浅谈高职教育发展的几个问题

<正>在经济建设的新形势下,高职院校的办学方向、人才培养目标、办学的活力以及职业教育管理的变化和发展趋势如何,值得认真研究。一、转变人才培养观念随着社会政治、经济、文化的急剧变革,高等教育的     

基于政企校合作的高职人才培养模式实践与探索

高等职业教育的办学目标是为经济和社会发展提供高素质技能型专门人才。在办学过程中,政、企、校结合作为高职人才培养模式（以下简称＂三三三制＂人才培养模式）是提高办学质量的重要切入点。     

中外合作办学教学管理体制及运行机制的研究与实践

在经济全球化的不断发展下,中外合作办学迅速发展,成为我国教育交流与合作的重要形式。特别是中国加入WTO之后,办学规模逐渐扩大,办学层次逐渐提高,办学模式也趋于多样化。教学管理工作一直是中外合作办学机构与项目的中心工作,其成效将直接影响和制约中外合作办学生存与发展。因此,建立、健全符合中外合作办学教学模式的教学管理体制及运行机制可以促进中外合作办学的良性发展,从而提高中国教育国际化水平,最终提升中国的国际地位、影响力和竞争力。     

开放大学与行业、企业合作办学模式探究

现代信息技术的快速发展为开放教育的推广提供了有利条件,而经济的快速发展使社会对人才的需求进一步增加,开放教育的发展面临新的机遇和挑战。合作办学作为一种新的办学形式正在悄然兴起。本文对合作办学的办学模式及办学特点进行了探讨。     

中等和高等职业教育协调发展中的专业衔接探究

做好中高职教学中专业衔接,提高办学水平,立足经济产业需求,服务学生终身发展和成长,提升中高职院校的办学理念和办学能力,促进中等和高等职业教育协调发展的专业衔接。     

服务地方,培养高素质应用型人才的实践探索

佛山科学技术学院是一所省市共管、以市为主的地方综合性本科大学,办学50年来,始终秉承“立足地方、服务地方”的办学宗旨,以满足地方经济社会发展需要、培养高素质应用型人才为根本任务,为地方经济社会发展培养了大批综合素质好、适应能力强、具有创新精神和实践能力的应用型人才,取得了显著的办学成效,形成了鲜明的办学特色。     

我国职业教育集团化办学发展历程简析

随着我国经济体制改革和增长方式转变,职业教育为满足经济发展的客观需要,产生了新的办学组织形式——职业教育集团。由于职业教育集团化办学在我国尚属新生事物,目前仍处于"摸着石头过河"的探索阶段,所以,梳理其发展历程的脉络不仅有助于对职教集团化办学建立更深入、更科学的认识,同时还有利于我们正确把握职业教育集团化办学的内涵。     

职业与成人培训教育服务区域经济的探讨

职业教育和培训对区域经济的发展起着重要的作用,职业教育要立足行业,面向市场,发挥社会服务职能,需要改革办学服务模式,树立市场观念,要体现地方特色,办学目标要与区域经济的市场需求相适应。     

西部地区师专院校生存与发展问题的思考

西部地区师专院校受自然条件、地理位置、经济条件、社会环境、就业等诸多因素的影响,办学越来越困难。深入探讨西部地区师专院校办学困难的原因,对于促进西部地区高校教育改革和社会、经济发展,都具有十分重要的意义。西部地区师专院校只有按社会需求科学地设置专业,适时地进行专业结构调整,走校企联合办学、自身培养师资的办学模式,才能解决目前面临的困难,促进学校的发展。     

关于集团化办学推进技工教育发展的探讨

组建技工教育集团是促进技工教育布局调整和资源共享、深化校企合作的重要举措。本文尝试论述集团化办学对技工教育发展的推动作用。笔者针对集团化办学的现实意义、效果、作用及目前状况进行了思考，旨在突出集团化办学对于推动技工教育创新发展，提高技工教育办学水平，提升技工教育服务经济能力，促进技工教育的长远发展的现实意义。     

