天津市高技能人才培养现状

近几年,天津市委市政府高度重视高技能人才队伍的建设,特别是2014年底启动了"百万技能人才福利计划"工程,创全国之先河,把高技能人才的培养上升到政府的意识形态和社会责任,为天津市经济和社会的全面、协调、可持续发展提供可靠的技能人才保证.本文从天津市高技能人才现阶段发展概况分析入手,总结了该市近几年来培养高技能人才的一些方法.     

宿迁市高技能人才培养的现状与对策研究

高技能人才在加快转变经济社会发展方式、促进产业结构优化调整升级、提高企业核心关键竞争力、推动技术技能创新和科技成果转化等方面具有非常重要的作用.本文通过分析研究宿迁市高技能人才队伍的培养现状和存在的主要问题,提出加强高技能人才队伍培养的建议和对策.     

关于加强高技能人才培养的思考

一、技能人才现状 1.高技能人才培养现状 近年来,随着经济建设向科技进步和提高劳动者素质轨道转移,高技能人才对加快产业化升级、提高企业自主创新能力的作用越来越凸显.为加快高技能人才队伍建设,把高技能人才培养纳入人才队伍建设的总体规划,全国各地纷纷把高技能人才队伍建设提高到战略地位,成为人才强市战略的重要内容,并把技工院校确立为技能人才培养的主体.     

关于高技能人才培养的几点思考

人才是立国之本,是经济发展的源泉。国家要科学持续发展就必须要有大量的人才为其提供力量和发展基础,离开了人才谈国家发展就是一句空话。而人才不仅仅是拥有高学历、研究高精尖的科研人员,还包括从事一线工作的高技能人才。因此大力培养高技能人才,提高其数量及质量是国家健康、科学、持续发展的重要支撑。     

高技能人才培养初探

重视培养职工队伍中的高技能人才是新的历史条件下我们面临的新课题。     

关于创新型高技能人才培养的几点思考

经济现代化、国际化、信息化要求部分技能人才脱颖而出,从生产线上被动操作者转变为主动创新者和综合技术的驾驭者,成为新一代创新型高技能人才。本文针对创新型高技能人才的建设问题,从其内涵特征、现实意义、模式建构和环境营造等方面进行深入思考,提出要构建职业教育和普通教育衔接的人才成长“立交桥”,打造岗位技能学习和职业能力研发链接的创新教育模式,形成“往复学习、工学交替”的非连续学程,并营造相应的政策环境、教育环境和社会环境。     

关于高技能人才培养方法的思考与探讨

本文从高技能人才培养的内涵及目标出发,分析了社会经济发展对高技能人才培养的迫切需求,从提高对技术的重视度与社会认可度、加强师资队伍建设创建“双师型”教师资源库、充分整合社会设备及场地资源校企资源共享、坚持依托企业需求,创建产学研相结合的高素质复合型人才等方面讨论了培养高技能人才培养的几个关键环节。     

技工院校加强高技能人才培养的调研思考

当前世界范围内创新要素加速流动正在深刻影响和改变着世界经济格局,许多国家都把技能人才培养作为加快经济复苏的重要手段。本文根据对当地企业的调研结果,分析制约技能人才培养的因素,提出加快高技能人才培养的措施。     

高技能人才培养比较研究

目前,我国培养高技能人才主要有三种途径:一是纳入国民教育体系的高等职业教育,即高等职业技术学院;二是高级职业培训教育,即技师学院(高级技校);三是高级培训机构和企业.高职院校和技师学院都兴起于20 世纪90 年代末期,作为具有同一培养目标、隶属不同系列的两种教育体制,经过近十年的发展,基本形成了一定的人才培养模式.由于两类学校对高技能人才培养模式的不同,因此在人才定位、培养目标、教学计划、师资建设、专业设置等方面存在着较大差异,导致培养人才特色不同.     

