独立学院实验室建设与职业能力培养

职业能力是对从事某一职业所必备的学识、技术和能力的基本要求。独立学院以培养应用型人才为目标，培养学生的职业素质和能力尤为重要。分别从实验教学、实验室建设、实验教学改革三个方面阐述了独立学院实验室建设对学生职业能力培养的重要性以及实验教学改革的建议和措施。     

实验室建设与管理方面的若干思考

高等院校实验课程的设置是旨在锻炼、提升理工科学生的实际操作水平.强化由理论向现实物质成果转化的能力,"对培养学生的观察能力、动手能力、独立分析问题和解决问题能力起着重要作用",是实现自主创新、科技强国之关键一环.因此,无论从实验室的服务对象抑或是培养目标来看,加快对实验室的建设并渐趋完善其管理体制,都是必然且必须的.     

应用型高校人力资源管理专业综合实验室建设研究——以沈阳城市建设学院为例

目前,国家大力倡导发展应用型本科院校,高度重视对学生实践能力的培养,鼓励高校建设实验室。在此背景下,作为应用型高校的人力资源管理专业而言,建设人力资源管理专业综合实验室,提高学生的应用能力和实践能力是十分必要和迫切的。本文以沈阳城市建设学院人力资源管理专业为例,分析人力资源管理专业综合实验室建设的必要性和可行性,提出综合实验室建设的建设内容和实施路径。人力资源管理专业可以依托学院的资源优势,通过校企合作就业育人项目,优势资源互补,共建专业综合实验室,将传统的理论教学与新兴技术、前沿技术等联系起来,寓教于乐,让学生在做游戏、比赛过程中真正地学以致用,增强实操技能,培养学生的实践能力。     

应用型高校汽车专业类实验室建设与管理

实验室的建设对于应用型人才的培养发挥着主要的作用,是提高学生实践动手能力,培养学生工程能力必要的条件,本文通过总结实验室建设管理的经验,阐述实验室建设、管理、人才培养方面存在的问题和解决办法。     

对学生数学基本能力培养的一点心得

对学生逻辑思维能力、运算能力和空间想象能力的培养是提高中学数学教学质量的根本途径,在教学中应加强学生这些能力的培养.     

浅析农村中学实验教学的现状

实验是培养和发展学生观察能力、思维能力、想象能力、分析问题能力、实践能力、自学能力的重要手段,也是对学生进行科学的学习态度和科学的学习方法的教育,更是对学生进行创新精神的培养.     

新课改引发的思考

新课程教学是传授知识的主渠道,能够培养学生的创新精神与实践能力.每一位教师必须充分发挥新课程教学的优势.优化课常教学手段,有意识地培养学生的抽象概括能力、逻辑思维能力、解决问题能力和空间想象能力,为学生的发展打下坚实的基础.     

浅论中学生自我锻炼能力的培养

自我锻炼能力是指学生在无教师的情况下完成练习任务和进行身体锻炼的能力,是对学生锻炼的自觉性、锻炼的目标程度、锻炼的内容和方法以及独立处理锻炼中出现问题的能力的综合衡量,是学生自学的体现.     

对大学生行政能力培养的思考

大学生行政能力是大学生能力结构中的重要组成部分。学校应该足够重视并从态度、知识、技巧和专业事务方面努力培养学生的行政能力,以提高学生就业竞争力。     

培养学生空间想象能力“三步曲”

数学教学中，培养学生的基本能力，主要是培养学生的运算能力、逻辑思维能力、空间想象能力，并在此基础上使学生步形成分析和解决问题的能力。其中培养空间想象能力尤为重要。数学教学通常通过积累丰富的空间经验，提高逻辑思维能力和数思维能力来培养学生的空间想象能力，从而为其它基础课服务。     

