浅谈如何提高师范生的语文教学能力

当前,高职师范教育面临着学生竞争激烈、上岗难的严峻形势.师范教育作为一种特殊职业,在重视传统教学和人才培养模式的基础上,应积极汲取高等职业类院校的办学绎验,重视学生的从教能力和实践综合技能,强调实用、适用型高素质教育人才的培养.     

高职英语教师角色的新解读

高职教育作为我国高等教育的一个重要组成部分,既不同于普通高等教育,又有别于中学教学。高职教育特色化、职业化的办学目标使高职英语教学领域也不可避免地产生了相应的变化。为了进一步加强高职英语教师队伍建设,加快教师角色的转换,为高职英语课程全面、有效地实施做好准备,本文从师生关系、课程开发     

建筑CAD课程职业化教学改革研究

高职院校培养建筑装饰专业的学生,使之适应市场,就应融职业化教学于建筑C A D课程中,提高学生的动手能力、解决问题的能力和适应专业需求的能力。     

基于执业能力导向的高职会计专业课程改革初探

以执业能力导向的高职会计专业课程,强调满足社会或行业的需求,突出专业技能练习,重点培养学生的综合应用能力和动手能力的职业化教育。本文从依据、目标和评价三个方面粗略论述了基于执业能力导向的高职会计专业课程改革。以行业人才需求为依据,确定人才培养方案。以执业能力培养为目标,组织课程实施。以执业能力为导向,评价高职会计专业课程成效。     

基于信息化技术手段的课程改革探究——以建筑施工图识读为例

建筑制图与房屋构造课程是面向工程管理类相关专业开设的一门专业基础课,在整个培养方案中起着至关重要的作用。立足于高职院校,针对高职学生的特点,信息化手段与课程教学有机结合,已成为高职院校课程改革的大趋势。与传统课堂相比,信息化课堂更容易让学生对课程产生浓厚兴趣,可以让学生更轻松、更深入地学习。     

高职院校辅导员队伍职业化研究

当前,高职院校辅导员是大学生的管理者与教育者,既是大学生的师长,也是大学生的知心朋友。在学生教育中扮演着很重要的角色,但由于各种原因,高职院校辅导员在思想政治教育中工作仍有不少欠缺,因此,我们要详细高职辅导员出现问题的深层次根源,找寻出问题所在,进一步加强高职院校辅导员职业化建设,使其向职业化、专业化方向发展,努力将其建设成为高职院校思想政治教育方面的专家。积极推进高职院校辅导员队伍的职业化建设,是一项非常紧迫和重要的任务,也是加强高职院校思想政治教育工作的重要措施,具有很强的理论意义与现实意义。     

高职技术经济学课程教学模式探讨

高职技术经济学课程是经济类、管理类以及工程类等专业的核心课程,本门课程实践应用性比较强,为此,本文首先说明了高职技术经济学课程的教学目标,其次阐述了高职技术经济学课程的教学内容安排,最后详细介绍了技术经济学课程教学模式的设计措施.     

教材建设对高职家政服务类专业精品课的促进作用

教材是精品课程建设的重要组成部分.优质高职教材应扮演好教学活动的"第三者"角色,做好课程标准和职业标准的"双代言人".本文提出,教材的建设应真正保证精品课程的"精品性"这一目的;带动和支撑精品课程建设中其他要素的建设,以发挥其整体功能;以最大能力适应精品课程建设进入到课程资源的"开放与共享"的转型.针对家政服务类专业目前建设的瓶颈、误区、困惑,将教材这一基础性建设"职业化""特色化",使家政服务类精品课建设更接地气.     

基于项目教学的《营销策划》课程设计研究

随着高职课程教学改革的不断深化,传统的课程设计理念不能满足现代高职理念的发展与要求。文章将从项目教学的角度出发,对高职院校市场营销专业的营销策划课程进行全新的课程设计,使营销策划课程的教学实施能更好地适应高职教育。     

高职院校音乐艺术教育的现状和改革措施

随着近几年高职教育的不断发展,以职业化特征为主要标志的职业教育对于艺术课程的实施尤为重视。以高职院校音乐艺术课程教育为例,高职音乐艺术凭借其独特的专业教学过程对于高职教育的发展产生了不可忽视的推动作用。然而,由于高职教育改革的实施对于高职音乐艺术课程提出了更高的要求,只有及时整理和总结当前音乐艺术教育中存在的问题并给予必要的改善措施才能更好地促进职业教育的发展。本文针对高职音乐艺术教育的现状及改革措施进行了分析。     

高职院校体育课程嵌入社会指导员职业资格探析

本文对全民健身运动中体育社会指导员现状以及目前在高职院校体育教学过程中存在的优势和劣势进行了研究探讨.为了适应社会的发展需要,推动社会体育指导员职业化进程,需要促进高职院校体育课程改革.     