新疆生产建设兵团高技能人才培养探索

高技能人才是我国人才队伍的重要组成部分,是各行各业产业大军的优秀代表,是技术工人队伍的核心骨干。高技能型人才泛指在生产、建设、服务、管理第一线岗位上,有一技之长、动手能力和实践能力较强的技术人才。     

高技能人才培养思路探析

高技能人才是指熟练掌握现代化专业知识,具备精湛的专业技能和解决高科技难题的能力,在关键岗位上发挥骨干作用的生产一线的人才。他们是推动生产技术创新和实现科技成果转化不可缺少的重要力量,在我国经济社会发展全局中具有十分重要的地位和作用。以下笔者就职业学校如何培养高技能人才谈一点自己的看法。     

浅析企业高技能人才培养存在的问题与对策

近几年来我国十分重视高技能人才的培养,中央办公厅、国务院办公厅于2006年4月印发<关于进一步加强高技能人才工作的意见>,进一步确立了高技能人才在国家经济社会发展中的地位和作用,明确了做好当前和今后一个时期高技能人才工作的指导思想、目标任务和政策措施,提出了健全两个体系、完善六个机制的工作要求.     

吉林省高技能人才培养体系研究

国家兴盛，人才为本。今天，人类已进入一个以知识的占有、配置、生产和消费为基本要素的知识经济时代，这一时代的基本特征是知识不断创新，高新技术迅速产业化，而要加快知识创新和高新技术产业化，关键在于人才。在科学技术应用到生产实际并使科技成果物化产品过程中，不仅需要科研人员，工程技术人员，还必须有技术工人的参与，特别是高级工、技师、高级技师等具有高超技能、     

创新型高技能人才培养模式研究

自2006年以来,深圳技师学院对创新型高技能人才培养模式进行了深入探索与实践,取得了显著的办学成绩。本文将该模式概括为：一个导向,二个途径,三个举措,四个平台。该模式吸收借鉴了西方发达国家职业教育的成功经验,并与该院实际情况相结合,具有鲜明的中国特色与中国风格。     

云计算产业高技能人才培养研究

数字经济的快速发展催生了云计算工程技术人员等一批数字职业,数字高技能人才培养也成为社会关注点。作为高技能人才培养高地的职业院校,应对接产业和高技能人才需求,加快数字职业高技能人才供给侧改革,创新体制机制,优化和完善人才培养体系,打造一流教学团队,创造教学条件,将职业标准融入专业建设和教学的各个环节,培养产业需要的高素质技能人才,助推产业转型升级和经济社会发展。     

高技能人才培养与教材建设

目前,我国高技能人才的培养已经被置于国家战略高度的层面上。但作为高技能人才的摇篮——技工学校的教材建设却难以跟上经济飞速发展的步伐。近些年,有关部门与单位组织编写出版了一批技工学校的教材,但难以自成体系,不能满足高技能人才教育培养发展的需要。为此笔者对技工学校如何适应高技能人才培养的教材建设提点建议。     

职业院校如何加强高技能人才培养

2003年,胡锦涛总书记在全国人才工作会议上明确指出,要加强人力资源的建设,大力培养各类人才,努力把各类优秀人才聚集到党和国家的各项事业中来,使我国由人口资源大国转化为人力资源强国,为全面建设小康社会提供坚强的人才保证和智力支持.会议首次提出将高级技能人才培养纳入国家人才强国战略总体部署,并要求加快培养高级技能人才.作为职业教育的主阵地,职业学校在高技能人才培养中的重要性可想而知.     

服装行业高技能人才培养模式探索

技工教育以培养“第一线、应用型、零距离”的高技能人才为人才培养目标。因此,在技工院校专业技术教学中积极探索高技能人才的培养模式是目前专业技术教改的主要方向。文章结合服装行业的现状以及对人才的需求,对技工院校培养服装行业高技能人才的教学模式进行了探索。     

我国高技能人才队伍建设的对策思考

高技能人才是指在生产和服务等领域的从业者中,具备精湛的职业技能,在生产的关键环节发挥作用,能够解决生产操作难题的人员。高技能人才队伍建设,是指在对高技能人才数量、构成等方面进行全面分析的基础上,结合经济发展的需要,从培养、选拔、评价、使用、激励、交流、保障等方面,制定和实施有利于高技能人才成长的政策措施,培育     

数字化赋能新时代技工院校高技能人才培养的思考

以数字化为契机推动数字化赋能技工教育,是技工院校提升高技能人才培养质量的新路径。本文从国家政策布局、经济转型发展、数字化技能需求等方面分析了数字化赋能新时代技工教育的时代意蕴,从人才培养内容、学习方式、人才评价方式等方面阐述了新时代技工教育高技能人才培养的趋势,从完善数字校园基础设施、多主体协同育人、开发学习资源等方面提出了推进技工院校高技能人才培养工作的措施与方法。