论培养学生创造性思维能力

人类的文明史就是一部创造史。没有创造就没有人类的进步。发明创造是人才的本质属性,而人才是一个国家最重要的资源。今天,要造就一大批全面开创社会主义现代化建设新局面的人才。这就需要在我们的教育活动中重视培养和发展学生的创造性思维能力。创造性思维能力的培养是有规律可循的,本文就此谈几点看法。一、激起学生的认识兴趣是发展创造性思维能力的前提学习动机是直接推动学生进行学习的一种内部动力。教师要培养学生的创造性思维能力,必须用适当的方式激发起学生进行创     

浅谈培养学生创造性思维能力

教师的任务不仅是传授知识,重要的是培养学生各种能力。我们知道,数字的发明,发展,是人们长期实践中经验总结及数学家们辛勤探索、研究的结果。我们经常会遇到不少学生提问:“这个定理怎提出来的?”“这种证明方法怎么想出来的?”这些问题不是教师能简单回答得了的,但教师能结合教材教学,运用启发式教学方法,培养学生分析问题、解决问题能力。尽可能结合教材内容回答学生提出的“怎么想出来的?”让学生在“读书”中有所发现,有所创造,这对于培养学生创造性思维能力十分有益。     

在启发中培养学生创造性的思维能力

怎样培养学生创造性的思维能力?我认为,就语文课堂教学来说,主要是借助启发式的提问。所谓启发式提问,从心理学的角度来理解,就是激发学生进行思维训练的过程。通俗地讲,“启”,就是用脑子“想”;“发”,就是用语言讲。因此,教师只要善于启发,学生的思维能力就一定会得到发展。一、启发式提问,首先要注重培养学生思维的主动性、积极性     

在数学分析教学中培养学生创造性思维能力

本文从人的思维过程的一般规律出发，同时结合该门课程的具体教学实践指出：启发学生思维的自觉性和积极性是培养学生创造性思维能力的前提；要求学生掌握“三基”是培养学生创造性思维能力的基础；引导学生掌握分析和综合的方法是培养学生创造性思维能力的关键；而帮助学生掌握抽象和概括的方法则是培养学生创造性思维能力的根本。     

数学教学中如何培养学生创造性思维能力

数学教学重要的是培养学生的思维能力,而创造性思维又是数学思维的品质,是未来的高科技信息社会中,具有开拓、创新意识的开创性人才所必须具有的思维品质。本文就如何在数学教学中,培养学生的创造性思维能力提出了一些见解。一、在数学教学中,要精心设计,创设一定的思维情境,巧设悬念,使学生对所要解决的问题产生浓厚的兴趣,诱发学生的创造欲。二、要启迪学生的直觉思维,学生大胆猜想,发现结论,培养学生的创造机智。三、通过数学教学中的一题多解、一题多变,多题归一等变式训练,培养学生的发散思维,提高学生的创造思维能力。     

物理教学中如何培养学生创造性思维能力

在教学中,有意识、有目的地培养学生的创造性思维,是提高学生分析问题、解决问题的能力的重要环节。这里,我想结合原子物理的教学,谈谈如何培养学生创造性思维能力的问题。 一、培养创造性思维的多层次性 1.逐级推进 “逐级”就是将理论知识,按照从简单到复杂的顺序,编成阶梯式的结构、每级有所不同,知识量逐级增长,“级”与“级”之间有内在的联系,形成一种“点——线”结构的创造性思维形式。如讲“玻尔的氢原子理论”可这样设计:     

浅谈培养学生的创造性思维能力

培养学生的创新意识和创新能力 ,是素质教育的重要内容之一。在数学教学中 ,通过创设情境 ,联系生活实际 ,动手操作等方式 ,使数学贴近学生生活 ,从而充分发挥学生的创造潜能 ,培养学生的创造性思维能力。     

培养师范学生创造性思维能力浅说

根据师范学生的思维特点，探讨了在数学教学过程中培养学生创造性思维的一些做法。     

在高等数学教学中培养学生的创造性思维能力

为了适应社会对创新型人才的需求,高等数学的教学必须注重培养学生的创造性思维能力。在教学中,通过展现数学思维过程,加强直觉思维、逆向思维和猜想能力的训练等措施,提高学生的创造性思维能力。     