高职院校多元合作办学机制研究

伴随我国社会经济的进步,国内产业调整步伐不断深化,高职院校为了满足社会人才需求对办学机制进行创新,实施多元合作办学机制。本文结合现阶段的社会发展需求和教育教学改革要求,提出高职院校开展多元合作办学机制,并给出相应的实施措施。     

安徽省亳州市：大力发展技工教育助推城市产业转型

近年来,亳州市委、市政府高度重视技工教育,牢固树立抓技工教育就是抓经济、抓发展、抓民生的理念,不断加大技工教育投入,改善职业教育办学条件。全市技工教育的办学规模、办学水平、办学理念都有了很大提升,技工教育成为城市产业转型和结构调整的助推器,而专业的技术人才则成为推进城乡统筹、培育产业后备军的重要力量,为亳州市经济发展撑起了半边天。     

职业能力导向下民办高校的办学优势研究

在国家产业结构不断升级和经济转型发展时期,教育体制也在不断地深化改革。国家鼓励大力发展民办教育,因为具有灵活办学体制和先进的办学理念等办学优势,并以职业能力为导向,这使民办高校可以有效地融合"通识教育"与"专才教育",有机地结合"学历教育"与"职业教育",不断开展创新创业教育的特色办学模式,紧扣国家发展战略,适应社会的发展,满足历史发展的需要。     

坚持三项改革,创新育人模式

近年来,湖北省宜都市职教中心紧紧抓住国家大力发展职业教育的契机,以科学发展观为指导,坚持为经济建设和社会发展服务的办学方向,坚持为学生的可持续发展而教的办学理念,坚持＂德育为首,技能为主,育人为本＂的办学原则,实施＂一主两翼＂发展战略,     

中职校企合作办学的探索与实践

校企合作既体现了职业教育与当地经济、企业最紧密联系的特色,也是当前改革职业教育办学模式、教学方法、培养模式的关键环节。     

浅谈目标教学法在中职会计课堂教学中的运用

目前,职业技术教育在校生规模已经占据了我国高中教育整体规模的一半;坚持"以服务为宗旨,以就业为导向,面向社会,面向市场办学"的办学指导思想已经成为各中职院校的共识;深化办学模式和人才培养模式改革,努力提高中等职业技术教育的质量和效益已经成为各中职院校教学改革的中心;为地方经济建设培养生产、管理和服务等一线的应用技术型人才已经成为各中职院校的使命.     

高职院校国际化办学模式的实践与创新研究

随着经济全球化发展的日益深化,我国各产业领域都开始朝着国际化方向做出全面的升级转型,教育领域也不例外,尤其是对于高职院校来说,在人才培养、办学模式等方面都秉承了"国际化"的新标准.本论文首先阐述了高职院校采用国际化办学模式的现实意义,再分析了在办学过程中所遇到的一系列问题,最后针对这些问题提出了具有实践性的创新策略.     

依托行业发展高职教育

教育部在“关于以就业为导向深化高等职业教育改革的若干意见”中强调:要进一步促进高等职业教育改革的深入开展,必须一是坚持科学定位,明确高等职业院校办学方向:二是紧密结合地方经济和社会发展需求。高职院校依托行业发展高职教育,为地方经济建设服务是立校之本,也是高职院校办学的主要职能。     

关于如何办好高职高专院校的思考

高等院校的根本任务是培养人才。面临大众化教育的高等院校（尤其是高职高专）培养什么样的人才，是大家关心和讨论的热门话题，也是当今高职高专院校教学改革的一项重要课题。社会政治、经济、文化、科技的急剧变革，促进教育思想和观念的变革与更新，未来的高等教育必然趋向综合化、社会化、网络化和国际化。高职高专院校如何根据实际情况，从办学思路、办学特色、办学措施出发，探讨适应大众化高等教育人才培养的思路、模式及相关措施。     

面向区域经济建设的应用型人才培养——以梧州学院为例

本文以如何体现地方院校办学特色为切入点,通过分析梧州地区经济产业的发展现状,以梧州学院的特色专业及课程设置为实例,论述了区域经济建设和地方院校应用型人才培养之间相互依存、相互促进的紧密联系。