关于高职高专院校实践教学的探讨

实验室是开展实践教学提高学生实践创新能力的重要场所。高等职业院校培养学生,单纯靠课堂教学活动不足以培养、锻炼其良好的动手能力和应用能力,对知识的掌握和运用必须通过实践教学活动来实现。实验室是高等学校进行实践教学的重要基地,抓好实验室的建设,对全面实施创新教育、培养创新人才具有十分重要的意义。     

浅谈如何培养学生的化学阅读能力

新一轮课程改革中要求教师教会学生如何求知,培养学生的能力,其中培养学生的化学阅读能力是化学教学中的一项重要任务。它关系学生是否具有终身学习能力的关键,结合笔者自身的实践浅谈如何利用化学教材在课前、课堂、课后三方面培养学生的化学阅读能力。     

浅谈生物课对学生能力的培养

能力是学生在获取知识、掌握知识的过程中,逐渐具有的综合技能,它包括观察能力、实验能力、思维能力和自学能力.培养学生能力,是当前各学科教学亟待解决的.我在生物课中培养学生能力方面作了一些探索.     

基于提高职业能力的高职交控专业学生英语阅读能力策略培养初探

职业能力即职业潜能,职业能力的培养对于大学生的求职意义重大,英语方面的职业能力培养,关键是使学生掌握实践中需要的听说读写各方面能力,特别是以文章阅读为重点。针对高职交控专业学生的英语阅读的实际情况,运用实验法对学生进行阅读能力训练,提高其英语阅读的能力,以达到让学生在就业后能运用英语技能获取专业信息的目的。     

浅谈高中生政治学习能力的培养

本文针对传统政治课教学中存在的弊病:投入大、费时多、收效低等问题,根据《新课标》要求,力求通过对学生学习能力包括:认知能力、理解能力、创造能力三个方面的培养,激发学生主动参与意识,给予学生自我发展的空间与机会,使学生想学、愿学,提出在教学中必须重视学生学习能力的研究和指导,尊重学生个性发展,最终达到通过政治课教学提高学生综合能力的目的.     

职业核心能力在技校课堂教学中的培养策略--以与人交流能力和专业能力的相互渗透为例

与人交流能力的培养是提升学生综合素质的重要途径之一，是学生应当具备的基础能力，对于学生就业面试、参与市场竞争具有重大意义。本文主要对职业核心能力在技校课堂教学中的培养策略进行探讨，通过与人交流能力与专业能力的相互渗透与巧妙融合为教学侧重，促进技校学生综合能力的显著提升。     

浅谈如何培养学生韵化学阅读能力

新一轮课程改革中要求教师教会学生如何求知,培养学生的能力,其中培养学生的化学阅读能力是化学教学中的一项重要任务.它关系学生是否具有终身学习能力的关键,结合笔者自身的实践浅谈如何利用化学教材在课前、课堂、课后三方面培养学生的化学阅读能力.     

阅读能力对学生学习生物的影响

阅读能力是学生最基础的学习能力,有利于提高学生的归纳能力、理解能力和应用能力.观察、分析、思维等能力的培养和运用都以阅读活动为载体,并以阅读能力为基础,与阅读能力的培养和运用密不可分,阅读能力对学生学习生物有至关重要的影响.     

地理教学中要重视学生能力的培养

培养学生独立分析问题、解决问题的能力是贯穿各学科教学的一项重要任务,是中学生能力培养的核心. 地理能力则是指学生学习地理知识和应用地理知识去分析问题、解决问题的本领,是地理知识、地理技能和能力的综合体现.     

引入ISO9000族标准构建经济管理实验室质量管理体系

高校经济管理实验室是高校提高经管专业学生实践动手能力、加强学生实践应用能力、深化学生实践创新能力和培养学生科学研究能力的重要基地。将ISO9000标准管理思想引入到实验室管理,有利于充分发挥实验室实验教学、科学研究、服务社会的职能作用,有利于提高实验室管理、教学、服务水平,有利于实验室形成自我约束、自我改进、自我完善的良性循环机制。