婚后危机婚前搞定

“别管董洁和潘粤明怎么样,别管凌潇肃和姚晨怎么样,别管刘烨和谢娜怎么样,别管谢霆锋和张柏芝怎么样!只要你妈和你爸在一起,你姥姥和你姥爷在一起,你爷爷和你奶奶在一起,你姑姑和你姑父在一起,你姨夫和你姨在一起,你舅和你妗子在一起,你叔和你婶在一起,你就得相信爱情!”     

试论"和文化"的本质、意义及价值取向

“和”,是人类追求的最高境界。“和”是一种品格,一种精神,一种文化。坚持和实践“和而不同”的“和为贵”的宇宙观、世界观、人生观和价值观是和文化的主轴,是一代代人应努力践行的历史使命。“和文化”在宏观上讲涉及天和地和、国和人和四个层次,“和”,不是“知和而和”,斗争、变革、革命,也是致“和”的有效途径,要“以力致中”,要以实力促“和”、求“和”、维“和”。我们要理直气壮地增强政治力、经济力、军事力、科技力、文化力,以实力为依凭,弘扬“和”,践行“和”。     

论和生

和生,一是生,二是生和,两者缺一不可。和生万物,生生不息,生是和的思想中不可分割的一部分。生,意味着生存、发展、创新;生和,就必须以和为出发点与落脚点,以和为出发点与落脚点就是以人类的根本长远利益为出发点与落脚点。和生真善美,和生包含仁生,和生是自他两利,和生是人类在21世纪生存、发展、创新的唯一正确选择。     

论当代青年的需要及其自我调节

阐述了当代青年的八大需要:学习与成才的需要,就业和择业的需要,自尊和荣誉的需要,生活和健康的需要,理想和成就的需要,恋爱和婚姻的需要,娱乐和审美的需要,政治和思想进步的需要,交往和友谊的需要等。并在此基础上,阐述了青年需要的自我调节:正确对待和处理个人需要与社会需要的关系,正确对待和处理物质需要与精神需要的关系,正确对待和处理主观需要与实际可能的关系,正确对待和处理满足需要与行为方式的关系。     

论党的三代领导人对实事求是观的理论贡献

毛泽东注重研究对实事求是的科学解释,实事求是和理论联系实际的关系,实事求是和调查研究的关系,实事求是和主观主义的关系;邓小平注重研究恢复和确立党的思想路线,实事求是和解放思想的关系,实事求是和实践标准的关系,实事求是和主观主义的关系;江泽民注重研究深化党的思想路线,实事求是和与时俱进的关系,实事求是和开拓创新的关系,实事求是和主观主义的关系。     

审美判断力的启发性——康德美学思想之一

德国近代哲学家和美学家,没有不受康德的影响的,这原因是多方面的,但主要的还是因为他的学说富有独创性和启发性,这主要表现在他对经验主义和理性主义的调和上。他的哲学和美学中,充满着矛盾,唯物论和辩证法,唯心主义和形而上学,都可以在他的学说中得到启示。歌德和席勒、费尔巴哈和黑格尔都这样做了,就连马克思和恩格斯,也没有低估     

现代写作学若干近义概念辨惑

在现代写作学学科体系中,写作学和文章学、作者和写作主体、材料和写作客体、文章和写作载体、读者和写作受体、集材和感知、构思和运思、行文和表述、标题和题目、主题思想和中心思想、论点和论断、结构和布局、线索和脉络、文体和体裁、文风和风格等,都是含义相近容易引起混淆的概念,需要加以准确、清晰的辨惑,以有利于人们对写作原理和规律的掌握和运用,并推动学科在科学发展的轨道上,更臻精审和圆融。     

比较之比较

“权,然后知轻重;度,然后知长短。”权衡、度量,就是比较。轻和重,长和短,必须经过衡量才能知道,推而广之,大和小,多和少,深和浅,厚和薄,真和假,善和恶,美和丑,优和劣,新鲜和陈腐,进步和落后等等,也必须经过比较,方可辨别。正是所谓“不怕不识货,就怕货比货”。比较作为一种认识方法、思维方法和研究方法,古已有之,然而,于今为热。应该说,比较热的兴起,是视野扩大、思维空间拓展的标志,和解放思想、改革、开放的大潮相应和的,不过在诸多领域的比较中,也有科学和不科学、正确和不正确之分,因此有必要对某些比较来一点比较,是谓比较之比较。     

