会计电算化与会计模拟实务课程在中职教学中的结合

在中职教学中,会计电算化与会计模拟实务课程各有特色,前者是将计算机技术应用到会计领域中,后者是通过手工账务处理反映企业的整个会计流程。本文首先从传统会计教学的现状及存在的问题出发,然后简述会计电算化和会计模拟实务课程的异同点,最后论述如何在中职教学中实现会计电算化与会计模拟实务的有机结合。     

“克隆”你所缺少的——衍名公关策划案例

衍名公关是组织主动地、有计划地运用传播媒介和沟通手段，自觉协调组织与公众的社会关系，成功塑造自身良好形象的一种公关实务方法，下文借几则巧用名称去发挥的成功案例，探讨衍名公关活动的一些具体操作方式：     

财务软件实训课程教学探讨

在中职技校财会专业教学中,让学生掌握会计信息化的最直接途径就是开设财务软件实训课程。我校在财会专业课程设置上基本遵循＂先理论后实务＂的原则,将会计电算化或财务软件实训课程放在第三、四学期进行讲授,前两个学期重在会计理论知识的学习。但从已毕业学生的信息反馈来看,走上工作岗位后,大部分学生对财务软件的应用还是相当不熟悉,面对用人单位要使用财务软件做账显得有些束手无策。     

会计学课程的案例教学及思考

《会计学》课程是面向经济管理类学生的一门基础平台课程,《会计学》课程教学应当从管理的角度,使学生在掌握会计基本理论的基础上．重点掌握会计在管理实务中的运用,因此．一般的教学方法很难达到好的效果。案例教学引导学生运用所学知识分析企业实际案例。以加深对会计理论知识理解,以及实际运用会计知识的能力,培养创新性思维方式。实践证明,案例教学正在成为《会计学》课程教学改革的趋势和方向。     

《基础会计》中"结转"教学初探

本文主要对结转的实质及各结转之间的内在联系做出简要初探. 一、结转的实质 在<基础会计>中,结转可以归纳为八类. 1.结转材料的实际成本 在供应过程的核算中设置了两个账户来记录材料的实际成本,一是"在途物资"账户:核算企业购入尚未到达或尚未验收入库的各种材料物资的实际成本;二是原材料账户:核算企业库存材料实际成本的增减变动及结存情况.因而企业购入材料尚未到达或尚未验收入库时应将其实际成本记入"在途物资"账户,验收入库后应结转材料的实际成本即借记"原材料"等相关账户,贷记"在途物资"账户.     

基于产教融合背景提升会计实务操作教学效率研究

产教融合提出后,越来越多的中等职业学校致力于推行产教融合与各类专业课程的深度融合.各中等职业学校也顺应社会需要,积极倡导产教融合,但对于会计专业来说,通过产教融合提升会计实务操作的效果一直不太明显.本文旨在根据当前会计实务操作教学现状,探索在会计实务操作教学过程中实现产教融合的具体措施,以期能够切实提升会计实务操作的教...     

浅谈会计职业判断

会计职业判断是企业财务管理控制的重要工作内容,是保证会计信息准确性,及时性的重要因素之一.文中提出会计职业判断的客观存在；会计职业判断在会计实务中影响会计信息质量;会计人员在进行会计职业判断过程中存在的主要问题以及适应会计环境,竭力提高会计人员职业判断能力.并进行了论述.     

技工类院校会计信息化趋势下的教学改革探讨

在信息技术高速发展的时代,会计电算化已逐渐向会计信息化发展,随着会计信息化的到来,必然对会计市场、会计理论、会计实务等产生一系列的重大影响。作为培养会计人才的一个重要部分,技工类院校的会计教育必然也会随之发生变化。为了更好地适应现代化社会发展,把学生培养成为融会计基本理论、现代化技能和实践操作为一体的实用型会计专业人才,技工类院校的会计教育必将迎来一系列的教学改革。     

论高职会计教学中职业道德教育的缺失及强化

在高职会计教学过程中,普遍存在重实务技能而轻职业道德、重理论传授而轻职业修养、重内容灌输而轻方法创新等问题,表现为高职会计教学中职业道德教育的缺失。重塑职业道德教育教学理念、优化职业道德教育教学内容、创新职业道德教育教学方法、健全职业道德教育考核机制,是强化高职会计职业道德教育的必然选择。     

关于中职学校会计教学中职业道德教育的探讨

目前,中等职业学校普遍面临招生困难问题,在会计专业建设上,很多中职学校在课程设置和教学过程中重理论和技能教学,忽视会计职业道德教育的问题。会计职业道德在《会计法》中有明文阐述,会计职业道德不仅仅反映在会计实务上,更涉及会计信息安全和会计人员的知法懂法守法上,中职学校的会计教学要培养学生形成正确的会计职业道德观念,促进会计行业整体良性发展是本文论述的主题。     