在作文教学中培养学生的创造性思维能力

传统的作文训练过多地注重语言表达，对思维的作用不够注意。目前，学生作文中反映的问题很多都属于思维方面的，如结构的模式化，语言的成品化，材料的通用化，可以说是因为学生的思路过于狭窄，思维混乱造成的。写人，则千人一面；状物，则万物一色；叙事说理，则往往拾人牙慧。况且学生手头上“作文选”“范文集”比比皆是，作文抄袭成风，导致这一现     

培养师范学生创造性思维能力浅说

根据师范学生的思维特点 ,探讨了在数学教学过程中培养学生创造性思维的一些做法     

在中学化学教学中培养学生的创造性思维能力

本文谈在中学化学教学中针对学生年龄特点和认知水平培养和发展学生的创造性思维能力的具体做法．     

培养学生数学创造性思维能力的探索

本文根据新课改中提出对学生创新能力的培养要求,在教学中对培养学生的创造性思维能力作了探索,提出必须在教学中加强对问题情境的创设,加强对数学问题的猜想、推广的能力训练,加强对数学解题方法和相关知识的补充融合,同时在教学中还要注意对学生想象能力的培养,通过长期的解题能力的培养来实现培养学生数学创造性思维能力的目标.     

关于培养学生创造性思维能力的思考

传统教育制度倾向于教导学生一个问题只有一个正确答案,所以,“一个正确答案”的观念深植在学生的头脑中。然而,生活中大多数问题并非如此,依你选择的标准不同,会有许多正确答案。如果学生认定只有一个答案,那么在他们寻找到一个之后,就会停止追求其他答案的努力。这是与创造力的开发,创造性思维能力的培养相违背的。未来的社会不需要盲目地崇尚权威、迷信书本、循规蹈矩的书呆子,而是需要创新型人才。因此在教学中教师应有意识地训练和挖掘学生的创造性思维及其潜能。     

英语阅读与学生创造性思维能力培养

在阐释心理语言学家古德曼关于写文章是"编码",阅读理解是"解码"获取信息过程的观点的基础上,论述了创造性思维就是用一种新的方式解决某个问题的思维过程,它要求人们摆脱习惯的思维方式,充分利用已有的信息,通过分析、综合、比较、分类、抽象、概括、类比、归纳、演绎等要素进行重新组合,以探求出一种新的思维途径;同时探析创造性思维的基本构成,认为它的基本成分是扩散思维与集中思维.强调了英语教学中培养学生创造性思维能力的重要性.     

如何在数学教学中培养学生的创造性思维能力

创造性思维是人类高级的心理活动。它不仅能揭示客观事物内在的联系,而且在此基础上能产生新颖、独特的东西。在数学学习中,它是学生必须具备的一种思维能力。结合教学实践,本文探讨了在数学教学中如何培养学生的创造性思维能力。     

生物教学中创造性思维能力的培养

培养创造性人才是时代发展的需要,也是推进素质教育发展的需要。培养学生创造性思维是教学的一项重要任务。本文是笔者结合自己多年的教学实践,探索出培养学生创造性思维的五个方面的体会,并经实践证明,效果显著。只要坚持下去,一定能够实现培养能力,发展智力,全面提高学生素质的目的。     

在包装设计教学中培养学生创造性思维能力的探索

中等职业学校平面设计教学要为学生提供创造的表现空间和条件,推动校企合作办学的发展,以培养图形处理行业的技术人才。教师要给学生一片天空,为他们插上想象的翅膀自由飞翔。笔者提出自身的两点探索：其一,在项目设计过程中,提供培养创造思维能力的情景与训练方式;其二,教师自身素质对学生的影响。     

数学教学中创造性思维能力的培养

在数学教学中,通过批判性思维、发散性思维、想象性思维,来培养学生的创造性思维能力.     

论美术教育中创造性思维能力的培养

论美术教育中创造性思维能力的培养罗能建一、创造性思维在美术教学中的重要意义思维，是人脑反映事物的一般特性和事物之间的有规律的联系，以及已有的知识为中介进行推理和解决问题的过程。它是人类特有的一种精神活动，是从社会实践中产生的。艺术思维是创造性的思维，...