中高职衔接人才培养方案探讨与设计

通过对中高职院校的相关教师和学生所做的调研发现,中高职衔接过程中存在衔接不紧密、定位不准确、课程不规范、设置不科学等问题。为此,结合行业背景及现状,设计了机电专业中高职衔接人才培养方案,从源头理顺了中高职人才培养问题,为机电一体化专业中高职的紧密有效衔接提供了理论支撑,同时为其他专业中高职的衔接提供了参考。     

小升初语文教学衔接问题与应对措施的探讨

初中课程更加倾向于理解和探究,相对于小学,知识内容、思维深度、知识广度进一步提升,再加上教学衔接缺陷以及教学体系尚未构成等问题,导致小升初语文教学难以有效衔接,需要教师改革教学方法、完善教学体系,做好中小学之间的课程衔接,以实现学生从小学到初中的顺利过渡。本文结合小升初语文课程衔接存在的问题,阐述了中小学教学有效衔接的措施,以供参考。     

关于高中到大学英语专业教学衔接的思考

20世纪50年代,大中小学英语教育一条龙教育设想被提出,但至今我国大部分地区英语教学衔接问题仍没有得到根本性解决,高中英语与大学英语专业的教学衔接问题尤其突显。本文在研究英语教学衔接现状基础上,指出高中与大学英语教学衔接存在的问题,并提出具体教学衔接的解决方法。希望教育工作者能以此为参考,寻求更加科学、合理的教学方法,从而促进高中到大学英语专业教学衔接。     

中法幼小衔接的比较研究

幼小衔接问题受到世界各国的普遍重视,而法国独具特色的幼小衔接教育制度是其初等教育走在世界前列的重要原因。本文对中、法两国幼小衔接在教育政策、教学阶段与课程设置、教师培训三个方面进行了比较,并从法国可借鉴的经验中对我国的幼小衔接进行了思考。     

基于中职衔接的高职会计专业课程体系研究

中高职衔接是实现职业教育协调发展的关键,其中课程衔接是中高职衔接的核心内容。本文基于中职衔接,针对当前高职会计专业课程体系存在的问题,从人才培养目标、课程设置、课程内容等多方面对高职会计专业课程体系展开研究,以实现中高职的和谐衔接。     

农产品加工与质量检测专业中高职衔接课程体系建设研究

如何实现中高职有效衔接是我国职业教育现阶段的重点问题,而课程的衔接则是重中之重。本文以吉林工程职业学院为例,研究了农产品加工与质量检测相关专业在中高职衔接中课程体系建设的有关问题。     

中高职“3＋2”教学衔接的问题与对策

本文就浙江省中高职＂3＋2＂教学衔接工作展开研究,针对目前存在的问题,结合笔者学校的做法,从＂衔接＂入手,通过衔接培养方案、衔接教学内容、衔接技能训练等措施,力使中高职＂3＋2＂教学做到无缝对接。     

高职公共英语与中学英语教与学衔接问题的研究

高职公共英语是高职教育中一门必修的课程。进入高职就读的学生,由于各种原因,英语学习暴露出种种问题。在高职入学初期,应做好从中学英语到高职公共英语的衔接,最重要的是教与学的衔接。文章从高职公共英语与中学英语教与学衔接存在的问题、对策研究和注意事项几个方面进行了阐述。     

中高职有效衔接问题研究与策略分析

为了适应我国经济社会发展高技能人才的需求,中高职衔接已成为现代职业教育体系中不可或缺的部分,通过对现有中高职衔接模式现状分析,发现教育观念、教育资源配置、标准和就业准入、课程衔接等问题制约中高职衔接的发展,提出相应的有效措施,为实现中高职有效衔接提供一份参考。     

浅谈中高等职业教育的衔接和沟通

中高等职业教育的衔接主要包括培养目标、教育制度、专业设置和教学内容四方面的内容。通过结合我国职业教育实际,针对中高等职业教育衔接的现状及问题,探讨有效衔接的思路与对策。     

中小学英语教学的衔接研究——以广西省南宁市为例

从小学开设英语课程对于学生培养学习英语的兴趣和语感,扩大国际视野等都有这极强的现实意义。通过开展调查研究发现,中小学英语在教材版本、教学方法、师资队伍、学生评价等几方面存在着衔接的不足,因此针对衔接的问题和不足提出有针对性的策略,以解决中小学英语教学的衔接问题。     

