实需要。河北高校逐渐走向世界舞台,国际化人才培养过程中,在拓宽国际视野与增进国际交往的同时,也带来了意识形态和文化安全的威胁。本文针对这种情况,通过分析培养国际化人才家国情怀的必要性,调研河北省高校国际化人才家国情怀现状,为培养具有家国情怀的国际化人才提供路径。高校在培养国际化人才时,须立足中国国情弘扬中国特色,加强大学生思想政治教育,以培养既能适应我国经济文化发展需求,又具备较强的国际竞争力的优秀国际化人才为目标。     

吉林省教育国际化课程体系的设置

随着我国经济的全面发展,社会和市场对人才的需求和要求都在逐步提升,全球一体化进程加快,对人才的综合素质要求也越来越高。我国传统的教育模式以应试教育为主,其培养出的人才与现代社会的要求和国际需求已经不相符,各省教育体系都应该加快改革的步伐。近年来,各省的高等学校教育改革也在稳步推行,随着我国国际地位的不断提升,关于教育国际化问题的讨论已经越来越深入,可以说教育课程国际化将是未来高等教育的主要趋势。本文主要研究了教育国际化的意义和内涵,并结合吉林省教育现状和国家市场人才需求,提出吉林省的教育国家化课程体系的设置,以期能够在促进吉林省高等教育国际化课程体系的发展中起到一定的促进作用。     

高校师资队伍国际化建设浅析

世界经济的国际化和一体化触动了人才和教育国际化,高校的国际化归根到底是人才的国际化。面对日趋激烈的人才竞争,加快我国高等教育的国际化进程,提升我国高校教师国际化教育和研究能力已然成为高校当前面临的重要任务。     

建构辽宁高校拔尖外语人才国际化培养模式

在经济全球化浪潮中,辽宁省普通高校的传统教育模式受到很大挑战。本文探索了辽宁高校顺应国际形势发展、培养拔尖外语人才的国际化新模式。本文首先探讨了辽宁省高校国际化人才教育的战略意义,分析了适合普通高校的新型国际化人才培养模式构建方案。     

宁波市国际化会计人才培养路径及策略研究

宁波市作为国际化的港口城市,跨国公司、外贸公司等涉外企业对于具有国际化视野的会计人才具有很大的需求,同时会计人才培养创新模式滞后不能满足市场需求。所以培养适应经济发展需求的国际化会计人才显得十分迫切。我们要从培养目标、课程设置、培养途径、素质保障等方面思考会计人才的培养。     

宁波市国际化会计人才培养路径及策略研究简

宁波市作为国际化的港口城市，跨国公司、外贸公司等涉外企业对于具有国际化视野的会计人才具有很大的需求，同时会计人才培养创新模式滞后不能满足市场需求。所以培养适应经济发展需求的国际化会计人才显得十分迫切。我们要从培养目标、课程设置、培养途径、素质保障等方面思考会计人才的培养。     

跨文化交际人才培养中问题的解析

顺应时代要求,我国高等教育制定了国际化的发展目标,培养国际化人才或国际通用型人才成为高校教育的一项重要内容。而国际化人才培养的关键是培养具有跨文化交际能力的人才。跨文化视野和知识、跨文化沟通和交际能力、跨文化管理能力、跨文化职业能力和跨文化领导力是国际人才最重要的能力,要想成为有竞争力的国际化人才,我国各高校应将跨文化教育纳入大学生职业生涯教育体系,使他们熟悉多元的国际职场文化。     

实施素质教育的关键是提高教师素质

素质教育是学校教学改革的方向。教师 是教育的关键,教师素质的高低决定着素质 教育水平的高低。因此只有充分提高教师的 素质才有可能培养出高素质的合格人才。 高校教师综合素质结构 新世纪的人才应具有“基础厚、复合型、 创新型、国际化”的特征,高等教育应该把学 生塑造成知识、能力与人格和谐统一的高素     

构建辽宁地方院校本科人才国际化教育机制

在全球化的大趋势影响下,辽宁地方院校的人才培养传统模式受到很大挑战。本文探索了辽宁高校顺应国际潮流、培养高质量本科人才的新型国际化机制。通过探讨辽宁地方院校国际化人才培养的战略要素,力图构建辽宁地方院校本科国际化人才培养模式。     

