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<正>在萧诗著的《毛泽东谋略》一书中,提到在上个世纪50年代的上海,广泛流传着这样一则故事:毛泽东会见资本家后,召见刘少奇和周恩来,向他们提出一个有趣的问题:你们怎样才能使猫吃辣椒?刘少奇说:“这还不容易?你让人抓住猫,把辣椒塞进它嘴里,然后用筷子捅下去。”毛泽东很不满意地摆了摆手:“决不能用暴力,每件事应该是自觉自愿的。”周恩来说:“我首先让猫饿3天,然后,我把辣椒裹在一片肉里,如果猫非常饿的话,就会囫囵吞枣般地吃下去。”毛泽东显然也不同意,因为在他看来,不能用欺骗手段愚弄人。他的办法是:“可以把辣椒擦在猫的屁股上,当它感到火辣辣的时候,它就会自己去舔掉辣子并为能这样做而感到高兴不已。” 相似文献
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有一则小故事说:正是青黄不接的初夏,一只觅食的老鼠掉进了一个半满的米缸里。一通饱餐后,老鼠跳出米缸回到自己的洞里,过了好长一段时间后,它觉得没有危险了,索性就住在米缸里,吃饱了,倒头便睡。有时,它也想跳出来,但一想到这么多白米,屁股再也不愿挪动。直到有一天,它发现米缸见了底,才开始惊慌起来,它想逃。拼命地跳了几次,可是面对这样的一个高度它竟再也难以跳出去了。结果这大半缸米换取了老鼠的自由和生命。因此,有人把这只老鼠能够跳出来的高度叫“生命高度”,它多呆一天,就增加一份危险;多吃一粒米,就接近死亡一步。在现实生活中,… 相似文献
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<正> 在用人问题上,双星集团从来没有花费太多精力物力去寻找什么高招新招,长期以来只坚持一条,“不管白猫黑猫,抓住老鼠就是好猫”,并且从市场上检验“猫”的真本事。我们宁愿用那些没有学历有能力的“黑猫”,绝不用那些好吃懒做的“懒猫”、靠讨人喜欢不会捕鼠的“宠物猫”、不劳而获的“谗嘴猫”、只说不干的“评论猫”。不管说三道四,双星发展是硬道理。可以这样讲,就是一个“猫论”指导双星找到了培养人才的方法。 相似文献
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<正>在新崛起的财富家族中,已有人进入人大、政协,还控制了若干媒体,拥有不少"食客经济学家"作为代言人,在政策制定上有很强话语权。用"权势分利集团"来形容这股能对改革形成很大牵制力量的社会势力,也许更合适。 相似文献
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首先,要以鲜明的导向来引领干部工作.古人云:"用得正人,为善者皆劝;误用恶人,不善者竞进."选人用人的导向就是一面旗帜,它决定着干部努力的方向和社会舆论的风向.实践也反复证明,用对了一批人,就能促进事业的发展;用错了一个人,就会打击一大批干部的积极性,其负面影响会抵消甚至超过用对一批人所产生的积极效应.所以,在用人上,一定要有一个正确的导向,并且在实践中坚决实行这一导向,同时,还要不断用事实来佐证这一导向的正确性,真正使我们的干部工作让广大干群所接受和信服.最近几年,灌云县委在研究如何加快发展时认识到,灌云的落后固然有其历史等方面因素的影响,但与我们干部队伍的领导水平、精神面貌和工作作风有着更为直接的联系. 相似文献
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<正>双星缘何在集团总部门前和大型形象连锁店门前摆放“双星猫”雕塑?这不仅仅是双星文化经营的一个重要体现。在双星集团总部、十大生产基地、形象连锁店,人们惊奇地看到,门前立着的吉祥物不是狮子,而是一黑一白两只猫雕塑。那只黑猫,脸上略显憨态,正尽职尽责地紧紧抓着一只耗子,同时还瞪圆了眼睛盯着前方,在找寻着下一个目标;那只漂亮的白猫不但不抓耗子,还在与耗子戏玩。塑像的底座上分别镌刻着:不管白猫黑猫,抓住老鼠就是好猫;不管说三道四,双星发展是硬道理。 相似文献
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一、理论与实际的关系 初三政治课中的理论知识与实际是密切相联的.在复习前学生基本上已熟知课本上的理论观点,但考试往往趋向于不直接问是什么?为什么?而往往用现实中的某件事或某人的观点来让学生用学过的理论分析,实际上这就是当今考题的重要形式. 相似文献
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一、理论与实际的关系
初三政治课中的理论知识与实际是密切相联的。在复习前学生基本上已熟知课本上的理论观点,但考试往往趋向于不直接问是什么?为什么?而往往用现实中的某件事或某人的观点来让学生用学过的理论分析,实际上这就是当今考题的重要形式。 相似文献
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