高职体育教学对学生社会适应能力的培养

当全民由于各种电子设备和晚睡早起的生活压力使身体都处于一个亚健康状态的时候,体育锻炼受到了人们的逐步重视,而高职院校的体育教学便是一种免费的锻炼途径,并且这种锻炼途径还给你配备了一个具有极强的专业知识并且还免费的陪练教练,也就是高职院校的体育专业教师。本文主要论述高职体育教育除了能让在校学生强身健体外,对于学生未来的社会适应能力还会产生哪些具体影响。     

试论高职体育教学对学生社会适应能力的培养

当学生进入大学以后他们所要面临的就是步入社会参加工作,那么在社会多元化发展的背景下,各行业对人才的需求已经 不再局限于他们的知识储备和各方面能力上,最重要的是又有一个良好的身心健康素养。而大学生在满足这些以后有着充足的社会适 应能力,这才能为其日后步入社会和参加工作打下良好的铺垫。因此,高职体育教学教育工作者在课堂教学当中应当科学的融入社会 适应能力培养。本文先阐述了目前我国高职体育教学的现状和高职体育教学对学生社会适应能力的影响,然后又对高职体育教学中培 养学生社会适应能力的有效策略展开讨论,并提出了个人见解。     

试论高职体育教学对学生社会适应能力的培养

高职院校在培养学生的过程中,社会适应能力的培养是比较重要的内容之一。高职院校的体育教学能够对学生的社会适应能力进行培养,为学生将来进入社会参加工作后,能够很好地自我调节打下良好的基础。本文针对高职体育教学对学生社会适应能力培养的重要性和方法进行了探讨。     

在高职体育教学中培养学生社会适应能力的探索与思考

随着我国社会经济的快速发展,我国已经进入了深化改革的重要阶段,社会主义和谐社会的建设与发展需要大批具备良好社会适应能力与创新能力的高素质人才。体育教学是高职教育的有机组成部分,担负着培养学生良好社会适应能力的重要责任。本文先分析在高职体育教学中培养学生社会适应能力的作用,接着提出一套有针对性的对策,希望能起到抛砖引玉的作用。     

高职体育教学中学生社会适应能力培养的思考

培养学生的社会适应能力是高职院校义不容辞的责任。体育教学作为高职教育的一部分,在培养学生社会适应能力方面具有其他学科无法取代的功能。文章通过文献资料法、逻辑分析法,并结合教学实践,阐述了高职体育教学在培养和提高学生社会适应能力的特有功能及途径。     

体育运动竞赛培养中职学生社会适应能力的研究

在体育运动竞赛当中蕴含着运动理念,包括竞争、合作、团队等等.这些理念在社会上同样具有适用性.中职学生正处于成长的关键时期,在体育竞赛当中将这些理念传递给学生,能够帮助他们塑造人格,为步入职场奠定基础.     

冰雪体育教育对学生社会适应能力的培养研究

在我国教育事业的发展过程中,传统的教育模式已经不能满足时代的发展,因此,要在课程改革的过程中激发学生提高的社会适应能力,实现冰雪体育的教育理念,从而为我国教育事业的发展奠定良好的基础。     

试论大学生社会适应能力的培养策略

当代大学生的社会适应状况不容乐观,社会适应能力参差不齐。探讨大学生社会适应能力的现状,依据社会对大学生社会适应能力的要求,探索大学生社会适应能力的有效培养策略,帮助大学生提高其社会适应能力。     

高校体育教学中体育文化教育渗透策略研究

随着高校体育改革的不断深入,体育文化教育成为大学体育教育不可缺少的重要组成部分。本文主要结合笔者多年的教学经验,首先对体育文化的涵义进行了概述,并且针对如何在高校体育教学中进行体育文化教育进行研究分析,结合相关文献,有目的性地提出了几点应对策略,旨在加强学生体育文化修养,培养学生体育精神和意识,加强素质教育,促进终生体育。     

体育教学中激发学生学习兴趣的对策

学生在有兴趣的状态下学习不会感到沮丧厌恶,兴趣成为促成学习最初的动机,动机则支配所要学习的行为。现代的体育教学对激发学生体育运动兴趣,培养学生终身体育意识有重要作用,诸如激发学生的求知兴趣、活动兴趣、冒险的兴趣、好奇的兴趣等。激发学生兴趣,是现代体育教学的一项重要任务。     

