第一讲 古今字 异体字 繁简字 通假字

方块汉字在我们祖国历史上有过赫赫赫的功勋,还为我们保存了丰富而宝贵的民族文化遗产,而且直到现在仍然有着重要作用。但是我们也不能因此否认方块汉字是表意文字,远比拼音文字难认、难记、难写。它已经难以完全适应伟大社会主义革命和建设蓬勃发展的需要,难以适应实现四个现代化中,文化教育和科学技术迅速普及提高的需要。方块汉字的缺点集中在非拼音化的形体中——结构复杂,写法不一,字数繁多,古今变异。这一点在古书中尤甚明显。古今字、异体字、繁简字、通假字的存在就是证明。     

一语两字 同条共贯——汉字发展前景述评

一、问题的提出 0·1、汉字的发展前途如何?迄今为止,尚无定论,仍然是一个举世瞩目的热门话题。1986年12月在北京召开了汉字问题学术讨论会,刚过八个月,即1987年8月,又在北京召开了汉语汉字讨论会。据披露,两个会争论的焦点是:“汉字将由音义分离向音义结合方向发展,最终实现拼音化”;“汉字至今仍适合记录汉语,它的缺点可以弥补,不会出现字形的拼音化”(详见1986年12月23日和1987年8月18日《光明日报》)。不容置疑,这种讨论将对汉字的研究向纵深发展,对汉字问题的最终决策产生深刻的影响。笔者热心于此,也来谈点看法,窃以为:中国文字之前景,必然会出现方块汉字与拼音文字同条共贯的局面。当     

从汉语信息特点与统计结构看汉语拼音化问题

汉语“要走世界文字共同的拼音方向”,这是迅速提高整个中华民族科学文化水平的迫切需要,是文字发展的历史必然。本文就想谈谈拼音化怎么化的问题。汉语的拼音文字是按照以北京语音为标准音的普通话拼写出来的文字,所以应用汉语拼音方案为汉字注音来统一读音和推广普     

谈汉字作为表意文字存在的合理性

汉语拼音虽在普及和推广普通话等方面起到了巨大的作用 ,但汉字拼音化成效却不大。这不能不说是与纯拼音文字不适应汉语特点有关。相反 ,汉字的常用字高度集中 ,生命力极强 ,能灵活组装以最简明的方式表达日新月异的词汇发展 ,这些优势是拼音文字无法企及的 ,所以 ,汉字改革继续朝着表意文字方向发展才是适合中国国情的     

试论汉字发展的规律

本文分三个部分：汉字的音化规律，汉字的简化规律，汉字的匀称平衡规律。音化规律是就汉字的体系而言，筒化规律是就汉字的形体变化而言，匀称平衡规律是就汉字的美学要求而言。三大规律反映的只是汉字的表层现象，对汉字的发展具有决定性作用的是它的深层因素－汉语。汉字应该也只能越来越好地为汉语服务。离开这个基本点，无论其设想多么美妙，都只能是空中楼阁，无异于痴人说梦。就汉语的情况来看，通过方块汉字的排列组合，能够曲尽其妙地记录汉语，反映汉语的特点，因此我们尚看不到使用拼音文字的必然性。汉字一方面要求表音，纯粹的表意文字是不能满足记录语言的需要的；一方面又要求表意，不断地强化表意功能。在意音二者之中，都有一个弹性限度，在任何一个方向上走得过远，都只能被反弹过来。汉字现在并且在很长一段时期内都只能是意音文字。除非我们能创制出一种适合汉语特点的拼音文字，汉字才有拼音化的希望。     

论方块汉字的优越性(上)

方块汉字究竟有无优越性,有多大的优越性?这是前人议论过今人还在议论着的问题。很多人不喜欢方块汉字,说它“难”。有的说是二“难”:难学、难用;有的说是三“难”:难认、难记、难写;还有的说到七“难”、八“难”。既然“难”,人们也就产生一个理想:废除它,代之以不“难”的拼音文字。当然,也有持相反意见的。我们也认为,方块     