会计电算化系统开发实践与认识

介绍会计电算化对会计理论、会计实务和审计的冲击与影响。     

探究创新高校会计电算化课程教学的模式

《会计电算化》这门课主要是教导学生如何使用用友、金蝶之类的专业会计软件进行实务操作,是一门实践性、操作性极强的课程。本文就现阶段会计电算化课程教学模式存在的问题,探究还有哪些地方可以创新优化,达到更好的教学效果。     

中等职业学校会计教育改革问题探讨

经济全球化和知识经济时代的到来,引发了行业管理实务的显著变化,对于会计管理实务说来,变化更为突出。中等职业学校会计教育的目的是为社会培养会计实务人才,在新的形势下,中职会计教学不能囿于传统的教学定式之中,必须进行改革,在改革中求发展,在改革中求教学质量的提高,在改革中求毕业生就职竞争力的提高。     

高等院校会计教学改革的探索

随着社会主义市场经济的发展和社会改革的不断深化,会计环境也随之发生了深刻变化,社会对高级应用型会计人才的需求愈来愈迫切,必将对高等院校的会计教学提出更高的要求。高等院校的会计教学要满足社会发展的需求,笔者认为应从以下几个方面进行改革:一、制定与人才培养目标相适应的模块式教学计划所谓模块式教学计划就是指在课程的设置中以内容和会计发展方向为尺度,以会计课程标准为依据,把会计课程划分成若干个方向。如电算化会计方向、审计方向、注册会计师方向等。这样,学生在学完基础课程以后,可以根据自己的爱好选择不同的模块或研究方向。这种模块式教学计划不仅增大了学     

高职会计专业职业技能问题的探讨

一、培养高职会计专业职业技能的必要性企业需要的会计人员其工作性质多是一些核算工作,侧重的是会计实务。所以对于会计人员,企业更青睐有工作经验的人员,一旦进入公司马上就能投入工作,免去了公司的培训成本,毕竟一些基本的会计核算工作是做出来的,不是“研究”出来的,自然学历在一些初中级会计岗位中就显得不是那么重     

中职会计基础快速记账教学法探析

本文对会计基础中的复式记账法、借货记账规则、借货记账法运用示例等快速记账教学法进行了探索分析,为初学会计的中职学生提供了一种易懂、易掌握的学习方法.     

对中职学校财务会计实训的几点思考

目前,中职学校在完成财务会计理论教学后,基本都会接着安排财务会计实训,结合财务会计相应知识,根据会计核算方法对学生进行训练。但事实却是,大多数学生毕业后在面对会计实务工作时,表现得无所适从。本文针对这一情况,从会计实训内容设计、实训手段、实训师资队伍建设等角度进行了分析,并提出了改进建议。     

加强中职会计专业学生税收实践能力的对策研究

随着我国会计制度和税收制度的不断改革，会计实务中越来越需要大量的应用型纳税实务人才，加强中职会计专业学生税收实践能力成为必要。通过分析当前中职学校税收实践教学存在的问题，笔者提出加强税收实践能力的主要对策，以提高中职会计专业学生税收实践能力，为学生夯实良好的就业基础。     

紧握主旨 应境生发──论辩中“借意发展”的技巧

论辩中，为了强化己方辩旨，或者驳倒对方论点，有时也可以在“细听”和“慎思”中抓住对方某一辩意，或正借、或反借，构势全篇，使整个辩论过程始终在我方意旨下进行。当然，这种“发展”应该随着对方的思路论断，随时“申明”己方辩旨，并以“反牵对方的鼻子”、发展、揭示我方主旨为高妙。这就是本文所要介绍的一种论辩技巧：借意发展。王若飞被捕入狱后，积极宣传革命道理，使很多人觉悟了。国民党反动派为了防止王若飞的“赤化”，就弄来一个在旧军队中当过排长的姓张的“抢劫犯”，和上若飞关在一个囚室。这个“结伙抢劫，杀人越货”…     

搞好高职院校学生会计职业道德教育之浅见

会计职业道德之于会计职业,如同社会道德之于一个国家的社会风气,涉及的是一个根本性的职业生态环境问题。美国拉尔森教授在其第十二版《会计学原理》中以"道德是最基本的会计学原理"为开场白,专门进行了讨论。会计职业道德建设要从启蒙抓起,从在校学生抓起,做好高职院校会计专业学生的职业道德教育工作,是会计职业道德建设的重要环节之一。一、当前职校会计职业道德建设的误区我国正处于会计制度建立和完善的时期,各职校十分重视会计学科的建设和学生专业技能的培养。但是教学中对学生会计职业道德的培养却重视不够,总认为会计职业道德问题在学校中并不重要,或者认为那是学生自己或毕