“校企合作、工学结合”人才培养模式的实践

为了满足企业对人才的需求与要求、学生就业与学校的生存发展,我们与有关企业一起,进行了“校企合作、工学结合”的人才培养模式的实践,并取得了企业、学校、学生“三方共赢”的效果。文章介绍了这种人才培养模式的主要内容与具体措施,并对取得的成效进行了分析。     

职业院校酒店管理专业“校企合作、工学结合”人才培养模式初探

酒店行业作为生活性服务产业的重要组成部分,它的发展需要有大量的专业门人才的支撑,职业院校作为高技能应用型人才的教育组成,可以通过开设酒店管理专业为其提供人才。本文从专业培养方案、培养目标、培养模式、师资队伍、实习实训基地建设等方面,对该专业实施"校企合作、工学结合"的人才培养模式进行了初步探讨。     

模具专业“工学结合、校企互动”人才培养模式的研究

针对当前高职学院在校企合作人才培养中存在的问题,提出了一种工学结合、校企互动人才培养模式,对高等职业教育教学主体的双元化体制构建、开发基于工作过程的项目化课程、打造校企合作的实训基地、建设双师结构的教学团队、实行考核方式与教学方法改革等一系列工学结合、校企互动人才培养模式改革创新方案做一些探讨,确定学以致用的办学理念,探索一条独具特色的实践教学之路。     

“校企合作、工学结合”人才培养模式的实践与探索

“校企合作、工学结合”人才培养模式是目前国际上流行的、最为有效的、适合职业教育的教学模式。学校从职业教育的使命出发,通过多年来积累的十种校企合作模式的实践,构建了“校企合作、工学结合”的人才培养模式,取得了很好的成效,实现了职业教育的本质回归。     

高职港航专业“工学结合”人才培养模式研究

工学结合是高职院校培养高技能人才的一条有效途径,然而各专业有着不同的行业特征和企业实际需要。为真正实现高效的工学结合,高职港航专业工学结合人才培养模式需结合学生认知规律和区域水文特征进行创新。     

校企合作、工学结合的建筑专业人才培养模式的创新

鄂东职业技术学院建筑工程技术专业创新工学结合人才培养模式,坚持以服务为宗旨,以就业为导向,以专业课程改革为核心,以工学结合为手段,培养面向建筑工程第一线的懂技术、会施工、能管理的高素质技能型人才。     

校企合作工学结合——创新高职物流管理专业人才培养模式

本文针对这两年来学校物流管理专业在推行校企合作、工学结合这一新型人才培养模式过程中所暴露出来的新问题,从企业选择、完善管理制度、过程监控、考核管理、心理监控、后续跟踪六个方面提出了建议.     

对校企合作工学结合人才培养模式的思考

笔者学校在2008年推行“工学结合”,主要形式学制分段以中级班“2（在校）＋0．5（企业实践）＋0．5（企业实践）”、高级班“3（在校）＋0．5（企业实践）＋0．5（企业实践）”,推进教学改革,实行四年来,取得了一定的成果,本文重点介绍“工学结合”培养模式的具体做法与问题应对策略。     

高职自动化专业“工学结合”人才培养模式探究

随着市场经济的发展,社会各行业对人才的需求量越来越大,尤其是技能类的人才越来越受到行业的欢迎。各类高职院校根据市场和社会的要求,重点加大对学生的技能培训,积极探索学生的技能和理论知识共同增长的道路,工学结合就是目前高职学校培养自动化人才的主要手段之一。虽然工学结合的道路在高职学校的人才培养工作上取得一定的成效,但还存在一些问题,高职学校应该积极解决存在的问题,使人才的培养工作得到更顺利的开展。     

浅析高职电子商务专业校企合作人才培养模式

电子信息技术日渐发展为电子商务提供了技术支持,这就使得社会对于电子商务专业人才综合需求越来越高,作为电子商务专业性人才培养的重要渠道,高职院校需要构建校企合作人才培养工作模式,提升学生综合素质,为学生全面发展提供保障。本文对高职院校电子商务专业人才培养工作存在的问题作了分析,提出了高职电子商务专业校企合作人才培养对策,为构建优质电子商务专业校企合作人才培养模式打下良好的基础。     

积极推进校企合作、工学结合的职业教育模式

＂校企合作、工学结合＂是高职院校遵从职业教育规律、凝练办学特色、提升办学水平、增强育人能力和服务社会能力的必由之路。国内外的办学经验表明,成功的高职教育几乎毫无例外地在＂工学结合、校企合作＂上进行了积极探索,成功地把专业建设、课程设置以及整个教育与工作实践、职业实践融为一体。     

对汽车专业工学结合人才培养模式的探讨

本文对汽车专业实行的工学结合人才培养模式进行阐述,并分析具体问题和解决办法,以期保障学校、企业和学生三方的权益.     

“校企合作,工学结合”模式下高职院校图书馆的发展思路

探讨了"校企合作,工学结合"模式下高职院校图书馆存在的问题和变化,提出了"校企合作,工学结合"模式下高职院校图书馆的发展思路。     

铁道车辆专业职业教育中工学结合与校企合作的思考

本文通过对铁道车辆专业职业教育工学结合与校企合作的研究和思考,提出了一种校企密切合作、相互衔接、相互渗透的紧密型新顶岗实习方式。     

高职模具专业工学结合培养模式研究

大力发展职业教育,既是当务之急,又是长远大计,更是推进我国工业化、现代化的迫切需要。大力推行工学结合、校企合作的培养模式,是提高职业教育质量、打破技能人才培养“瓶颈”的关键措施,是发展我国职业技术教育的重要战略选择,也是高等职业教育人才培养模式改革的切入点。各个学校应开展人才培养模式构建研究,形成适应区域、地方、学校和专业的工学结合模式,培养出适应社会时代需求的模具专业人才。     

浅议工学结合校企合作

本文对工学结合校企合作教学模式进行了分析,并对该教学模式含义及特点进行了论述.     

建立校企合作机制 促进工学结合人才培养

＂校企合作、工学结合＂是以就业为导向的高职教育发展的必由之路,也是培养应用型、技能型人才的必由之路。虽然一些高职院校在＂校企合作、工学结合＂方面取得了一定的成效,但多数还没有建立起相应的体系机制,存在不少问题,制约了学校人才培养。     

高职院校实施“工学结合”人才培养模式的途径

高职院校有效实施工学结合人才培养模式,必须围绕工学结来制定人才培养方案,优化课程体系,强化实现实训环节,完善双师结构,构建多元化的教学质量评价体系。     

高职教育“工学结合”人才培养模式的实践与探索

以工学结合人才培养模式带动专业建设与课程建设,是国家示范性高等职业院校建设的重要内容。在学习和借鉴国外和国内相关经验的基础上,结合扬州工业职业技术学院实际情况,在人才培养模式、校企合作、学生职业技能与素质培养、双师教师建设和双证课程体系建设方面做了有益的实践和探索。