影响青少年孤儿社会适应能力因素及对策的调查研究

青少年孤儿作为社会上的弱势群体之一,大多数孤儿处在一个相对松散的教育管理环境之中,其人际关系、自身成长、自尊、自信等社会适应方面的问题比较突出。随着年龄的增长,增强社会适应能力便成为孤儿成长的重要内容。如何让他们更好地适应社会、融入社会、奉献社会,是我们广大教育者、决策者应该思考和探讨的问题。     

高校体育教育教学中提高学生的心理健康水平方法探索

高校的体育教学旨在让大学生通过体育运动提高身体素质,保持身体健康,更好地学习和生活。然而随着生活水平的提高,"健康"已经有了新的含义,世界卫生组织提出:"健康不仅是躯体没有疾病,还要具备心理健康、社会适应良好和有道德"。大学生是一个即将迈入社会的群体,他们的心理健康对将来的工作、生活都有着莫大的影响,所以各大高校在体育教学方面任重道远。本文主要分析探索高校体育教育教学如何来提高学生的心理健康水平。     

如何在体育教学中提高学生的心理健康意识

<中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定>指出: 健康体魄是青少年为祖国和人民服务的基本前提,是中华民族旺盛生命力的体现.学校教育要树立健康的指导思想,切实加强体育工作.<体育与健康课程标准>也指出: 随着科学技术的迅猛发展和经济的全球化,人类社会的物质文化生活水平有了很大提高,人类的许多疾病得到了根治,健康状况大为改善.但是,现代生产和生活方式造成的体力活动减少和心理压力增大,对人类健康造成了日益严重的威胁.人们逐渐意识到,健康不仅是没有疾病和不虚弱,而且是在身体、心理和社会发展方面都保持完美的状态.人类比以往任何时候都更加关注自己的健康状况和生活质量.因此,提高学生的心理健康意识,是体育教学的一个重要的目标.     

体育教学中如何培养学生的团队意识

学生作为社会大家庭中的一员,在未来社会日趋激烈的竞争及日益扩大的人际交往中,会遇到许多行为与态度问题。因此,培养学生的团队意识,合作意识,是学校和家庭教育的一项重要任务,教师和家长都需要依据一定的社会道德准则来及时地进行引导、教育。     

高校体育教学中快乐体育教学思想的运用

快乐体育教学理念能够很好地保留传统教学的菁华,而且打破了传统教学方式的缺陷,它能够让大学生在快乐中运动,掌握相关的运动技能,有效地提升高校学生参加体育锻炼的主动性。笔者分析了快乐体育的来源等,指出了它的教学方法,论述了在体育教学中引进快乐体育思想的具体做法。     

练习拳击对青少年社会适应能力的培养分析

青少年经常进行拳击练习,有利于培养、塑造他们适应当今社会正确的价值观。拳击运动以其具备体育性和技击性为主要内容有别于其比赛形式、规则、练习方式等,都对人生价值观所涵盖的内容具有积极的影响作用。本论文通过文献资料法、专家访谈法,了解他们在练习拳击运动的过程中对其自身的影响。从而更好地引导青少年练习者更加积极主动地参与到拳击练习中来,在拳击中锻炼领悟、培养与人相处的方法和能力,以期为拳击教学提供参考建议。     

练习拳击对青少年社会适应能力的培养分析

本论文以吉林体育学院拳击主项的学生为研究对象,通过文献资料法,专家访谈法、问卷调查法,了解他们在练习拳击运动的过程中对其自身的影响。从而更好的来引导青少年练习者更加积极主动地参与到拳击练习中来,在拳击中锻炼领悟、培养与人相处的方法和能力,目的为拳击教学提供参考建议。     

高职院校毕业生社会适应能力评价指标体系构建研究

利用文献资料法及专家咨询法分析并选取高职院校毕业生社会适应能力的评价指标,通过层次分析法及Matlab软件对评价指标进行定量计算得出其相应权重,构建高职院校毕业生社会适应能力评价指标体系,为高职院校在人才培养模式及内涵建设等方面提供理论依据及指导建议。     

论如何提高体育教学的趣味性

体育是素质教育中的一项重要内容,是发展学生体能的教育教学活动,能提高学生的身体素质,促进学生身心健康成长,使学生获得德智体的全面发展。然而随着科技的发展,体育教学理念和方法得不到及时更新,导致越来越多的学生对体育失去兴趣。为此体育教学要结合新课改的要求实行课堂教学改革,生动体育课堂教学,丰富教学方式,以增加体育的趣味性内容来提高学生的学习兴趣,推动学生积极地参与体育课堂教学,开展各种体育运动,从而为学生迎接未来的学习和生活塑造强健的体魄。