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全党同志特别是县以上领导干部,要深入地学习马列主义、毛泽东思想,尤其是邓小平理论,学习现代经济知识、科技知识和历史知识.深入的理论学习,对于新的历史条件下加强领导班子思想政治建设,提高领导素质,统一思想,振奋精神,建设真正走在时代前列的马克思主义政党,把建设有中国特色社会主义伟大事业全面带进二十一世纪,具有极其重大的意义. 相似文献
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全党要重视学习,加强学习,不断提高马克思主义的理论修养和知识水平,这是近几年来江泽民反复强调的一个重要问题,认真学习江泽民的一系列论述,在全党特别是领导干部中开展深入持久的学习,对于提高干部队伍素质,高举邓小平理论的伟大旗帜,把建设有中国特色社会主义事业全面推向21世纪,具有重大的现实意义和深远的历史意义。一、提高干部理论素质重点是学好邓小平理论理论是行动的先导,只有掌握了科学的理论,才能有正确的行动方向,才能有坚定的政治立场。每个干部的理论素质不是天生就具备的,它需要在不断的学习和实践中去提高。首要的是学习… 相似文献
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重视科学理论的指导,特别是重视用马克思主义理论武装党的领导干部的头脑,这是改革开放、现代化建设以及把中国特色社会主义事业不断推向前进的迫切需要,是加强党的思想理论建设、保证党的正确领导的必然选择,是广大领导干部提高领导素质的迫切需要,也是他们的强烈要求和愿望,对新进领导班子的年轻干部来说,尤其具有重要的意义.马克思主义是发展着的科学体系,邓小平理论和"三个代表"重要思想是当代中国发展了的马克思主义.要用发展了的马克思主义武装党员领导干部的头脑,更要下决心解决学风问题. 相似文献
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党的十四大确立邓小平建设有中国特色社会主义理论在全党的指导地位，郑重作出这一理论是当代中国马克思主义的科学论断，提出用这一理论武装全党的战略任务。《邓小平同志建设有中国特色社会主义理论学习纲要》依据党的十四大精神，对邓小平理论是当代中国的马克思主义，展开了具体阐述。党中央的伟大决策，在党的历史上具有划时代的意义，也把我们的思想认识提到了新的高度。一、邓小平建设有中国特色社会主义理论是当代中国的马克思主义邓小平理论，是马克思列宁主义基本原理与当代中国实际和时代特征相结合的产物，是毛泽东思想的继承和… 相似文献
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高举邓小平理论的旗帜,把建设有中国特色的社会主义伟大事业全面推向二十一世纪,是党的十五大为我们制定的行动纲领.什么是邓小平理论?邓小平理论就是建设有中国特色社会主义理论.邓小平理论是毛泽东思想的继承和发展,是当代中国的马克思主义,是把马克思主义同当代中国实践和时代特征结合起来的、指导中国人民在改革开放中胜利实现社会主义现代化的正确理论.要高举邓小平理论的旗帜,首先必须认真学习、深刻领会好邓小平理论,牢牢把握好邓小平理论的精髓. 相似文献
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孟节省 《山西高等学校社会科学学报》1998,(5)
邓小平理论是当代中国的马克思主义,是马克思主义在中国发展的新阶段。这是我们党对邓小平理论的历史地位的科学评价。这一科学评价的重要根据之一是:“邓小平理论形成了新的建设有中国特色社会主义理论的科学体系。”正确理解邓小平理论的科学体系,不仅 相似文献
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邓小平理论内容丰富,博大精深。如何加强邓小平理论的学习,才能收到好的效果,才能使邓小平理论真正进入学生头脑,形成思想,这是高校理论工作者必须思考的问题。笔者认为,针对大学生对邓小平理论的学习应重点解决两个问题:一是邓小平理论在学生思想中的地位,即如何看待邓小平理论,解决思想认识问题;二是努力探索学习的方法、途径,加强指导,提高学习效率。一、加强大学生的邓小平理论教育,是时代发展的要求邓小平理论是当代中国的马克思主义,是毛泽东思想在新的历史条件下的继承和发展,是马克思主义在中国发展的新阶段。这一科学论断是实践的… 相似文献
