人文素养的基石

人文素质教育是大学教育的基础。社会工作教育以其"助人自助"的专业精神,坚持以学生为本的教育理念,构建人文素质培养课程体系,组织学生参与体现人文关怀的社会实践,探索出了大学生人文素质培养的方法与途径,具有一定的指导意义和应用价值。     

提升幼儿教育专业学生综合素质教育的几大关键点

加强幼儿教育专业学生的综合素质是增强学生未来工作能力的关键,幼儿教师的综合素质主要包括政治与职业道德素质、人文与艺术素质、专业理论知识与专业技能素质、心理素质等多个方面。笔者认为,提升幼儿教育专业学生的综合素质,应着重加强以下几个方面的教育。     

论中职导游服务专业学生人文素质培养的有效举措

目前大部分开设导游服务专业的中职学校对导游职业素质中人文素质的培养相对较弱。本文从搭建人文素质教育平台等五个方面对中职导游服务专业学生人文素质培养的有效举措进行了论述,旨在通过对学生人文素质的提升,为社会培养具有较高人文素质和健康高尚人格的全面发展的导游人才。     

浅议中职旅游专业的人文素质教育

中职旅游专业是第三产业的朝阳专业,就业市场需求旺盛,专业发展潜力很大。旅游属于窗口性专业,其应用性、综合性很强,其服务性质、服务对象、服务方式、服务内容等决定了该专业学生应具备丰富的人文内涵。因此,加强人文素质的培养,推进人文教育,提高学生人文素质,是中职旅游专业发展的关键所.     

浅谈汉语言文学教育与学生人文素质教育

在社会发展过程中,学生的"三观"经常受到威胁与影响。而汉语言文学教育则是强化学生人文素质的主要途径。文章主要针对汉语言文学教育与学生人文素质教育进行分析,从多个方面出发深入研究与探索,进而为学生人文素质的提升奠定坚实的基础。     

高职护理专业学生社团活动对人文素质培养的影响

本文介绍了如何根据学生社团活动的开展对高职护理专业学生人文素质的影响，把社团活动与人文素质教育相结合，促进学生人文素质的提升，探索提高医学高职院校培养护理专业学生人文素质的有效途径和方法的实践做法。     

新时期高职建筑专业学生人文素质教育研究

高职建筑专业人才是未来建筑行业发展的中坚力量,其素质直接影响未来我国建筑工程的质量以及发展情况。高职建筑类院校为专业人才培养的主要基地之一,如何对建筑专业学生人文素质教育中存在的问题进行探究,并采取有效措施进行改进,成为新时期高职院校面临的重要任务。本文主要对新时期高职建筑专业学生教育中存在的问题进行分析,并探讨人文素质教育的重要性,在此基础上提出了相应的对策。     

高职市场营销专业人文素质教育浅析

目前,我国高职院校大学生的人文素质状况不容乐观,甚至隐藏着一些令人担忧的消极因素,高职营销专业学生缺乏基本的人文素质,人文素质普遍薄弱.本文根据高职市场营销专业的特点和高职学生人文素质的实际情况,对如何加强高职市场营销专业学生的人文素质教育提出了几点对策.     

高职院校学生人文素质现状调查

为了解高等职业院校学生人文素质的现状,2005年5月以笔者为首的课题组对滨州职业学院及东营职业学院的各个专业的来自全国各地的在校高职学生进行了一次人文情况调查。通过对调查数据深入分析和访谈学生,了解了高职学生人文素质存在的一些情况,并对其原因进行了分析。     

多元智能理论对文科教师人文素质建构的启示

教育是一项具有人文性的实践活动,其核心就是确保学生身心的健康成长,影响人的心灵,提升人格境界。多元智能理论旨在进行学校教育课程设计的时候,摒弃原来只围绕语文和数理化设计课程的惯有思路,平等对待学生的多种智力。本文拟从教育目标工具化导致人文素质缺失;教师知识结构单一导致人文素质缺失;教育过程的灌输性,缺乏启发性导致人文素质缺失;教育价值的功利性导致人文价值缺失,四个方面论述了如今文科教育人文素质存在的问题、问题形成的原因以及解决措施,并与多元智能理论相结合,引出如何进行人文素质建构。     

职业院校人文教育与技能教育的融合路径探析

长期以来,职业院校为社会培养了大批专业技能型人才.但是和重点高中、普通大学相比,职业院校的学生知识面较窄,职业和人文素养不强,这种现状与职业院校重技能培养而轻人文教育有着直接关系.为了培养出兼具核心职业技能和核心职业素养的"双核型"人才,学校应将人文教育与职业技能教育融合.本文主要分析了现阶段职业院校教育中人文教育与技能教育的现状,探讨如何将人文教育与技能教育相融合,为职业院校人才培养提出新的方式和方法.     