汉语人名音、意、字说略──兼谈人名美三要素

在拼音文字中，人名起得好坏主要看音响效果和寓意，而中国人的名字由于汉语和方块汉字的特殊性以及汉字文化的关系，起好更难，意境也更深．本文提出评估汉语人名的三个标准，即，一、声响效果，要响亮、好听、容易上口；二、书写效果，要易写、易认、易写好；三、要有一定的寓意，寓意要雅而不俗，含而不露，推陈出新。满足这三个标准的即为人名中之上乘之作。     

对外汉字教学之我见

汉字是汉语的书面形式。要学好汉语,就必须学好汉字,然而很多留学生认为汉语很难,汉字更难。汉字的结构复杂,数量繁多,难认、难写、难记。这种古老而独特的"方块字"与拼音文字有着天壤之别,它的独特性就在于它的生成系统与立体结构。在汉字的记忆中,大脑通过字形与音、义建立联系,既要经过语音编码,又要经过形态编码,而汉字的表音度低,汉字的义符虽有助于记忆,但符号繁多,很难一一记牢。而且由于历史演变的原因,有些义符已经改变了原来的形体,如"肝"字中的"月",本是"肉"字旁。有的经过简化后变成了记号,如"风"养"等。这些…     

汉语拼音应用的优势、局限和问题

汉语拼音是给汉字注音和拼写汉语的工具。它能够准确反映和规范普通话 ,方便汉语的排列和信息处理 ,方便地代替汉字。它不能记录古代汉语、汉语方言 ,不能获得汉字的多余功能。今后要使字母名称汉语化 ,要正确使用隔音符号、声调符号等 ,要大力普及正词法 ,要通过普及普通话和汉语拼音 ,消灭大量存在的拼写错误 ,为音素汉字的实现创造必要条件     

汉字再认识

以往数以千计的文章和几乎所有的《现代汉语》教材对汉字的评价和结论是欠公正的。总括起来有以下几个基本观点:1、汉字是表意文字,而从表形文字到表意文字再到表音文字是文字发展的必然规律,因此汉字是落后的文字,必须改革。2、汉字难认难记难学难写难打字(?)排印难输入,妨碍扫除文盲,妨碍全民文化科学水平的提高,妨碍现代化建设。3、汉字与现代汉语不相适应,必然被表音文字取代,走世界文字其同的拼音化道路。     

汉字是汉语作为第二语言学习的最大难点简论

汉字笔画繁多,形体复杂,数量庞大,信息量大,使很多外国人望而生畏,汉字障碍成为外国学生进一步学习下去的颈瓶。汉语词汇积累首先遇到的最大障碍就是汉字。汉字无法见形知音,是导致拼音文字为母语的学生学习汉字困难的主要原因之一。拼音文字为母语的学生写汉字意味着思维方式由一维的线性排列结构的认知改变到二维的方块结构符号的认知。拼音文字为母语的学生对汉字"以形别义"的区别方式本来就不敏感,更何况汉字的表义度也很低,很多汉字很难从字面上找到理解词义的阶梯。对外汉语教学界普遍有重听说、轻读写的倾向,且欧美学生听说能力优于读写能力。这些都导致汉字成为汉语作为第二语言学习的最大难点。     

小议汉字声调符号标写的改进

一个汉字的字音由三个因素构成,即声母、韵母、声调。30多年的拼音实践证明,用《汉语拼音方案》的方法拼写声母韵母,还是比较科学和方便的。比较之下,声调符号的标写却还是一个问题。汉语不妨为方块汉字与拼音文字的共存。拼音文字的形成与推广,将有利于中外文化科学技术的交流与相互促进,而调号标写的改进,无疑会对拼音文字的形成起积极作用。     