MTI专业课程案例库建设和应用系统模式探讨

本文针对MTI（翻译硕士）专业课程案例库建设和应用及相关研究的系统性不足问题,以系统观和系统工程三维结构模式为指导,以案例库建设和应用理论和方法为参照,以翻译课程案例编写和使用研究成果为资源,通过演绎与归纳的方法,探讨一种MTI专业课程案例库建设和应用系统模式。本文提出,我们应将MTI专业课程案例库及其建设和应用作为一种系统和系统工程来把握和开展,确保案例库在总体上的关联性（联结所有方面和成分,贯通所有阶段和步骤）,在本体上的综合型（综合大量和多种案例,整合大量和多种信息）,在环境上的开放式（适应多种课程和任务,面向多种编者和用户）,在过程上的动态化（有机统一编写和使用,实现不断扩展和更新）。     

统筹城乡社会保障制度的研究

城市和农村发展的本质是指打破城乡分割的经济结构和社会结构,城乡居民平等的地位和发展的机会和手段,通过国民收入的适当的制度发展与布局调整,促进双向流动和各种资源,城市和农村地区优化配置元素方针和政策,不断密切的城乡关系,农村和城市的良性互动。     

多媒体教学的利弊分析及相应对策

多媒体教学以其题材丰富形象、形式活泼多样、课堂信息量大、节省板书时间、可以大范围授课等优势 ,确立了在现代教学手段中的主导地位。但现阶段的多媒体教学还处在一个尚待继续发展的不成熟阶段 ,存在着一些需要改进之处。本文结合对计算机高级程序设计语言的教学 ,分析了多媒体教学的利弊 ,探讨了多媒体教学应用中出现的问题 ,并提出了相应的改进对策     

对英语专业学生课外阅读习惯的调查与研究

国外语言学家的研究表明,大量的阅读有助于第二语言能力的提高。本文对部分英语专业学生课外阅读情况进行了调查,并从中得到了一些启示教师应了解学生课外阅读习惯并加以正确引导。     

英语专业学生课外阅读习惯的培养略谈

国外语言学家的研究表明,大量的阅读有助于第二语言能力的提高。那么,英语专业在校学生的课外阅读情况究竟如何?本文对部分英语专业学生课外阅读情况进行了调查,从中得到了一些启示教师应了解学生课外阅读习惯并给予正确的引导。     

案例教学在师范教育中的运用

自案例教学20世纪70年代被成功运用于西方的师范教育中以来,受到极大关注。它与师范教育的契合,在于使学生了解更多的教育实际情景,从而提高面对“结构性”较差的变动不居的教育实践的能力。案例教学在师范教育中的运用,关键是根据案例的基本特征,努力制作好教学案例,并按照案例教学的运用范围,成功组织案例分析和讨论,使学生能够像一个真正的教师那样去思考、分析问题,锻炼直面教学的本领。     

英语学习者听力障碍的认知阐释

对英语学习者听力理解的过程进行内部的和外部的科学描述是解决英语听力理解困难的先决条件。文章借助记忆信息三级加工模型对英语听力理解的过程进行认知分析，澄清了对于听力理解困难的某些常见误解，并提出了新的教学方法。     

河南高校英语专业“文化教学”的现状与对策

文章运用问卷调查法、数理统计法、逻辑分析法和访谈法分析讨论了河南高校英语专业"文化教学"现状的调查结果(数据),并提出高校英语专业"文化教学"的发展对策,以期进一步了解我国高校英语专业"文化教学"的现状,掌握河南高校英语专业"文化教学"的具体情况,为高校英语专业的教学改革提供参考依据。     

高职课程项目化教学模式的研究与实践——以物流管理专业为例

项目化教学是一种基于职业岗位工作任务的教学模式,将典型的岗位工作任务或工作项目作为课程的主体内容来源设计教学项目,从而使教学与职业岗位实际业务密切对接。文章以物流管理专业课程的项目化教学模式为例,介绍了项目化课程的开发过程、组织实施过程以及项目化教学模式的要点,为其他专业课程提供借鉴。     

大学英语分层教学探索

学生入校时的英语水平参差不齐使高专大学英语教学改革势在必行。根据现代教育理论、高专教育英语课程教学基本要求和大学英语分层教学的客观必要性 ,我校从 2 0 0 0年开始在非英语专业学生中实施了两年多的分层教学。实践证明我们的改革是成功的 ,我们的分层教学取得了预期的效果     

“两课”实践教学的探索

近些年,我们对"两课"实践教学进行积极探索和尝试,积累了许多有意义的经验充分认识"两课"实践教学的必要性,明确"两课"实践教学制度,积极探索有效可行的"两课"实践教学模式.同时,还存在一些问题需要研究、解决.     

浅谈大学英语教学中的"以学习者为中心"

探讨了"以学习者为中心"的内涵,指出了对"以学习者为中心"的认识上的误区,并对大学英语教学中如何贯穿"以学习者为中心"提出了五点建议.