高职高专院校开展人文素养教育的作用与途径

高职高专院校是培养技能型人才的专业类院校.但随着各行各业对人才素质要求的提高,高职高专院校也需要加强对学生人文素养的培养.从目前高职高专院校的教学情况来看,普遍存在重视专业课程教学,忽视人文素养教学的情况,这严重影响了学生综合素质的提升.鉴于此,本文从人文素养在高职高专教学中的作用着手,详细阐述了高职高专院校开展人文素养教学的有效途径,希望能为我国高职高专人文素养教育的开展提供一些有益参考和借鉴.     

刍议在高等教育中推进民间艺术教育

教育的本质是提高人的素质，人的素质核心就是科学精神和人文精神。随着我国社会经济的快速发展，大学生的人文素质教育亦显得越来越重要，越来越迫切。教育学家杨叔子评价当代高等教育说：“过弱的文化熏陶，使学生人文素质不高；过窄的专业教育，使学生的学术视野不宽、学术基础不牢；过重的功利主义导向，使学生的全面素质培养与基础训练不够，过强的共性制约，使学生的个性发展不足。”而在当前的高等教育中要实施面面俱到的素质教育是不现实的也是不可取的。因此，寻找一个既能引起学生浓厚兴趣又能深刻影响他们人生观和价值观的角度来进行有效的人文素质教育是非常必要的。     

试论烹饪专业学生的人文素质教育

笔者在此,对人文素质教育的内涵及加强烹饪专业学生人文素质教育的意义和途径做一探讨. 一、人文素质教育的概念及其内涵 所谓人文素质,是指人通过人文知识的学习,以及由这些知识内化而成的在精神面貌、道德修养等方面所具有的综合品质或达到的发展程度,其形成主要有赖于后天的人文教育.人文素质教育是以人为本的教育,是教学生如何做人、怎样做人的教育,是着眼于人的人格塑造和精神境界的教育.     

浅议文秘专业课程中人文素质的培养——以高职秘书写作课程教学为例

笔者认为高职院校对文秘专业学生在人文素质的培养上还有待加强。通过文秘专业核心能力课程秘书写作教学，可以多方面、多渠道地培养文秘专业学生的人文素质。     

高等院校普通艺术教育探析

普通艺术教育，也称通识艺术教育或公共艺术教育，是面向全体学生。有别于培养艺术家或专业艺术人才的艺术教育。普通艺术教育不以学生未来的职业活动为直接教育目标，强调的是提高学生的全面修养和综合素质，是人文素质教育的主要途径，也是国家艺术教育的重要组成部分。     

试论当代青少年人文素质的培养

教育的目标之一是引导学生正确认识人的价值和生命的意义,促使学生能动地形成人文精神,培养学生的人文素质.而人文素质和人文精神的生成,离不开人文教育.在后现代主义的文化氛围中,人文教育并没有引起我们的足够重视.人文教育式微的表现,一是工具主义倾向,二是重视智力训练轻视人格培育.应该通过有针对性的人文教育,培养学生的人文素质,并使之内化为具有稳定性和持久性的人文精神.     

关于高职语文教学的几点反思

人文教育具有基础性地位,科学教育只有与人文教育相通、相融,才能使受教育者的科学素质与人文素质浑然一体,培养出＂全人＂,即全面发展和主动发展的人。语文是一门综合性极强的基础学科,对培养高职学生人文精神和提高文化修养,营造校园文化氛围,具有重要的作用。     

人文素质教育在警事体育教学中的应用

近年来,警事院校体育教育由于忽视了对学生进行人文素质的教育,限制了学生综合素质的形成和发展,从而影响了毕业生社会就业的竞争力和后续发展,针对警事院校体育教学的特点和学生素质教育的现状,指出了高职学生人文素质教育的意义,并就如何对学生开展人文素质教育提出了构想.     

高职院校应以育人为本理念创新人文素质教育

人文素质教育是高等职业教育之魂,对培养高素质人才具有重要意义。当前在高职院校普遍存在人文素质教育弱化现象,造成学生人文素质的缺失,其原因是办学理念上的偏差和管理工作中的缺陷。要树立正确的高职培养目标,再铸育人为本理念,加强对人文素质的教育和研究,创建良好的人文素质教育环境,形成人文素质教育合力,提高人文素质教育的实效。