浅谈幼小衔接中的家园合作

幼小衔接,一直受到幼教工作者普遍重视的问题。《幼儿园工作规程》明确指出:"幼儿园教育应和小学密切联系,互相配合,注意两个阶段教育的相互衔接。"本文浅谈了幼小衔接中的家园合作。     

中高职衔接人才培养模式改革建议

本文阐述了中高职衔接人才培养的几种模式,对中高职衔接人才培养模式改革过程中的问题进行了分析,并提出了一些看法和建议。     

如何顺利进行幼小衔接

幼儿教育与小学教育是最重要也是最基础的教育,处于幼儿园与小学阶段的儿童有不尽相同的身心发展特点,这两个教育阶段既存在着连续性,又有它的独立性,如何衔接好这两个教育阶段是一个重点。本文从幼小衔接的内涵,幼小衔接中出现的主要问题和解决幼小衔接中出现的问题的主要策略三方面来分析、研究、整理、归纳和总结。同时也指出幼小衔接能否顺利进行,对孩子以后接受教育程度有着至关重要的作用和影响。     

上海长期护理保险与医养结合模式的衔接

上海试点的长期护理保险制度和医养结合模式未能实现有机融合,在一定程度上影响了解决养老问题的进程.为改变这种现状,上海应衔接长期护理保险与医养结合模式,明确制度衔接的必要性,从现阶段实践的问题入手,分析衔接的具体需求,再对衔接体系进行优化,以实现制度的紧密衔接,确保“医养护”一体化综合养老服务体系能够使老年人的养老需求从多方面得到满足.     

机电一体化技术专业中高职课程衔接初探

随着国家对职业教育的重视,中高职课程衔接工作也成为当前职业教育的热点之一,备受关注。通过对国内外中高职课程衔接的研究,不难发现,世界各国职业教育不管采用哪种教学模式,都是以课程衔接为其中高职的发展点,而我国在这方面却有所欠缺,没有从整个教育发展体系上进行通盘考虑。基于此,本文探讨了机电一体化技术专业中高职课程衔接,阐明了机电一体化技术专业中高职课程衔接的重要性,指出了机电一体化技术专业中高职课程衔接过程中存在的主要问题,探讨了机电一体化技术专业中高职课程衔接的相关策略。     

航海技术专业中高职衔接课程体系构建研究

课程衔接是中高职衔接的重中之重,但目前中高职课程衔接的现状却不尽如人意.本文以航海技术专业为例,针对目前中高职航海技术专业课程衔接中的问题,提出切实可行的中高职课程衔接方案.     

中高职衔接教育存在问题及对策——以农产品加工与质量检测专业为例

本文以农产品加工与质量检测专业为例,探讨了中高职衔接教育中存在的问题。首先,中高职院校间缺乏紧密联系,导致中高职衔接教育在课程设置上出现重复或缺失,在课程评价方面不能协调统一,标准和界限模糊。其次,中高职衔接教育的职业道德和职业素质教育环节薄弱,职业资格意识淡薄,校企合作不深入。本文针对以上问题提出解决方案,期望为中高职衔接教育研究提供理论依据。     

数控专业中高职课程体系的构建与实施

随着中高职衔接的研究的不断深化和发展,课程衔接是中高职衔接的核心内容已达成共识,课程衔接作为中高职衔接的内涵与关键,是中高职协调、持续健康发展的需要.但长期以来,由于中职与高职的办学体制与管理体制不同,中高职之间的课程相互分离,缺乏有效的内涵式衔接,导致部分学生在进入高职阶段学习后,遇到了不同程度的问题.因此,反思目前应用数控专业的衔接现状,建立以终身教育思想为指导的符合技能人才成长规律的中高职课程体系衔接模式至关重要.     

衔接词的结构·解构·建构——基于片段式训练在议论文写作中的应用

议论文的篇章教学是语文教学中比较综合的一项活动,它需要语言、思维、逻辑合为一体。由于它的应用性和实用性,在语文教学中变得日趋重要。其中,在写作教学中出现的篇章衔接词对于高中生来说尤为重要,往往学生在结构、素材和语言三方面出现写作困惑,都来源于一个共同点衔接问题。本文以词语衔接词为研究对象,在议论文的片段式训练中,对学生的衔接词的结构-解构-建构进行策略研究。尽量使衔接词能有效地解决以上问题,帮助学生的文章一气呵成、层层递进。