解放汉语:白话文引发的语文论争与汉字拼音化运动论证策略的调整

中国近代语文革新运动以“言文一致”为目标,同时包括了文体层面的白话文运动和文字层面的汉字拼音化运动.二者既相互支援,又彼此竞争.新文化运动后,白话文的迅速推广引发了一系列围绕汉语发展水平的论争.经过讨论,新文化人达成了共识:汉语可以适应现代生活,但也存在明显不足.在此情势下,拼音化论者提出:汉语的不足应由汉字负责,要解放汉语,推动真正的白话文,必须废汉字.这就突破了拼音化运动自清末以来从汉字论汉字的思路,为拼音化思想增添了一个新的论证视角.这一事例提示了一个动态的“思想生态圈”的存在.注意“思想生态圈”的变化,有助于我们更好理解一个时代某一论域中各种主张的互动对某一特定主张的影响.     

从汉字的潜在优势看汉字拼音化问题

汉字适应汉语的发展和特点,在中国文化的传承和传播方面有着不可磨灭的功勋。汉字音义二维,高形差度,使其在阅读识别速度上具有显著优势。另外,大量同音词的存在,也是牵制汉字无法走拼音化道路的一大因素。汉字自身的特点决定,汉字拼音化是一条死胡同。     

略论汉语语言规范与国际传播

针对我国目前大力推进汉语国际传播的现状,指出汉语自身存在着方言多、汉字难、社会用字不规范的现象,认为要促进汉语的国际传播,就必须加强汉语语言规范的层次性、科学性、世界性,用规范化的标准来加以要求.     

汉字文化二题

文字的早期形态是象形表义的视觉符号,随着人类文明的演进,现在除了汉字继承了象形文字的表义特征外,大多数古老的象形文字都衰亡了,取而代之的是各种形式的拼音文字。语言文字和文化形态有着密切的关系,这是所有研究文化的人都清楚的。但是,为什么我们选择了非拼音化的汉字?汉字的特性昭示了怎样的民族文化内容?诸如此类的问题,学界并未给人以清楚的阐释。     

“拼音化”与“两个凡是”

语言文字的本身是中性的；汉字的拼音化方向符合世界文字发展规律；拼音化与“两个凡是”无关；现实生活中广义的拼音化在扎实推进；拼音和汉字并行不悖；不提拼音化方向的负面后果是否定拼音化方向的论调甚嚣尘上，研究拼音化的论文发表困难重重；拼音化的进程与社会思潮和行政行为密切相关。     

略谈汉字改革中的几个问题

一、汉字简化与拼音化 文字改革要走世界文字共同的拼音方向;但在实现拼音化以前,首先必须简化汉字,以利目前的应用,同时进行拼音化的各项研究工作和准备工作。——这是毛主席在一九五一年就汉字改革问题所作的指示(见1955年10月26日《人民日报》社论)。这一指示为我们规定了汉字改革的总任务、总方针,也指明了汉字简化和汉字拼音化之间的     

汉字的现在与未来

汉字的现在与未来汪大昌你了解汉字的演变吗？现在写繁体字是弘扬书法艺术还是为了时髦？汉字是否比拼音文字优越？２１世纪，汉字能变成拼音文字吗？古老的汉字，记录了几千年的中国文明；文明的中国人，应该懂得汉字。方块汉字是一种古老的文字。由于书写繁难，在三千多...     

论欧美学生的汉字认知与汉字应用

拼音文字与汉字之间的差异导致了欧美学生在汉字形音义的认知,从字义过渡到语境中的词义、句义,汉字书写、词汇容量大等汉语读写问题,导致了欧美学生汉语学习的瓶颈。要解决这些问题,对外汉语教学中的汉字教学应将汉字形音义的认知与汉字应用结合起来,即阐释识字与阅读、写字与写作、汉字引申义与汉字文化等在汉字教学中的内在联系,并以此确立汉字教学观念,将汉字知识教学延伸到汉字应用的层面上来,以提高欧美学生汉字应用和汉语读写能力,最终实现用汉字读写的根本目的。