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江泽民同志最近在学习邓小平理论工作会议上强调,理论学习的新高潮能不能扎扎实实兴起来,理论武装工作能不能取得明显成效,关键在于弘扬理论联系实际的马克思主义的学风。国际共产主义运动的历史和我们党的历史都反复证明,学风问题是关系到马克思主义命运和革命成败的大问题。在新的历史时期,能否坚持马克思主义的学风,真正高举邓小平理论伟大旗帜,是关系到我们建设有中国特色的社会主义事业成败的大问题。下面,我就坚持马克思主义学风问题,谈谈自己的认识。一、坚持马克思主义学风是高举伟大旗帜的必然要求在十五大报告中,江泽民… 相似文献
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邓小平理论是马克思主义在中国发展的新阶段 总被引：1，自引：0，他引：1
邓小平理论是当代中国的马克思主义 ,是马克思主义在中国发展的新阶段。邓小平理论通过对时代特征和总体国际形势的深刻把握 ,着眼于对新的实践提出的历史任务的解决 ,运用解放思想和实事求是这一方法 ,对建设有中国特色社会主义的重大理论问题作了系统回答 ,对马克思主义在中国发展的新阶段进行了历史性开拓 相似文献
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党的十四届四中全会提出，从今年起，今后三年内，在全党开展一次学习邓小平建设有中国特色社会主义理论和党章的活动，党中央为此专门转发了《邓小平同志建设有中国特色社会主义理论学习纲要》，供全党学习。这是我们党加强党的思想理论建设的一项重要举措，是新的历史时期加强党的建设这一新的伟大工程的基础性工程。我认为，开展这次学习活动，至少要达到两个根本目的：一是在全党思想上进一步牢固确立邓小平理论的指导地位；二是全面把握邓小平理论的科学体系，把十四大提出的用邓小平理论武装全党的任务落到实处。为此，本文着重围绕这… 相似文献
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徐久刚 《山西高等学校社会科学学报》2000,12(4):4-7
笔者认为,“实事求是是马克思主义的精髓,是毛泽东思想的精髓,是邓小平理论的精髓”的命题,是从如何对待马克思主义．如何坚持、运用马克思主义的角度提出来的,而不是指的马克思主义理论自身的精髓,不能把这个命题和马克思主义理论自身的精髓混淆起来、等同起来。精髓需要“二分”。马克思主义理论自身的精髓是唯物史观,邓小平理论自身的精髓是当代中国化的唯物史观——社会主义初级阶段理论。学习邓小平理论,把握邓小平理论科学体系,重要的是把握邓小平理论自身的精髓,把握社会主义初级阶段理论。坚持、运用邓小平理论指导实践,重要的是坚持实事求是。对马克思主义精髓的这种“二分”,是高举邓小平理论旗帜的需要,是把有中国特色社会主义建设事业胜利推向前进的需要。 相似文献
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徐久刚 《山西高等学校社会科学学报》2000,12(3):1-5
笔者认为,“实事求是是马克思主义的精髓,是毛泽东思想的精髓,是邓小平理论的精髓”的命题,是从如何对待马克思主义,如何坚持、运用马克思主义的角度提出来的,而不是指的马克思主义理论自身的精髓,不能把这个命题和马克思主义理论自身的精髓混淆起来、等同起来。精髓需要“二分”。马克思主义理论自身的精髓是唯物史现,邓小平理论自身的精髓是当代中国化的唯物史现—一社会主义初级阶段理论。学习邓小平理论,把握邓小平理论科学体系,重要的是把握大阶平理论自身的精髓,把握社会主义初级阶段理论。坚持、运用邓小平理论指导实践,重要的是坚持实事求是。对马克思主义精髓的这种“二分”,是高举邓小平理论旗帜的需要,是把有中国特色社会主义建设事业胜利推向前进的需要。 相似文献
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邓小平理论的产生、形成、完善和发展根植于中国现代化建设实践的需要,同时又对中国的现代化建设事业发挥了巨大的指导作用.邓小平理论以其科学性和价值性,紧紧围绕"什么是社会主义和怎样建设社会主义"这个基本问题,提出了一系列富有马克思主义理论新意的观点,比较系统地回答了中国进行社会主义现代化建设的一系列基本问题,使马克思主义在与中国实际相结合的过程中,实现了新的飞跃,使中国走上了一条有本国特色的社会主义建设道路.本文主要围绕邓小平理论的科学特色作深入探讨,以期对深入研究邓小平理论提供一个新的视角. 相似文献
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邓小平同志建设有中国特色社会主义理论(笔者简称邓小平理论,下同),是马克思主义基本原理同中国社会主义建设具体实践相结合的产物,是十一届三中全会以来党的路线、方针、政策的理论基础,是推动我国社会主义四个现代化建设不断前进的强大动力。认真学习和运用邓小平理论,不仅具有重大的现实意义,而且具有深远的历史意义。邓小平理论的内容十分丰富,本文仅就农村经济建设与邓小平理论之间的关系谈点肤浅的看法。 相似文献