“贤妻良母主义”与女子师范教育——1907-1916年女子师范教育课程设置研究

清末民初,＂贤妻良母主义＂作为政府对待女性问题的指导思想,深刻影响着女子师范教育。从课程设置上看,清末的女子师范学堂集中体现了培养＂贤妻良母＂的目标,辛亥革命后的课程改革则兼具进步与保守成分,特别是袁世凯执政时期,由于社会需求的增加和观念的落后,传统女性观出现了强势反弹,致使民国初年的女子师范教育仍旧停留在传统框架中。     

高职院校辅导员队伍职业化建设研究

高职院校辅导员具有教育职能、管理职能、服务职能和研究职能，辅导员队伍的职业化包括职业化素养、职业化行为规范和职业化技能三部分内容，以此为基础提出了辅导员职业化建设的思路。     

案例教学法在高职课程教学改革中的应用

随着我国教育体制改革的深入,职业教育的发展备受关注。高职课程教学改革是要提升学生职业意识与职业技能,通过专业与企业项目任务结合,改革课程教学内容、教学方法,强调学生的主体地位,重视信息化手段融入等,从培养职业人才的角度使学生得到专业化训练,达到提升课程教学质量的目的。案例教学法突破了传统以理论为中心的教学模式,案例教学法的应用探索对于开展高职课程教学结构变革、提升高职课程教学质量有着重要意义。     

陶行知师范教育课程设置的现实启示

陶行知对师范教育的课程设置,坚持从中国的实际情况出发,根据教学做合一的原则,以师范的全部生活需要为标准来进行制定。文章着重论述陶行知师范教育的课程设置,并分析此举措对当前中国师范教育课程改革产生的巨大历史影响。     

高职辅导员队伍现状调查与职业化机制构建

高职辅导员队伍在院校人才培养过程中发挥重要作用。因此,对当前高职辅导员团队现状进行调查研究非常有必要。辅导员职业化发展能够促进院校更加深入地开展思想政治教育,强化学生的思想政治观念。掌握高职辅导员队伍建设现状是进行职业化机制构建的前提。基于此,从职业生涯规划、结构及其培养、管理考核及评价三个方面对高职辅导员队伍现状进行分析,并提出通过完善辅导员职业发展机制、完善辅导员培养机制、完善辅导员考核评价机制,有效实现辅导员职业化机制构建。     

高职院校学生体育课程创新能力培养的研究

高职院校学生的教育发展,一直是我国教育发展过程中研究的热点问题,由于其具有职业化的特征,因此需要培养学生良好的创新能力以符合未来工作的需求,其中体育课程的创新能力培养也是学生全面发展的重要环节之一。本文通过分析高职院校学生体育课程内容创新,进而分析其发展目标和培养途径,目的是培养全面发展的高素质高职院校学生。     

民办院校高职教育法制类课程设置状况调查研究——以西安外事学院高职教育为例

以西安外事学院为例,调查了民办院校高职教育法制类课程设置现状及存在问题,并从五个方面进行了分析、探讨,提出优化课程设置,创新和优化法制类课程的建议。     

高职商务英语翻译课程教学改革探索

通过高职商务英语专业翻译课程授课教师的有益探索,翻译课程的教学放弃传统授课模式,从授课教师专业能力与授课水平入手,选择合适的授课内容和授课方式,使该课程得以实现课程目标,并配合实现专业人才培养目标。     

高职院校《土壤肥料学》课程改革与创新研究

《土壤肥料学》是职业院校种植类各专业一门必修的专业基础课程,传统的教学模式,已不能满足高职院校人才培养模式和农业生产的需求。因此,针对职业院校《土壤肥料学》课程,从多方面进行了大胆的改革,以更好地培养学生服务三农的能力、胜任工作岗位的能力。