国际化创新型外语人才培养的教材体系建设

随着全球一体化的进程加快,世界各国逐渐紧密地联系在一起,在这样的背景下,我们必须培养国际化的外语人才以适应世界发展潮流。要想培养国际化创新型的外语人才,进行教材体系建设是当务之急。本文从国际化创新型外语人才的概念出发,结合实践经验,着重分析了国际化创新型外语人才的教材体系建设途径,具体讨论了中小学以及大学的教材建设的方法,并针对我国目前教材体系建设中的问题提出了相应的解决措施。     

人才短缺是民企国际化的首要挑战

中国民营企业在上市和国际化道路上遇到的最大障碍是什么？不是产品,不是品牌,而是人才短缺。全球领先的全方位人力资源雇佣与管理服务商万宝盛华在2010年初发布的国内首份关于中国民营企业人才策略的调查显示,人才短缺已成为中国民企国际化的首要挑战。     

制度建设篇

国云丹（上海市浦东新区社会工作协会秘书长） 浦东督导制度文本包括两个部分，一是制度框架《浦东新区社会工作督导人才选拔、培养及使用实施方案（试行版）》；二是操作性的文本《浦东新区社会工作督导师工作指引（试行版）》。方案基于本地人才发展现状，根据人才培养包含的几个必要环节——选拔、培养、使用和评估，分别发展出一套有针对性、可操作的制度体系。先选拔，再培养，培养合格后颁发督导师证书，纳入社工督导人才信息库，进行统一使用和管理，同时强调对督导师的评估考核，严进严管，确保素质。     

浅析“一带一路”倡议下高职英语教学如何培养国际化人才的跨文化交际能力

随着经济全球化,特别是我国提出"一带一路"倡议以来,我国的高等职业教育国际化已成为一种必然趋势。培养国际化人才离不开跨文化交际能力的培养。在高职英语教学中应明晰跨文化交际能力的要素、定位,探索有效的培养途径:包括引导学生正确认识语言与文化的关系,明确外语学习目的;通过国际交流平台培养学生的跨文化意识;灵活利用多种现代化教学手段和资源,提高学生跨文化交际能力。     

知识经济时代下的英语教学改革

21世纪是知识经济占主导地位的时代，为了适应经济全球化、科学技术国际化的时代特征。需要培养高质量英语人才，必须把大学英语教学建立在科学的基础上，进行大学英语教学创新，培养高水平、高素质、高能力的国际应用型人才。由于知识经济对人才的英语综合运用能力要求很高，尤其是人才素质的综合化和人才的创造能力等，因而目前复合型的英语人才比单一语言人才更受欢迎。因此，对于财经类学院来说，应坚持以经贸英语为主、走复合型英语人才的培养道路，培养出的学生，不仅掌握英语语言工具，而且还要有一定的经贸专业知识，这样才能适应社会和时代的需求。为了实现这一目标，财经类院校的英语教学应进行以下三个方面的改革。     

加盟民企之 汉能控股：品德为先,重在适应

汉能有一个独特的文化体系。汉能的用人标准也与其他企业有一定的差异。在汉能,品德永远是放在第一位的;第二还要讲求诚信,做商人一定要理性,以诚为本;第三才是追求对人的价值的发挥。国际化人才最重要的能力是适应目前汉能已经成为一个全球化的公司,在欧洲、美洲都建有光伏电站     

教育国际化背景下研究生创业能力培养

国际化已经成为全球经济发展的趋势,当前教育已经走上国际化发展轨道,全球范围内教育资源已经实现共通共享,创业教育在此背景下也不断加强各国间的资源交流。研究生作为掌握高端知识与技能的高层次人才,是国家创新创业的中坚力量。综观研究生受教育的特点,他们在受教育的过程中形成了一定的创业能力,但仍显不足。在创业已经成为解决就业难的现实情况下,研究生作为掌握先进技术的高端知识人才应该把握住教育国际化的资源,以国际化的视野,不断提升自身创业能力建设,以适应经济全球化的浪潮。     

职业信息速递

人力资源和社会保障部五项措施促就业,中组部、国资行公开招聘16名央企高管，财务策划师缺口超过300万人，亚洲企业国际化人才供不应求     

日语专业能力素质型人才培养模式的探索和实践

当今社会需要有日语语言能力和多项能力的高素质的日语人才,这就需要转变旧的教育模式和教育方法,设置恰当的课程安排,培养知识、能力、素质三者具备的新型人才。