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一部富有特色的力作─—《邓小平理论与广东实践》评介陆川邓小平同志建设有中国特色社会主义理论，是马克思主义基本原理与中国实际相结合的第二次历史性飞跃，是当代的中国马克思主义，是全党、全军、全国人民的行动指南。认真学习邓小平理论并运用它去分析问题和解决问... 相似文献
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邓小平理论是当代中国的马克思主义 总被引：1，自引：0，他引：1
“当代中国的马克思主义”，这是党的十四大报告对邓小平理论所下的一个言简意骇而又准确深刻的定义。深入学习邓小平的科学著作，从邓小平理论的形成、内容和特征等方面深刻理解“当代中国的马克思主义”这一科学定义，将有助于我们完整而准确地把握邓小平理论。一、当代中国马克思主义的科学定位党的十一届三中全会以来，伴随着改革开放和社会主义现代化建设实践的巨大成功，，“‘生了当代中国的马克思主义──邓小平建设有中国特色社会主义理论。邓小平理论所以是当代中国的马克思主义，从根本上说，就在于它是马克思列宁主义基本原理与… 相似文献
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江泽民同志在十五大报告《高举邓小平理论伟大旗帜 把建设有中国特色社会主义事业全面推向二十一世纪》中,明确提出了建设有中国特色社会主义的伟大旗帜——邓小平理论,并在报告中指出:“作为毛泽东思想的继承和发展的邓小平理论,是指导中国人民在改革开放中胜利实现社会主义现代化的正确理论.在当代中国,只有把马克思主义同当代中国实践和时代特征结合起来的邓小平理论,而没有别的理论能够解决社会主义的前途和命运的问题.邓小平理论是当代中国的马克思主义,是马克思主义在中国发展的新阶段.”邓小平理论是实践的理论. 相似文献
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１９９８年，中共弥勒县委把高举邓小平理论伟大旗帜，提高思想理论素质作为解放思想、更新观念，推动全县经济社会发展的首要之举，健全县委理论中心组学习制度，坚持每季度按时学习，全年共举行学习活动四次，并在学习中注重理论联系实际，解决实际问题，学习效果显著，极大地促进了全县经济社会快速发展。我们的主要经验和体会是：一、提高认识，加强领导，是搞好学习活动的前提。去年３月，县级领导班子换届后，新的一届县委认为，在社会主义现代化建设新时期，高举邓小平理论伟大旗帜，是建设有中国特色社会主义事业胜利发展的根本保证… 相似文献
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马克思主义中国化的第三大理论成果的产生条件和卓越贡献 总被引：1，自引：0，他引：1
马克思主义具有与时俱进的理论品质 ,它是在实践中产生、发展和不断完善的。以江泽民为核心的领导集体 ,在新的历史实践中 ,以与时俱进的精神 ,进行理论创新 ,产生了马克思主义中国化的第三个伟大成果。它的思想渊源是与马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论一脉相承的 ;实践基础是当今时代和当代中国发展变化的新情况 ;理论创新的成果是“三个代表”重要思想和建设中国特色社会主义的新思维 ,极大地丰富了马克思主义理论宝库 ,把邓小平理论推向了新的阶段。 相似文献
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党的十五大为发展有中国特色的社会主义法治规划了宏伟蓝图。这个蓝图的总体要求是发展民主,健全法制,依法治国,建设社会主义法治国家。为了实现这个蓝图,就必须大力加强法制建设,而领导干部学法、懂法、用法是其中十分紧迫的战略任务。 干部学法是高举邓小平理论伟大旗帜,贯彻党的路线方针政策的必然要求。邓小平理论坚持解放思想、实事求是,在新的实践基础上继承前人又突破陈规,开拓了马克思主义的新境界;邓小平理论坚持科学社会主义理论和实践的基本成果,抓住“什么是社会主义、怎样建设社会主义”这个根本问题,深刻地揭示社会主义的本质,把对社会主义的认识提高到新的科学水平;邓小平理论坚持用马克思主义的宽广眼界观察世界,对当今时代特征和总体国际形势,对世界上其他社会主义国家的成败,发展中国家谋求发展的得失,发达国家发展的态势和矛盾,进行了正确分析,作出了新的科学判断。邓小平理论在此基础上形成了新的建设有中国特色社会主义理论的科学体系,成为马克思主义在中国发展的新阶段, 相似文献